部编《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》说课课件

10.爱心的传递者第一板块：我们都有爱心部编版小学《道德与法治》三年级下册第三单元14说板书设计说教学目标3562说学情说教学过程说教法学法说教材教材分析10.爱心的传递者学情分析从单元整体入手把握核心素养教学目标教法学法教学过程板书设计10.爱心的传递者板块设计第一板块第二板块案例引导学习方法落实行动激发情感我们都有爱心教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计

关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是对于隐藏的关爱了解不多,更不易被发现,需要教师通过鲜活的案例去引导他们发现平凡小事中隐藏的爱心，引导学生做一个爱心的传递者，愿意在日常生活中帮助他人。10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计行为与习惯情感与态度知识与技能体会日常生活中相互关爱的美好感受，愿意在日常生活中帮助他人。知道生活中有各种不同的爱，发现日常生活中隐藏的爱。学习雷锋等优秀人物的爱心故事，能够在日常生活中主动传递爱。10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计感受生活中各种不同的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。懂得关心帮助他人，养成助人为乐的好习惯。教学重点教学难点10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计启发法讨论法创设情境法小组合作法

学生是学习和发展的主体，课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计《最美瞬间》社会主义核心价值观创设情境，导入新课知行合一，传递爱心合作探究，学习新课10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计寻找雷锋的足迹身边之爱无声之爱学习新课合作探究10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计寻找雷锋的足迹身边之爱无声之爱学习新课合作探究10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计寻找雷锋的足迹身边之爱无声之爱学习新课合作探究校园里的无声之爱社会上的无声之爱10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计知行合一，传递爱心创设情境，导入新课合作探究，学习新课1.当你坐在宽敞明亮的教室上课的时候，而他们……2.当你住在舒适温馨的寝室的时候，而他们……3.当你嫌弃饭菜不好吃的时候，而他们……10.爱心的传递者教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计我们都有爱心温暖快乐感谢聆听爱心的传递者寻找微尘2004年的最后一天，一对中年夫妇走进青岛市红十字会，掏出5万元现金，说要向印度洋海啸灾区捐款。工作人员在开具捐款收据时，他们说，自己是很平凡的人，做的事也很微小，就像一粒微不足道的尘埃。如果非要留下什么名字的话，就写上“微尘”好啦。工作人员联想起以前“微尘”这个名字的出现，去查找有关记录，发现这两位市民曾为新疆地震灾区捐款5000元，为抗击非典捐1万元，还多次救助贫困患病儿童和福利院孤儿，署名都是“微尘”。“微尘”是谁？“微尘”在哪里？一时间，大家都在寻找。结果，一个“微尘”还没找到，众多“微尘”却涌现了出来：2005年第一天，青岛红十字会的大门刚打开，一位捐款人走了进来，捐献500元并署名“微尘”。十余名大学生拿着自己的生活费赶到街头募捐点，说自己是“微尘”。一位母亲抱着3岁的儿子，向募捐箱里塞进孩子的压岁钱说：“孩子也当小‘微尘’。”记者想采访他们，凡是能联系到“微尘”个体，都明确表示不愿公开露面。工作人员陈敏说。截至目前，青岛市红十字会收到的上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”。“微尘”是什么？“微尘”在哪里？“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”。微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。你曾得到过别人什么样的关心或帮助？又给过别人什么关心和帮助？有些爱是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。雷锋是一名中国人民解放军战士，他是一个充满爱心的人。在他短短22年的生命了，他做了无数的好事。因此，人们都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雨中送母子五月的一天，雷锋冒雨去沈阳。他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个干馒头就披上雨衣上路了。路上，雷锋看见一位妇女背着一个小孩，手还牵着一个小女孩，正艰难地向车站走去。雷锋想都没想，脱下身上的雨衣就披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她们一起来到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得直发抖，就把自己的贴身衬衣脱下来给她穿上。雷锋估计她们早饭没吃，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋便把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”雷锋说：“不要感谢我，应该感谢党和毛主席啊！”献爱心行动周末可以去养老院，给孤寡老人表演节目。

我们可以开办“跳蚤市场”，闲置物品义卖后，将钱捐给需要救助的人或机构。还可以去植物园或动物园，将人们扔在外面的垃圾收集放置垃圾桶，给大家创造一个良好的环境。

………毛主席曾号召全国人民学习雷锋这种为人民服务的精神，每年3月5日也被定为学雷锋纪念日，学习雷锋好榜样，我们也要向雷锋一样，把爱心传递下去。让“传递社会关爱，锻造自强之才”的雷锋精神和大爱风尚在我们中间流传不息。嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！多管闲事，我自己的事情自己能解决！瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！不用你管，我自己能行！

据报道，2012年10月23日重阳节，合肥市老年公寓前后有4拨爱心人士来给老人们献爱心。献爱心活动如同井喷，这家养老院有位老人甚至一天内被志愿者们洗了7次脚。这样的献爱心，不少老人表示受不了。老年公寓的一位老奶奶摇着头说：“原本是关爱我们老人的活动，可是我并不觉得开心。”在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，同时还需要注意方式方法。帮助盲人，请这样做！与盲人相处，要避免说“瞎说”、“瞎猜”、“瞎想”字眼，以免刺伤他们的隐痛。在帮助陌生盲人的时候，也要征得他的同意。对他们讲话时先说他们的名字，提示正在对他说话。与盲人在一起时，明眼人不要窃窃私语或互相用手势交流，容易让盲人产生猜疑，感到不舒服。让他跟着你走，而不是拽着他走，被人拉着手走的感觉是很恐怖的。正确的做法是，让盲人扶着你的肘部，让他靠后半步，跟随你行走。做他的眼睛而是不是替他包办。…

特殊的岗位方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。他一直觉得有这么好的机会很幸运。三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。故事中的老师是如何做的？自己从中得到什么启发和感悟？关心和帮助他人是一门学问，也是一门智慧，需要我们不断地思考和学习。我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。小试牛刀1.下面做法正确的是（）A.考试时可以照顾身边的同学B.在公交车上只能给老人让座C.小明把自己的铅笔