九年级北师大版语文记承天寺

他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：眼前天下无一个不是好人！闭门书史丛，少有凌云志。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。《记承天寺夜游》挑战第一关苏轼知多少

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

作者简介

本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱山，感怀英雄，抒发郁闷心情。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景看谁读得好用你喜欢的方式自由朗读课文。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。挑战第二关读准下列句子的节奏1、念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。3、但∕少闲人/如吾两人者耳。挑战第三关疏通文意:小组合作，结合注释，翻译全文。

解释词语,翻译句子:1.元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2.念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

合作探究：思考下列问题作者为什么要夜游承天寺呢?

挑战第四关作者所见夜景如何？（用原文回答）作者描绘的这幅月夜图给你怎样的感受？你如何理解文章结尾句中“闲人”的含义？流露出作者怎样的感情？

判断下列说法的正确与否。1．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（）2．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（）闯关我最棒3．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（）

4．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（）闯关我最棒

请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，体会这一句的妙处。调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。积水成渊布置作业：

请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。

文中哪些句子表达了作者的情感？夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？欣然起行何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.念无与为乐者亦未寝（欢欣、喜悦）（低沉、失落）（兴奋、惬意）

（赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉）文章的结尾句“但少闲人如