小学学校教学工作总结范文（通用7篇）

第页共页小学学校教学工作总结范文〔通用7篇〕小学学校教学工作总结范文〔通用7篇〕小学学校教学工作总结1本次中心校队各村小检查，我负责的是教学工作，现将检查结果做以总结：一、教学〔教诲〕会议：优点：大多数学校都能及时召开教学工作会议，会议内容记录详实，适用于教学，对教学有指导作用。表现好的学校有：牤牛、兴、山河、杏山。问题：有的学校记录次数缺乏，或针对教学中作业要求、备课要求、教学常规要求、听课要求等表达不明确。二、业务讲座：优点：各校都能有领导担任的业务讲座，对教学有一定的指导作用。但有的讲座时间表达不明。三、经历交流：优点：大多数学校都能有针对性地进展老师经历交流，学生经历交流，且交流内容目的明确，有实际意义。好的学校有牤牛、兴、山河、杏山。问题：有的学校无老师经历交流、学生经历交流。或有交流但流于形式，或只有记录但询问学生实际没开会。四、检查记录牤牛、山河、杏山、山河等学校都能及时进展记载。次数齐全如杏山小学、山河小学对教诲材料的检查科目全〔备课、作业、听课、三笔字、简笔画、读书笔记〕及时、详细，且有评语、有要求、有总结。问题：有的学校检查记录次数不全，有的检查记录缺工程，有的检查记录环节不全，表如今多数学校缺少总结。五、老师备课：优点：普遍的主科好于小科，兴的小郭淑华，牤牛的刘淑华，六合的李丽英写字备课笔顺指导到位，班队会周周有备课〔分详略教案〕杏山的邢春红等老师备课详实、有单元备课8次，详细、适用、工整。问题：有的主科备课勾、写过少，对教学起不到详细指导作用。小科备课有的学校缺科如：综合理论，音乐、美术等。有的缺节，如美术备课按进度应完成30节，可实际只背20节。六、作业修改：大多数学校老师都能及时、认真对学生作业进展修改，评语恰当，作业量适当，学生普遍作业书写工整，次数符合规定。对学生学习进步有一定辅助作用。张家屯小学二年级何月拼音田字写得特殊好。好的老师有牤牛小学全体班主任，六家子老师温冬梅、山河小学马丽艳，兴小学大小郭淑华，张家屯徐桂英，杏山邢春红等。问题：有的学校作业科目不全如看不到科学、品德等作业。有的学校主科作业次数不符合要求，如有的学校数学作业3月7日才起判，到检查之日数学作业修改次数完成不到一半，有的作业无评语，对学生没有鼓励作用。有的作文评语过于简单。有的老师数学作业修改记录千篇一律都写“计算结果不准确”〔太离谱了〕有的老师文字科无作业修改记录七、校本教研：多数学校校本教研记载及时认真。但有的学校少次数。八、公开课情况：优点：从检查来看“校校、天天、人人公开课”大多数学校都能都能及时进展，通过开展公开课推动教学工作看展，促进教学质量进步。记录详实的有山河，杏山，牤牛等表如今有日程安排、有教案、有总结、有老师评议，且人人都有公开课。老师听课也不平衡，牤牛小学，山河小学、杏山小学、兴小学等老师听课达标，牤牛小学老师听课评语恰当。兴山小学邢春红听课40节，且评语恰当。有局部学校老师听课节数缺乏，有局部老师听课无评语。问题：个别虽然有“校校、天天、人人公开课”但虽然有记录，却无课时安排、无教案、无评议、无总结。九、校本使用：所有学校都能开展诵读校本教材活动。兴谢主任讲的二年级《弟子规》能结合学生身边事例进展深化浅出的讲解，使学生学得懂记的牢。问题：有的高年级学生对所学内容简单的大意不理解。对有些必备篇目不掌握。十、岗位练兵：从检查看开展不平衡，大多数学校老师的三笔字、简笔画都能按规定完成，个别学校书写不达标。十一、读书情况：大多数学校重视老师、学生的读书活动。老师有读书笔记，有学习体会通过读书活动进步老师学生的自身素质，到达读书的目的。如牤牛小学刘淑华读书笔记13篇，校领导检查三次。通过检查总的来看，张家屯小学材料科目进步很大，牤牛小学从老师到学校整体好，山河小学下、杏山小学领导工作做得细，兴小学教学工作抓得实。期望各校百尺竿头，更进一步为毛小的腾飞做出更大奉献。小学学校教学工作总结2本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和理论才能，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：一、标准课程设置，推进课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走形式，确保高质量完成各科教学。二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力理论“以情感管理为根底，以制度管理促标准，以目的管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主开展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。1、学校实行年级组长、教研组长教育教学目的责任制，对老师进展动态管理；实行了教学教研工作教研组常年级组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性；2、强化教学常规管理，修订和完善了《双鹤小学教学常规管理根本要求》；3、为了不断进步教育教学质量，学校继续施行每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位老师的备、教、改、辅、听、评析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、进步质量”的原那么，并将结果纳入学校老师绩效考核，在4月上旬组织全校老师“优秀常规工作展示”活动，以取长补短，到达齐头并进、共同开展的目的。