小学六年级《比例》课件

第页共页小学六年级《比例》课件小学六年级《比例》课件小学六年级课件的梳理既有利益于老师授课，又有助于学生加深理解。以下是小学六年级课件内容，欢送阅览!小学六年级课件【1】教学目的：培养学生的观察才能、判断才能。学法引导：引导学生通过观察、讨论、计算、探究、验证等方法研究比例的意义和比例的根本性质。教学重点：比例的意义和根本性质。教学难点：应用比例的意义或根本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学过程：一、回忆旧知，复习铺垫同学们，今天数学课上有很多有趣的问题等待你们来探究和发现，希望大家都能有收获。大家有没有信心?1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比?并举例说明什么是比的前项、后项和比值。老师把学生举的例子板书出来2、老师也准备了几个比，想让同学们求出他们的比值，并根据比值分类。2：34.5：2.710：680：44：610：1/2提问：你是怎样分类的?老师说明：因为这两个比的比值相等，所以这两个比也是相等的，我们把它们用等号连起来。(板书：两个比相等4.5：2.7=10：612：16=3/5：4/580：4=10：1/2)像这样的式子叫做比例。这就是这节课我们要学习的内容。(板书课题：比例的意义)二、引导探究，学习新知1、教学比例的意义。(1)教学例题。先出示教材上的四幅图，请同学说说图的内容。找一找四幅图中有什么共同的东西。再出示四面国旗长、宽的尺寸。师：选择其中两面国旗(例如操场和教室的国旗)，请同学们分别写出它们长与宽的比，并求出比值。提问：根据求出的比值，你发现了什么?(两个比的比值相等)老师边总结边板书：因为这两个比的比值相等，所以我们也可以写成一个等式2.4∶1.6=60∶40像这样由两个相等的比组成的式子我们把它叫做比例。师：在图上这四面国旗的尺寸中，还能找出哪些比来组成比例?比例也可以写成分数形式：4.5/2.7=10/6请同学们很快地把黑板上我们写出的比例，改写成分数形式。(2)引导概括比例的意义。同学们，老师刚刚写出的这些式子叫做比例，那么谁能用一句话把比例的意义总结出来呢?(根据学生的答复板书比例的意义。)(3)判断。举一个反例：那么2：3和6：4能组成比例吗?为什么?“从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么?(看两个比的比值是否相等)假如不能一眼看出两个比是不是相等的，怎么办?”(根据比例的意义去判断)根据学生的答复，老师小结：通过上面的学习，我们知道了比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。假如不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比比值求出来以后再看。(4)比拟“比”和“比例”两个概念。老师：上学期我们学习了“比”，如今又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢?引导学生从意义上、项数上进展比照，最后老师归纳：比是表示两个数相除，有两项;比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。(5)反应训练用手势判断下面卡片上的两个比能不能组成比例。6：3和12：635：7和45：920：5和16：80.8：0.4和4：22、教学比例的根本性质。(1)自学课本，理解比例各局部的名称，理解各局部的名称与各项在比例中的位置有关。(2)检查自学情况：指名说出黑板上各比例的内外项。(3)探究比例的根本性质。师：在比例的内外项之间，存在着一个有趣的特性(比例的根本性质)，大家想不想研究?(板书：比例的根本性质)请同学们分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积。老师板书两个外项的积是4.5×6=27两个内项的积是2.7×10=27“你发现了什么?”(两个外项的积等于两个内项的积。)板书：4.5×6=2.7×10(4)计算验证，达成共识。师：“是不是所有的比例都有这样的性质呢?”让学生分组计算判断前面的比例式，发现所有的比例式都有这个共同的规律。(5)引导小结比例的根本性质。师：通过计算，大家，谁能用一句话把这个规律概括出来?老师归纳并板书：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的根本性质。师：“假如把比例写成分数形式，比例的根本性质又是怎样的呢?”(指着4.5/2.7=10/6)“这个比例的外项是哪两个数呢?内项呢?”学生答复后，老师强调：假如把比例写成分数形式，比例的根本性质就是等号两端分子和分母分别穿插相乘，积相等。(6)判断。前面要判断两个比是不是成比例，我们是通过计算它们的比值来判断的。学过比例的根本性质以后，也可以应用比例的根本性质来判断两个比能不能成比例。反应训练：应用比例的根本性质判断3：4和6：8能不能组成比例。三、稳固深化，拓展思维。(一)判断1.两个比可以组成一个比例。()2.比和比例都是表示两个数的倍数关系。()3.8：2和1：4能组成比例。()(二)、用你喜欢的方式，判断下面那组中的两个比可以组成比例。把组成的比例写出来。(1)6：9和9：12(2)14：2和7：1(3)0.5：0.2和5：2(4)0.8：0.4和0.3：0.6(三)填空(1)一个比例的两个外项互为倒数，那么两个内项的积是()，假如其中一个内项是2/3，那么另一个内项是，假如一个比例中，两个外项分别是7和8，那么两个内项的和一定是。(2)假如2：3=8：12，那么，x=x。(3)写出比值是4的两个比是、，组成比例是。(4)假如5a=____，那么，a：b=：()(四)下面的四个数可以组成比例吗?假如能，能组成几个?把组成的比例写出来。2、3、4和6拓展题：猜猜括号里可以填几?5：2=10：()2：7=()：0.71.2：2.5=()：25四、全课小结，进步认识通过这节课，我们学到了什么知识?什么是比例?比例的根本性质是什么?应用比例的根本性质可以做什么?小学六年级课件【2】教学目的：让学生尽快进展自我调整，收收心，从寒假的慵懒状态中进入最正确的学习状态。教学内容：1、理解学习时间，增强紧迫感。2、拟订新学期方案。3、平安教育教学过程：一、回忆假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏。在这个活力盎然的季节里，我们迎来了新的学期。从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?学生讨论，指名说说。小结：寒假期间经历的人与事都应该随着新学期的开场告一段落。在新的学期，我们有更重要的'任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。希望同学们可以及时的调整好心态，投入到后面的学习中。二、畅谈打算，展现风貌：寒假愉快而又难忘地过去了，如今进入了正式的学习阶段。我们进入了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么打算?学生讨论，老师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。小结：通过制定新学期方案，可以使学生明晰地理清短期的目的，并朝着制订的目的努力。三、师生归纳，明确要求：常规教育：1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑考虑，形成良好的课堂气氛。2、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，催促同学共同学习进步。3、纪律常规：保护班级公共财产，保护公物。课下注意游戏平安，不追逐打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要认真的进展，班委做好点名工作。4、作业：按时完成每天的作业，做到独立考虑，认真检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学，做到不留知识的死角。四、平安教育，牢记心间同学们，为进步全体学生的平安意识和自护自救才能，预防和杜绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记平安教育的重要性。1、列举出生活中的平安事例。2、班级举例学校发生的事故及后果。3、小学生应注意平安的地方：1)学生讨论。2)集体归纳。(1)人身平安，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意平安，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。(2)交通平安，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规那么，穿插路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通