音乐核心素养-卡门 教案

一、教学目标【情感与态价值】了解《卡门曲》让学生体会乐不段落的思想感情，高学生对欧洲古典音乐的兴。【过程与方】让学生聆听卡门曲》并引导学对曲进行分析，综合解全曲。【知识与技】通过分析《门序》，让学生对曲构有一定的把控能，并提高学生对古典音乐的赏力。二、教学重点【重点】分《卡序曲》的曲式构析，了解每个主题音乐情绪。【难点】《卡门序曲式与传统的曲式构不后面加了与歌剧部的连接段落。三、教学过程环节一：导新课为学生播放《卡序曲》，并在投影上播放斗牛场图片并让学生回这首乐曲的整情绪什么样的学生回答完问题给出答案：热烈欢。告诉学生这段音描绘的斗牛场的场，选自歌剧《卡》。《门序》是歌剧开幕的短，它综合叙述了剧发展的重要关键面，奏出剧中代表主角的旋律。天我带领同学一步了此曲。环节二：新教学()情介绍歌剧《卡》讲述了•赛钟情于卡门，并参了卡门的草走私，但卡却与斗牛士埃卡米热恋起来在一次牛活动中，埃斯卡洛获胜。当群众正在欢呼候，唐赛杀死了门。，自己也自杀身。以整首歌剧塑了卡门这个追个性放的妇女象，最却以她的死来结束充满了悲剧色彩。

本剧以女工农民身的士兵和群为人公，这一点，在个时代的歌剧作品中是罕见、可的。因为者的刻创新，本剧在初演并不为观众接受，但随着时间的移，部作品的术价值渐得到人们的认可。()者简介乔治法国作曲，生于巴，界上演率最高的歌《卡门》的作者。九岁起即入黎音学院学习曲罗马进修三年年写成第一歌采珍珠者》。1870新婚不久参加国卫军，后终生在塞河畔的布基尔从写作。在音乐他把明的民族彩，富表现力的描绘生活突的交响发展，以及法国的喜歌传统表现手法于一炉创造了十九世纪法歌剧的最高成就。其它作品还有剧《普罗科皮》。()品欣赏再次聆听全曲，向学生询问：(1)乐曲了你们样的感受(2)曲一共分为几部分对学生的回进行括总结并告诉生曲一共分成两大部，第一大部分为ABACA的回旋曲。第二大部分为一展开性段。()段聆听为学生播放乐曲A段，让学生聆并考：(1)这段乐是什情绪向学生提问后对生的答案做一总结，并说出音乐表现了欢快烈的绪，表现西班牙牛场上的喧闹、狂的气)(2)为什会产生样的情绪?(A节奏紧凑，连续的六分音符快速地奏出形成了这热烈快的场面播放一段斗士视，从视觉角度学进一步感受其中的面。为学生播放乐曲段放完之后生分组让每派一个代表回答：主题B表现的是么情?

提问其中几小组表，并对学生的答进行总结并给出案：表现的是妇女、儿童活欢快场面。请学生哼唱题，让大家更的住主题。为学生播放乐曲段，并告诉学这音乐表现了斗牛士英勇形象。在屏幕上给《斗士之歌》的谱，带着学生学唱这首曲。打乱三个段落的序为学生播放，并学生回答播放的是几个段落(导学生说出正答案点评学生确与否环节三：巩提高为学生讲解旋曲：回旋曲式是题而复始地循环往复在其重复之间，插以对比性()在回旋曲，主要主至要呈现。这首乐曲的回旋曲部分结构是。生播放乐曲《给爱丽丝》，聆程中依次为学生讲这首回旋曲的曲式结构是如划分。告诉学生由序曲歌剧的引子部，以这首乐曲在回旋结束之后又插入了一个展开乐段目的是为与歌剧体部分相连。环节四：课小结这节课我们赏了才的作品《卡序》，对歌剧《卡门有了