4、坚持月考或单元检测，本学期，我校进展了屡次学生的单元检测，每次考试认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进展分析^p评价，查缺补漏；5、加大奖励力度。根据学生月考实情分析^p，制定了奖优目的，对年级前十名学生进展大会发奖，坚持开好每学期教学成绩表彰大会，确实不断进步学生的教学成绩。6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展老师课堂教学互听互评活动。贺淑娴等老师主动讲公开课，展现了我校“四步导学”教学形式，凸现教学新举措，获得了良好的效果。三、积极优化课堂教学，以实效进步教学质量1、构建教学形式，优化课堂教学本校积极围绕进步课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主开展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的“四步导学”课堂教学形式的研究活动。通过深化课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学形式。通过一系列活动，逐步改变了“以老师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学场面，大多开场运用“自主、探究与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使获得根底知识和根本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好老师之间的教学经历交流，抓好资共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、进步了老师研讨的时效性，进步了老师适应新课程的程度。每位老师按自身优势来选择适宜的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积进步教育教学质量寻找到了新的支撑点。2、推进特色教育，凸显教学品牌为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的理论才能，进步学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托少年宫活动，音乐、美术、体育、等特色科目，认真进展学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。三、打造科研型老师队伍，以师资促进持续开展高素质的老师队伍是学校持续开展、不断进步教育教学质量的关键。目前学校35岁以上的老师占老师总数的80%，针对中老年老师增多、素质教育对老师要求日益进步的现状，学校强化内部造血挖潜，进步师资素质。狠抓骨干老师队伍建立，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀老师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经历的老老师和优秀青年老师的传帮带作用。本学期我校在课堂教学中收获不少，刘淑蓉、马娟两名老师分别参加县教科局组织的“课堂教学技能大赛”获得了“一等奖”、“二等奖”的好成绩，为我校课堂教学添砖加瓦。总之，本学期在全体老师的共同努力下，获得了一定的成绩。但是我们也深知本学期工作的缺乏，由于学生生和教学管理不力，我校本学期教学质量在全乡属于中等程度，进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步进步。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求开展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学程度，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目的迈进，实在将我校教育教学迈上一个新的台阶！小学学校教学工作总结3本学期，我们可以继续深化领会国家新课程标准的根本理念，解放思想，更新观念，用新的理念指导教育教学工作，结合实际，采取了得力措施，加大了教育教学管理和质量监控的力度。使学校的教育教学工作有了一定的成绩，现将工作总结如下：一、加强学习，转变观念。1、利用业务学习时间组织老师认真学习《国家课程标准》、《老师走进新课堂》、《校本研究与老师开展》等有关教育教学杂志，使老师们观念有了新的转变，较好地深化课改中去，老师们边学习边做读书笔记，有地摘抄笔记20多篇，教学札记每人每学期15篇，老师们还做了一份课改问卷，使老师们交流了在课改中的体会和经历，使思想认识有了进一步的进步。二、抓好教育教学常规工作。1、结合学校的实际情况，我们新制定了教学管理制度，教学常规要求，校本教研制度，使学校的教学工作走上制度化、标准化。