冀教版二年级下册小学数学全册教学反思

精品文档用心整理教学反思和技巧，给学生充分动手和动口的机会。教学反思本课中，厘米是一个常见的长度单位，但是对于学生来说，试一次接1反面教材提出问题让学生讨论，以加强对测量方法的准确认识。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思本课初步认识线段，不要求总结线段的特点，目的是结合测量纸条、拉直毛线的事例，体会“线段”是一段可以测量的、直的线。进而丰富测量内容，并为学习长方形和正方形的周长做好铺地。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思本节课的学习活动对学生来讲难度不大，教学重点是帮助学生建立1米的长度概念。教学活动中，要按照教材的设计意图，借助学生的亲身体验和熟悉的事物，建立1米的表象。如，让学生用米尺和身体比一比，伸开双臂用米尺量一量，用手比划一下，找出身边熟悉的事物看一看等。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思本节课的教学重点是让学生建立1间的关系，难点是物体的长度超过1米时的描述方式。课堂活动中，要借助直尺上的10厘米和学生熟悉的物品，用手比一比等方式，帮助学生建立1分米的长度概念，知道几十厘米都可以用几分米描述。位之间的关系，学会简单长度单位之间的换算。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：替画片，圈一圈，亲身体验“分给每个小朋友五张，还剩一张”的结果。然后师生共同写出算式，教师重点讲解商和余数的写法，并介绍余数的名称和有余数除法算式的读法。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思在本节教学中，我为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，学具操作、自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，来构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分地体现了新课改的教学理念。通过具体操作在动手操作中感知知识，突出了“剩余”的概念，培养良好的基础。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思具有承上启下的作用。从教材上看，内容抽象，概念性强；从学生方面看，学生学了表乘法口诀中求商，学生较难理解。再加上学生已有经验不够多，综合度较大的内容，是有一定难度的。注意典型，讲评时着重强调出现的问题，让学生引起重视。的调动，但因方法问题效果不够明显；此外，我还存在着在课堂上对导致引导不到位，浪费时间的现象。今后，还须在实践的历练中不断提高自己的综合素质。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思前提。为此，我以到花店购买鲜花引入教学，让学生感受到数学就在我们的身边。最基本、最重要的手段和方法之一。只有给学生自由探究的空间，自由摸索的时间，自由发挥的舞台，自由展示的天地，他们的潜能才能让学生学好新知。例1如有余数的除法教学后的巩固练习没有完成。当然，通过本次教学，我发现要上好一堂课，很不容易，比如学上完一节课，静下心来仔细想想，把它们都一一记录下来，成功的以及失败的，那都将是自己积累的一笔巨大地财富。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思发，密切了数学与生活之间的联系，营造了愉悦的学习环境，学生学习热情高，充分体现了课堂教学的生活化、活动化和情感化。本课教学思路比较清晰、流畅。在教学中有以下几点做得比较好：提高学习能力放在教学首位，以学生发展为中心，引导学生发现、探究、解决问题。教师成为学生发展的促进者，引导者与合作者。同时在教学中改变了学生的学习方式，采用动手操作，主动探究，合作交流的学习方式，培养学生动口动脑的能力和合作精神。在教学中我“讲”的少，学生“说”的和“做”的较多。我们创造性地解决问题，让学生把思考过程、结果说出来，这有利于培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思且能够灵活的运用到实际生活中，学会把所学的知识学以致用。适应，学生比较容易理解题目意思。其次，练习题的容量比较大，学如下：首先，课堂调控能力有待加强提高。第二，课堂活动形式单一，课堂评价不及时。第三、教师的语言不够简练。建议反思出来，想办法弥补自己的不足，总有一天，我会使我的课堂成为每一名学生都渴望的美好乐园。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1000资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理123资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理12、3、12资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1.2.3.1.2.553.资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理10031100与1000231资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理2资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理1、2、资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理66资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思在本课时的教学中，学生在已有的生活经验的基础上进行学习，可以比较物品的重量。在今后的课堂教学中，应多进行测量的练习，机会。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理◆教学反思不易理解和掌握。在教学中，我通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念；又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法，使学生的猜想得到验证，很具体地感知了克和千克之间的进率。