九年级北师大版语文感悟艺术留学巴黎《留学巴黎》精美PPT

留学巴黎冼星海

冼星海（1905年——1945年），伟大的人民音乐家、作曲家，自幼酷爱音乐。1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首。

1、阅读课文，了解这位音乐大师求学的艰苦历程。

2、学习作者不惧困难、坚毅拼搏的精神。

3、理解作者的爱国情操。学习目标

一、诵读课文，查阅工具书，掌握生字词的含义。

整体感知

1、请给下列画线的字注音：奢望西崽琐屑

迷惘穷拙2、请指出下列词语中的错别字：衣寇楚楚（）走头无路（）shēzăixièwăngzhuō冠投字词积累3、结合文意解释下列词语：琐屑：迷惘：忌刻：流离失所：琐碎。

由于分辨不清而不知怎么办。嫉妒刻薄。流转离散，无处安身。字词积累二、课文以时间为顺序写了作者留学巴黎的哪些经历？

1.为艺术而留学巴黎。2.在巴黎艰辛的生活。

3.创作《风》并考入巴黎音乐学院作曲班。

4.学成回国。整体感知谈谈那些经历最让你感动?

1、冼星海只身到法国留学，在学习生活中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？

2、冼星海在巴黎留学取得了哪些成就？

研读讨论研读讨论

这句话从结构上可以看作是过渡句，起承上启下的作用。另外，正是对祖国的怀念和热爱，才支撑“我”历经磨难，努力学习。“对祖国的怀念也催迫着我努力”，这句话单独成段，作用是什么？爱国情怀研读讨论

表面原因是作曲班毕了业，实则是作者看到了祖国的危急存亡，他要把自己的力量贡献给国家。他这样选择表现了他对祖国的拳拳之心，其精神可嘉，值得学习。

文章写法国女青年作曲家挽留作者留在法国，作者为什么拒绝？谈谈你的认识。条件艰苦困难重重生活穷困常处在失业和饥饿中忍辱负重四处打工爱国激情不怕困难顽强拼搏

研读讨论

吸引人的原因主要是内容本身震撼人直白的叙述手法更能突出内容的重要，也能够表现多量事件，以及语言明快优点。

课文几乎都是直白的陈述，也没什么明显的章法技巧，这样好不好？为什么？

谋篇立意

本文记叙了冼星海在法国巴黎留学时刻苦学习的动人事迹，他以惊人的毅力勤奋学习，终于成为了人民的音乐家。说明了人生的苦难往往孕育着艺术的成功的道理。

结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？体验反思拓展延伸1、讲述自己积累的刻苦求学的故事。宋濂《送东阳马生序》2、请写一句关于立志的名言。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。3、含泪播种的人一定能含笑收获。

4、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。5、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。名言积累教师寄语

胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我