2、认真做好领导的“四个两”工作，我们每学期都坚持检查两轮备课，两轮听课，两轮抽测分析^p，两轮〔期中、期末〕考试分析^p，两轮作业检查分析^p。本学期不只是两轮，而是每月一次质量抽测，还不定期的检查备课、作业，随时听“推门课”，和老师交流听课意见，理解老师们的困惑，帮助老师解决教学中存在的问题，在听课方面，业务校长虽然教五年级的数学课，工作繁重，但是每学期听课不少于50节课。3、认真抓好“教学五认真”工作。学校的首要工作是教学工作，抓好教学工作关键是抓好“教学五认真”工作。因此，每当制定教学工作方案时都是围绕“教学五认真”去想，去制定。根据“教学五认真”，向老师们新制定了上课要求，备课要求，作业设置要求，辅导学生要求，学生评价〔质量考核〕要求，也就是教学常规要求，使老师们更加明确了怎样搞好本职工作。规定了每天早上学生来到学校，自觉进教室，养成读书的好习惯；每周二、四下午为培优补差时间，使老师们在辅导差生上给予更多的关爱，我们制定了学困生成绩跟踪档案，每次都抽测这几名，然后老师进展分析^p，找出问题的原因，制定整改措施。为了落实学校的规定，学校领导每天早上巡视各班的早读情况，每周二、四下午检查培优补差情况，并且有记录，一个月总结一次。由于学校跟踪抽测，差生的成绩，各班的期末成绩都有所进步，不及格人数都减少。平均分进步了10分，优秀率进步5%，及格率到达了98。1%，超过局里98%的标准。在备课方面，根据教研室的要求，我们规定了3——6年级语文老师写作文“下水文“，期末检查时，发现老师们每个习作都写的很认真。考核方面，每次都认真组织，无论是期中、期末，还是平时的抽测，我们都是单人单桌或插班考试，换老师监考，流水修改试卷，使学生的考核成绩较真实。4、认真抓好教研活动。开学初，我们请了局教研室王校长来校作了“阅读教学讲座”，使老师们受益匪浅，十月份举行了“三个一”教研课，并组织老师们以教研组为单位进展了说课、评课，十一月份，组织了语、数老师专题讨论，分析^p期中考试的成绩与问题，找出原因，制定措施，使老师们更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份，组织语文老师写作文“下水文”比赛。5、做了两个课堂教学问卷，一个是3——6年级学生课堂教学问卷。一个是全校学生家长的课堂教学问卷。通过这两个问卷，直接反映了学生和家长对课堂教学的要求，对老师的要求。使学校领导对老师的课堂教学情况有了进一步的理解和掌握，便于下一步更好地改良管理方法，进步课堂教学质量。6、重视1年级和6年级的工作。花钱请代课老师，请让学生喜欢的老师，现任一年级的班主任，对工作极端负责任，使一年级学生喜欢上学，乐于学习，期末成绩及格率100%，优秀率%。六年级我们开学初，开了三个会，老师、学生、家长会。先重点开了老师的会，使老师们一开场就对六年级抓的很紧。学校专有一位领导抓六年级的工作。刚开场六年级成绩很差，局里抽测，数学平均分才50多分，不过经过一学期的努力，如今期末局里抽考时数学平均80多分。进步了30分，优秀率也进步了20%，及格率进步了5%。三、存在问题。1、英语成绩普遍差。2、由于班级较少，教研活动搞的还不够。3、老师的备课，还有待改良。综上所述，下学期发扬成绩，改正缺乏，争取更大的成绩。小学学校教学工作总结4一学期来，我校紧紧围绕教育局、总校及学校教学工作重点开展活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极施行素质教育，积极探究课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与修改以及听课、评课、考察，均是教学管理的一局部，本学期，我校标准了老师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的开展。1、开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期实在可行的教学与教研工作方案。开学第一周就组织全体老师学习、讨论，并制定教研组工作方案和老师自己的教学方案。使全体老师在详细的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进展教学。2、在备、讲、辅、批、改、评、考几个教学环节上对老师的要求及监视检查，都作了明确而且详细的规定，标准了老师的教学行为，使每个老师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校老师认真备课、认真上课、认真辅导、认真修改、认真组织考评。学校坚持每周检查各科组老师的工作方案落实情况，教学处还标准了老师的备课，要求老师提早备课，遵守课堂教学要求，杜绝了老师在教学上的盲目性和随意性。3、一学期来，加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导。我们教学处经常深化课堂，进展听课。我们大多数都采用听推门课的形式。直接进入课堂，听老师的常态课，然后进展指导。这一学期以来，我们听课都大都在40节左右。我们组织老师进展听课、评课，大多数老师都能在繁忙的上课之余，深化课堂听课，互相取长补短，为进步教学效率奠定了根底。老师一学期听课都能到达20节以上。通过听课，我们发现优点，查找缺乏，我校的老师上课程度得到了进步。