练习题的设计形式多样、有趣，包括填合适的单位，估计物体的重量，判断对错等等，学生兴趣浓，运用所学知识解决问题，进一步巩固和升华质量概念、感受数学的乐趣，体会数学与生活的联系。会与掂过物品的实际重量来作比较，然后选择用克或是千克作单位，生在平时生活中能多观察，估一估，掂一掂，积累丰富的生活经验。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：新课程提倡以改变学生的学习方式为核心鼓励学生亲身经历和学会学习方法“自主探究学习”的基本模式为：情景引如——猜想验学。通过让学生复习旧知，然后通过观察猜想出长方形对边相等，4和方法去解决问题。本节课在深刻体会教材意图、准确把握教材深度的前提下,突出了创新教学特点,特别是在获得新知过程中大胆放手,引导学生自主探索充分体现了探索式学习"的优越性,具体表现在以下两个方面：1.为学生活动提供了充足的材料,使学生动了起来,课堂活了起来。通过观察、测量、画图等实际活动,自主探究长方形的特征。为了让学生动起来,这节课一方面为学生准备了充足的活动材料:,每人1条长线、为人人动手提供了可能。另一方面整节课从头至尾都在动:从课堂结构来看,每一个环节就是一项活动,整个教学过程是一个活动的过程。学生在活动中发现、活动中思考、活动中体验、活动中发展。2.为学生提供充分的时间,留下自主探索的余地。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理给了学生充足的用眼看、用手做、用嘴说、用耳听、用脑想的时间和空间,提高了自主探索的时效性。念，把新的教法带进课堂灵活运用教法，使学生乐学，好学，争取，向有效的教学迈进。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：再把正方形的特点进行比较，体会相互之间的联系。首先，创设学生学习的情景，变数学课堂为活动的场所。数学本节课一系列活动的设计给了学生充足的用眼看、用手做、用嘴说、足的时间独立思考、动手操作、合作交流,动余地使学生能尽情地表现、发展自己，每一位学生都在，亲自实践中认识理解了新知，当学生用自己“创造”的语言来描述长方形、正方形特征时学生的认识己产生了质的飞跃，,形成了理性概念。其次，为学生提供动手实践、验证、合作交流的平台。课标在课堂教学中，应该放手让学生去探索、去发现、去交流，从而得出结论。这节课我就很好地做到了这一点，在整个课堂中，动手操作贯穿始终，注重让学生在动手实践的过程中去体验、感悟、发现正方形在此基础上进行交流。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理最后，注重学习方法的教学，培养自主学习的能力。学生在数学课堂上，不应该仅仅获得一些知识，更重要的是掌握学习的方法。生自主完成总结。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：断，进一步把握四边形的个性与共性，同时通过总结四边形的特点，培养了孩子们的归纳总结能力和语言表达能力。认识，进一步掌握平行四边形的特征。了激发。实践证明，让他们投入到丰富的学习活动中去，动起来，是生通过动手动脑，在探索中初步发现平行四边形的特征。这些发现，研究的欲望，通过大胆尝试、探索，感受数学的乐趣，激起学习的热情。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思学游戏，是由三角形、平行四边形、正方形组成的。本节课主要是通观念，动手操作能力和创造力。乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体识和能力。一、在实际情境中丰富学生对图形的认识。在教学“用七巧板拼图形”这一环节的时候，我让学生自己动手了他们的学习积极性，更丰富了他们对图形的认识。二、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。图作品等活动，以操作为手段，促进学生的发展；以促进为目标，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。三、提供数学交流的环境，培养合作意识。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理流，开展自评和互评，培养学生从多角度欣赏他人的良好心态，以及自我监控，自我调节的能力。同时，学生学会了探索性的学习方式，中选择了适合个人的学习方法。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理6道一位数加法与6排学生“视算笔答”。这样组织，全班一开课就进入了紧张的计算练习之中，为新课学习顺利迁移，奠定知识与技能基础。新知识和技能的获得成为学生自我发展的必然衍生之物。次性、针对性、思考性、综合性，避免将计算练习单纯作为“程序性和完成在课堂内，提高了练习的效率。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理在课的情境设计上，让两个学生都特别熟悉的人物——亮亮和计算正确的同学予以表扬。启发学生用心观察，既能感受数学知识无处不在，又能养成爱提数学问题的习惯。教师为学生提供了交流的机会，学生在交流的过程中不断完善自己的方法。通过有效引导、独立探索、交流建模等互动活动，让每位学生都较快的理解“连减问题”的两种典型思路。“算法多样化”这是学生计算方法多样化的思维，学生能出现什么的想法，就展示什么的想法，没有强加给学生。对于这个内容，认为看似简单，其实知识点很多。通过对比两种解答方法，加深对两种方法的理解和掌握，提高解题能力。借此扩大学生视野，让学生明白学习数学不仅能解决自己身边的问题，还能解决我们生活周围的许许多多的实际问题，增强学生对生活的探究能力和意识。本课练习的设计生动有趣，富有情趣，练习形式多样，层次分明，步步深入，把全课教学推向一个新的高潮。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：掌握“求比一个数多（少）几”和“求一个数的几倍是多少”的应用题的结构教学。注意运用迁移规律更新知识结构，使学生主动地获取知识。突出“中循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程，在学中练、在练中学，得到充分的表现，真正成为学习的主人。