小学语文-画家和牧童教学设计学情分析教材分析课后反思

《画家和牧童》教学设计一.创设情景，导入新课1.我知道咱班有许多的小朋友喜欢画画，有谁知道咱班谁画的最好，你平时都喜欢画什么呢？这里有你画的小作品吗?老师很想看看你的小作品，下次带来给老师看看好不好！今天老师给你们带了几幅画请你们欣赏。出示四幅图，有.....，还有...，大家来看看这三幅图？大家看看这牛画的怎么样?他是我国著名的画家戴嵩。关于戴嵩画牛还有一个有趣的故事呢？今天就让我们走进课文，板书课题。画家和牧童合作交流，整体感知师：孩子们请借助咱们的助学单来默读这篇课文，边读边给课文的自然段标上序号，标完后咱们要把每个字音读准每个句子读通顺，遇到难读的字或读不通的句子，咱们要借助拼音多读几遍，听清楚了吗？好，开始吧！师：孩子们读完了吗？你们读得非常认真能做到一边读一边画，学习习惯真好！检查生字认读情况。师：不知道你们在读书的时候有没有注意到课文中的生字宝宝呢？他们很想和我们交朋友等得可着急了，瞧，他们排着整齐的队伍走来了，认识他们吗？下面咱找一位小老师领着大家来读一读，恩，大家读的真不错！那那位同学自己再起来试一试？你的声音真好听，请坐。那去掉拼音呢？还能认识吗？咱开小火车读一读，小火车开起来，从你这里开，恩，这列小火车开的是又快有准。大家给鼓鼓掌，夸夸他们吧！下面，请小组之间互相交流一下，这些字你都是用什么样的方法记住的呢？生汇报你真是个善于观察的好孩子！善于动脑筋的好孩子！大家的方法可真多啊！能在这么短的时间内全部认下来，真是了不起。春天来了，让我们一起爬到山顶去看一看春天的美丽风景吧！孩子们你们能不能爬到山顶呢？一起来试一试吧。生朗读孩子们你们真是太棒了。这么快咱就来到了山顶。看来呀，咱们的字认的非常好了，你又能写的怎么样呢？看看这些字，咱们在写的时候你都应该注意些什么？生汇报今天咱就来写一写这个“拱”字。那写“拱”字的时候你又该提醒大家注意什么呢？生汇报师范写请同学们在你自己的本子上把这个字写两遍。写完后，同桌互相评一评，看谁写的最好。如果你认为同桌写的好，就在他的本子上给他奖励一颗五角星。、看来咱班的同学都写的非常好，老师看见了，每一个小小的本子上都有一颗五角星，你们真是太棒了。下面把你的本子收起来吧。现在这些生字宝宝都找到了好朋友，咱还能认识它们吗？全班齐读同学们你们的声音真响亮，读的真好。三.品读领悟现在调皮的生字宝宝又回到课文中去了，你还能认出它们吗？相信这次咱们在读课文的时候就轻松多了。借助助学单来完成想一想。好，开始读吧。孩子们读完了吗？你们读的非常认真。老师都不忍心打扰你们了。哪一个同学来回答一下，这篇课文讲了怎样的一件事呀？请同学们来填一填。是呀，戴嵩是一位著名的大画家。你从文中哪一个地方可以看出他是一位著名的大画家呢?生汇报这两句话，大家看看，有什么不一样？是呀，多了一个“一”和“就”，那这两组句子，你觉得哪一句话让你觉得戴嵩的画更出名？生汇报是呀，多了一个“一”和“就”，就让咱觉得呀，戴嵩的画非常的好，非常的受欢迎。下面，咱们就用“一”和“就”来说一说。哪位同学起来试一试？生汇报恩，不错！那文章中，还有那句说说明戴嵩的是个著名的画家，画技高超，画的速度很快。出示课件，他一会…一会….请大家齐读这句话，恩大家来看看，浓墨涂抹和轻笔细苗是什么意思，相信大家知道了他们的意思后，读的会更好，大家再齐读这句话！那哪位同学来试试用一会….一会…来说个句子。是啊，从这两个句子中啊我们知道了，戴嵩的画非常的有名，被围观的人纷纷夸赞。当人们纷纷称赞的时候，小牧童又怎么做的？生汇报咱看看是小牧童说错了还是大画家画错了呢?找位同学起来读一读？读得真不错！是啊，要想发现别人的不足，必须建立在认真观察的基础上。小牧童就是认真观察了斗牛时的真实情景，所以才给大画家指出了错误。当小牧童给画家指出了错误的时候，大画家又是怎么说的怎么做的呢?在文章中哪里体现出来了。生汇报学了这篇后，你认为戴嵩是一个怎样的画家，牧童是一个