二、深化开展“135课堂教学达标活动”。课堂教学达标评优活动是进步课堂教学程度的“质量工程”，是对老师业务素质提出的最根本要求。本学期我们结合学校实际情况，进一步改良、完善了课堂达标评优活动施行方案，组织好老师“135”课堂教学达标活动。本学期我们对16名老师进展了验收。各位老师认真准备，积极参与，获得了理想的成绩。我们每周安排不同学科、不同学科的老师进展课堂教学达标验收。每听一节课，我们教学处全体成员积极参与，还组织相关学科老师参与听评课。所有听课老师进展公正打分，对没有到达80分以上的老师进展手把手的指导，使老师认识到自己的缺乏，然后二次上课，再次验收，直到过关为止。我们还举行了“135”课堂教学示范课、观摩课活动，经过校长、主任的认真挑选和屡次指导，使示范课活动收到了非常理想的效果。数学学科张淑琴老师的《长方体和正方体外表积的计算》、语文学科芝两位老师的《自然之道》、科学学科徐桂梅老师的《人体的组成》三课，中小学校领导和全体同学科老师参加了听课和评课活动。通过示范课和观摩课，使我校老师纯熟掌握了135互动式教学形式的根本理念，形成了我校老师的教学风格，全校老师的课堂教学又上了一个新台阶。三、加强学科质量监控，营造良好的竞争气氛教学质量是学校的生命线。学校要求每位任课老师坚持做好单元检测。每次检测要求老师认真监考、评卷，并根据班级详细情况写出详实的试卷分析^p，从根底知识教学，到根本技能应用，老师都能熟记于心，为下一步教学打好根底。这学期期中，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进展了严格的全面考核，对成绩优异或有进步的班科任老师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，进步老师们的竞争意识，营造良好的教育教学气氛，进一步调动全体老师的工作积极性，促进学校各项工作安康、有序、协调开展。对于薄弱的程度较低的老师，成绩较差的班级，及时催促，帮助他们寻找原因，幷进展有效调整，优化组合，努力进步教育教学质量。学校教学处在期中组织监控的结果说明，各个年级语、数平均成绩稳中有升，学生掌握根底知识比拟扎实，优秀生比拟突出。临近期末，为了给老师提供查找工作缺乏和指导下一步工作的时机，学校教学处帮助老师找往年的期末合格率验收试卷，并组织了全校范围的模拟考试，同时进展认真的质量分析^p，分析^p错题的原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为期末质量检测成绩的全面进步奠定根底。四、抓好毕业班工作开学初，根据本校学生的实际情况，制定了毕业班工作方案，并按照方案严格执行。这一学期我们开展了老师发动会、学生发动会以及家长会，全面推进毕业班工作。这一学期，我们对毕业班工作加强了过程管理，进展了三次月考。并且每次考试后都有分析^p总结，查找缺乏。教学上要求各任课老师互相配合，积极交流教育得失，探究教学和学习方式，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优补差工作，以进步合格率。要求老师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，辅差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，擅长发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。五、开展各类活动，重视学生素质培养。为了使学生各方面都得到全面开展，我校下大力气加强对学生素质的培养，四月份在三、四、五、六年级中开展了朗读比赛，整个活动从布置到开展历时了两个来月，活动开展的非常成功，有力的推动了激情教育的进程，并抬高了学生的朗读程度。我们还开展了丰富多彩的综合理论活动，开设了不同种类的校本课程，让学生在紧张的学习之余，也能发挥自己的特长。一份耕耘，一分收获。一学期来，从课改实验中取的成效，到深化课堂与老师交流讨论；从培养学生知识技能的各项竞赛，到期末检验教学效果的质量监控；从人力到物力，我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，获得的成绩有目共睹，老师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和缺乏。老师的自身素质和综合才能参差不齐，老师资的分配不尽合理，个别班个别科的教学质量还有待进步。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目的一定实现，今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！小学学校教学工作总结5本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和理论才能，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本年度的工作总结如下：一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主开展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。