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：实生活中提取的，通过数学模型，求解，假设，推理的实际问题。新教材借助学生身边丰富的资源，创设了生动活泼的生活情境，并对所有信息进行筛选、提取，同时培养学生认真观察、从数学角度思考问题的习惯，提高收集信息、处理信息的能力。解决生活中简单问题的经验。数学学习的最终目的是如何让学生运用所学的知识去解决生活有效的方法是让学生有机会亲身实践。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思4道复习题和4的计算方法。最后安排了数学冲浪。本节课的设计以学生活动为主，资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思口算两位数加减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100样化，形成口算的技能。从生活实际出发，学习有用的数学的理念，以生活情境引入，使得学生在帮别人解决生活中的问题的同时学会口算，并选择自己喜欢的、能理解的方法快速口算。了每个学生都参与探讨算法的过程，也突出了学生的主体地位。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：起着承上启下的作用,为以后学习多位数笔算加减法奠定基础，构建算法单一，形式枯燥，只注重技能训练。新课标理念下的数学课堂，更多的把学习的空间、时间、主动权交换给学生，引导自主探究、合作交流，使孩子乐学、爱学。根据数学标准的理念，为让计算不再枯燥，在教学设计中体现以下两点：1、创设有趣的情境，提出生活中的问题。让学生自己根据图意提出问题。2、提供学习空间，自主探究中的计算。算方法，然后再提出猜想“几百几十加、减几百几十的笔算是不是也在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正掌握算法，内化算理。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：他们的发现，说出他们的总结。在新授的部分，由于担心学生说的不到位，一次次地纠正学生的答案，或者是打算学生的回答，将自己的围内的，应该给学生更多的机会。在比较讨论的过程中，多给学生思学生锻炼的机会。人汇报，还有的是简答，口答等形式，这样的安排为了节约时间，提高课堂效率。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：1、本节课是在学生熟练掌握两位数加减两位数的笔算后的进一础，起着承上启下的作用2、在进行三位数加减三位数（不进位、不退位）的算加减几百几十，过渡到几百几十加减几十几。在此过程中，放手让学优越性，概括出三位数加减三位数的计算方法和应注意的问题资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思位数进位加和三位数加三位数（不进位）的基础上进行的教学。学生细"习习惯。的方法。这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。验算的方法进行验算，进一步提高计算正确率。异同，从而更好的巩固了竖式计算注意的要点并强调“哪一位满10就向前一位进”。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：集体交流，教师点拨引导，自主整理，三位数减三位数(一次退位)性，从而运用所学习的新知解决实际问题，培养学生的应用意识。的笔算，将算法算理应用到实际演练中来。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：学生发现问题，解决问题的能力。在本节课的教学设计中，我主要注重了以下几方面：1、注重新旧知识的联系。在课一开始，我就安排了练习题导入新课。都是只退一次位的减法。过这些练习，既为本节课的新授内容做了铺垫，又加强了新旧知识的联系。2、注重算理的讲解。学生尝试计算完后，将学生的各种算法板从错误中吸取教训。3、注重扎实训练。新课程实施后，我们普遍发现学生的计算能少。课堂中多让学生“动手操作”，多让学生“说”，挤占了大量的时间，在课堂中缺少了练习巩固的时间。因此，我尽可能的在课堂教学中适当增加练习量，以便提高学生的计算能力。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：次接触验算，让学生边计算，边思考和讨论，教师作适当的引导和提化方法。和根据，并且对探究出的验算方法进行验证，在这个动态的过程中，理解。教学不是简单地告诉，教学更重要的是创设机会，让学生区经资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理的、积极生动的、富有个性的过程。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：不一样，所以要验算一下，看谁算的对。然后，鼓励学生用自己喜欢的方法验算。交流时，给学生充分交流不同验算方法的机会，让学生系，提出验算的方法。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思从而是课堂教学焕发了生命的活力。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：会变得有活力，学生才会更加喜欢数学，更加主动地学习数学，才能巩固所学的知识和数学思想方法，所以本课教学设计了教师提问:同学们星期天都做些什么事情呢？而引出聪聪星期天到公园游玩的事情，继而引出这节课所要讲述的内容。知识只有经过学生自主探究、验证、总结，才能深刻理解，牢固掌握；才能灵活地、创造性运用于实际，体现数学的价值。本节课借活动，通过全方位的学习活动，促进了学生知识与能力的协同发展。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思生来说，掌握就有一定的困难，在二年级下册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。在活动设计上，教师给足学生独立思考、自己计算的时间，交流时，出事情的经过时间，并能估计日常生活中常做的事情需要的时间。资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理教学反思：《秒的认识》是在学生已经学习了时、分的认识，能看着钟面说1秒时间的长短，逐