为了不断进步教育教学质量，学校领导亲自参加教学常规检查工作，对每位老师的教案、作业等日常工作进展了详细的检查，表扬优秀老师鞭策其他老师。坚持开展听课、教研活动，特别是在本学期，我校认真开展了多学科教研活动。李秋平、王景申等老师主动讲公开课，分别展示了语文、数学学科教学观摩，展现了教学新理念，凸现教学新举措，获得了良好的效果。二、积极优化课堂教学，以实效进步教学质量学本校积极围绕进步课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主开展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学形式的研究活动。通过深化课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学形式。通过一系列活动，逐步改变了“以老师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学场面，大多开场运用“自主、探究与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使获得根底知识和根本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好老师之间的教学经历交流，抓好资共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、进步了老师研讨的时效性，进步了老师适应新课改的程度。每位老师按自身优势来选择适宜的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积进步教育教学质量寻找到了新的支撑点。三、推进特色教育，凸显教学品牌为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的理论才能，进步学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、体育、信息、科学等特色科目，认真进展学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。四、打造科研型老师队伍，以师资促进持续开展第一高素质的老师队伍是学校持续开展、不断进步教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的老师占老师总数的30%，针对老师素质对老师要求日益进步的现状，学校强化内部造血挖潜，进步师资素质。首先积极选派学科老师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学理论经历。本学期30人次参加了市、县各类学科培训，老师业务素养有了很大提升。第二，狠抓骨干老师队伍建立，充分发挥骨干老师的示范和带头作用，为同科老师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀老师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经历的老老师和优秀青年老师的传帮带作用。当然，我们深知本年度工作的缺乏，由于学生生和教学管理不力，我校在202_年小考中进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步进步。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求开展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学程度，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理”的目的迈进，实在将我校教育教学迈上一个新的台阶！小学学校教学工作总结6本学期，在主管部门的正确指导下，在全体老师共同努力下，我校教学工作以全面提升教学质量为中心，以施行“质量进步”为目的，以标准化、精细化管理为施行策略，实现师生素质内涵的全面、持续、有效开展目的，比拟圆满地完成各项任务，现总结如下：一、强化管理，落实措施，进步实效。本学期，我校认真贯彻落实了区教学常规工作精细化管理施行意见，检查、督导老师的教学常规工作，有效提升教学管理程度。1、教案。学校每月对各老师的教案认真检查〔包括节次、教学目的、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思、过程中的创新、德育的浸透、各种才能的培养、优点和存在问题〕并做好详实的记录，每次检查，主管领导亲自盖章签字，每次都对检查情况进展汇总小结，并及时将情况反应给各老师，以便各老师查漏补缺，进一步改良，促进教学。2、作业。我校对作业的检查也是每月一次，一二年级主要是生字、数学，三到六年级主要是数学、语文、作文、日记、词语摘抄、英语，每次对各年级的作业逐班逐人逐类进展详细检查，作业重老师的批阅次数、批阅符号、批阅日期、鼓励性的语言、学生的书写程度和格式、错题的更改，作文的点批、眉批、总批，语句、标点、选材、修辞手法等方面，书写的标准程度，都做以详细的记载，每次作业检查都要及时做以小结，优点及存在问题及时向老师做以汇报，使老师及时将存在的问题进展补救，加强自身和对学生的要求，使作业真真正正成为检查自身教学理论和学生对知识的稳固运用情况的有力工具。如今我校学生整体的书写程度向前迈进了很大一步，本子整洁了，书写工整了，格式标准了，老师批阅起来也就轻松多了。3、学生质量。本学期我校立足于数、语、外三科，从根本抓起，数学“每日十题”、课前“3分钟口算”常抓不懈，强化数学学生计算才能的培养，语文施行诵读制度，英语施行口语与朗读训练，每月对三科单项调研，及时总结促进进步。期末三年级全区质量调研中，数学获得了全区第15名，语文24名，综合20名的好成绩。二、大力抓好骨干老师、青年老师队伍建立。1、抓好青年老师的培养工作，重全程管理。本学期，有方案地做好了新老师的培训工作，通过师徒结对方式，鼓励新老师积极参加各种形式的.进修、培训和自学考试，促使他们快速成长。我校新老师牛通、袁琳娜两位新老师一学期以来，务实工作，认真学习、努力工作获得了非常好的成绩。牛通组织运发动参加区运动会获得小学B组第五名的好成绩；袁琳娜在区青年老师卡拉OK比赛中获得第一名的好成绩。2、抓好骨干老师的培养工作。加强对现有市、区骨干老师的管理，明确要求，成分发挥骨干老师的带头作用。我校的骨干老师多数担当学校的中层角色，他们责任意识和进取精神非常强，积极参加南关区组织的各项活动，如：南关区农村小学课堂教学评比中，王春艳、刘丽岩的课堂教学获得了二等奖；李晓旺、王春艳、刘丽岩、刘岩在南关区教材解读比赛中获得了入围的好成绩。三、有效施行校本教研工作，提升老师专业程度。〔一〕重培训，促转变。我校非常注重对老师培训，采取走出去的方式，提升老师教育教学专业程度。本学期我校在资金紧张的情况下，积极支持老师参加来长教育名家讲座培训总计20多人次。老师虚心学习，认真记录，及时反思，形成文稿。学校组织这些老师召开了“学习、反思、提升”外出学习经历会，获得了很好的效果。在校内，本学期施行校长培训讲座两次、主管校长和主任各一次培训制度，有效落实老师培训工作，老师专业程度有了进一步的进步。〔二〕采取多种形式，进步整体素质。1实行跨年组备课，进步老师教学设计程度。结合学校没有平行班的实际，每周教学校长公布备课内容，要求所有老师从“教材分析^p、教学目的、教学过程、设计意图”等方面介绍教学设想，然后，全体成员再针对本班学生实际及自身的教学风格进展参与式讨论。写出个案，交流讨论，达成共识，形成教案〔学案〕。2、广泛开展老师之间听课、评课活动。本学期，按照上级主管部门的要求，学校开展了“每人一课、每周一课、每校一课”的教研制度。学校明确要求，每周四为全校的听课日，要求老师之间互相听课，为老师之间的学习与交流搭建平台。学校在四月、五月份定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，要求老师将本人在教学中遇到的疑难、困惑问题，随时记录下来，通过教研组专题研讨等形式进展集体“会诊”，找出解决的方法。3、开展骨干老师示范课，年轻老师汇报课活动。骨干老师是学校的财富，如何使这笔财富增值，是学校领导应关注的问题。本学期，我校在充分发挥骨干老师的作用方面，组织骨干老师于五月份每人上一节校内的公开课，课后自评，在学校教研中发挥引领作用。我校年轻老师较多，特别是本学期新来两位专业老师，学校在三四月份对他们进展了跟踪听课与培训，五月份给全体老师上了一节汇报课，效果较好。4、“农远”搭桥，引领老师课堂教学设计程度快速成长。我校非常重视“农远”工作，充分挖掘农远资，很好与老师课堂教学整合，获得了很好的效果。4月份，校长对老师进展了“如何有效应用农远课程资”专题培训。全体老师不仅明确了课堂教学四种形式，而且在平时的教学中有效整合，获得了一定效果。得到市区电教馆领导及专家的肯定，刘秀敏老师代表长春市农远资应用成果推荐参加全国信息技术与学科整合比赛。5、自我反思，自我成长我们要求老师要经常进展教学反思，例如：“怎样备课”、“怎样写教案”、“怎样上好一节课”、“如何听课、评课”、“如何引导学生课堂质疑”、“怎样发挥学生教学资的作用”等，这些问题虽细小、详细，却是老师几乎每天都可能碰到的教学实际问题，应成为校本教研的主旋律。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学程度，养成老师对自己的教学现象、教学问题进展独立考虑和创新性见解的习惯，真正成为教学和教研的主人。学校要求老师写教后记、案例分析^p，并鼓励老师对自己的教学反思进展理论总结。同时，我们也鼓励老师用记录自己教学中的故事和轶事的形式来反思自己教学行为。学校定期交流老师教学平安案例、论文。〔三〕向兄弟学校学习，进步教学程度。本学期，学校抓住每次时机派老师到兄弟学校参加听课、听讲座、参观交流等各种形式的学习活动，并和西五协作校同备一节课，同上一节课，同评一节课，通过名校的引领和带动有效促进了校际间的交流，同时很好的提升了老师的教学程度。刘丽岩、李晓望、牛通三位老师得到了很好的锻炼。四、有效施行“阳光教育”，逐步完善阳光少年评价机制。学期初，我校结合区教育局对学生综合素质评价改革的施行意见，结合本校实际探究、建立了本校的“阳光少年”评价机制。采取每天记载、周统计、月总结评价的方式，通过申报———践行———反思———评比四个环节的体验，不断增强了学生参与争做阳光