小学二年级《语文园地二》

第页共页小学二年级《语文园地二》小学二年级《语文园地二》小学二年级《语文园地二》1小学二年级《语文园地二》，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为8K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。小学二年级《语文园地二》2一、出示教学挂图1、看图，说说每幅图画的什么内容。2、议图，弄明白四幅图连起来说的什么事。二、续编故事1、假设你是图中的小朋友，你会怎么做呢？〔鼓励学生各抒己见〕2、选择合理的想法，小组合作续编故事。⑴小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？⑵小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？三、全班展示1、小组评选好的同学到台前讲故事。2、评选故事大王。四、讨论交流通过这个故事，你懂得了什么？第四课时一、展示台1、完成“填字游戏”。⑴投影出示填字游戏。⑵同桌合作，把词语补充完好。⑶指名读成语，看是否正确。⑷竖着读填好的字，说此文转自淘.教。案网.说发现了什么。〔新世纪我能行〕2、猜谜语⑴学生出示自己准备的谜语。⑵小组互猜谜语。⑶全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。二、画画、写话1、老师出示一幅画，指名说说画的内容。2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。3、写话，注意语句通顺，写清楚画上的内容。4、小组互相展示交流。教后反思：《语文课程标准》指出：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论。。。”语文园地意在让学生自主，有趣且相对集中的语文理论活动中进步学生的语文时间才能。所以我借助教材所提供的材料，达建了一个有趣开放的语文理论活动平台，让学生在有趣中练，在练习中达成活动目的。一、“我的发现”，引导学生展开交流，稳固了的方法，促进学生自主学习才能的进步。二、“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识其中的生字。主要培养学生借助拼音拼读生词，再让学生发现排列的规律，并联络生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，从而培养学生的识字才能三、口语交际在创设情景中，引导学生展开互动的有趣的口语交流，并联络实际生活，挖掘学生的认识，在师生、生生的交流中，生成学生的自我保护意识，培养学生的倾听，表达和应对的才能，使学生具有文明和谐地进展人际交往的素养。四、展示台在教学时，不能就教材教教材，所以我在课前做充分的准备，搜集有关的资料，以便拓宽学生的学习空间，增加语文时间时机，使得语文训练扎实而有效。小学二年级《语文园地二》3本课教学时，我采用自主、合作探究的教学法进展教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、平安的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，获得了较好的效果。本课教学设计有梯度性，先抓课本上，再向课外和生活中延伸。如在完成第一题时，老师创设导游的情景，让学生练习说话；在完成第二课时，要求学生充分的抓住文本特点，通过朗读讨论的形式，来理解文本的意思，理解重点字词的意思，能体会诗人的情感，感受作者的心情，并且能读出自己的理解和感受，充分的尊重了学生的个性化阅读体验。在施行开放式教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、开展与变化，培养学会主动探究，敢于理论，擅长发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。小学二年级《语文园地二》4“语文园地五”的“日积月累”中，有一个“读读认认”的练习，其中要求认读一个“财”字，文中出示词语是“财产”，那么谁能举例说明一下“财产”的意思，有学生说，我们班上的财产有84套课桌椅子，有五盏吊灯，……这说明他已经理解了“财产”的意义。那么谁再给“财”组个词呢？一个叫潘亮堂的学生站起来答复“财富”。还说，一次他随父母到武安的“财富广场”去玩，是妈妈告诉我的。我当即表扬他这种学习的方法好，在生活中，通过广告、产品说明书等渠道，可以学习许多东西。同时，出示一句名言“知识就是财富，科学就是力量”。告诉他们要好好学习科学文化知识，将来才能成为国家的栋梁之才。此时，他们个个小脸发红，眼睛闪闪发光！这个在这个练习中还要求认识一个“榜”字，它的前面出示的是一个熟悉的字“膀”，我要求学生来为“膀”组几个词，有组“肩膀”的，有组“翅膀”的……我要求组“翅膀”有这个词造句，他说“小燕子有一个剪刀似的翅膀。”这显然是一个病句，让其他学生帮修改，经过一番努力，句子改为“小燕子身披黑色的羽毛，加上一对俊俏的翅膀，一把剪刀似的尾巴，真得意！”对学生的表现，我由衷地竖起大拇指，并为他们鼓掌。在这个“日积月累”中，还有训练“我会连”，第一组是“翻开窗户、区分方向、寻找宝藏”第二组分别是“茂密的枝叶、满天的乌云、清新的空气”连完后，我要求学生用每一个词组写一句话，同时我巡回检查，并对学习有困难的学生给与辅导，结果学生有许多不错的表现，如“清晨，我翻开窗户，一阵清新的空气迎面扑来。风中带着花的气息。不远处的一棵树上，一只不知名的小鸟在快乐的歌唱，那歌声真好听。”“要是你在野外迷路，你千万别慌张，太阳会为你指点方向，因为它中午的时候总会高高地挂在正南方，而地面的树影正好指向北方。”这显然是应用了本册第20课《要是你在野外迷路》中的知识。真好，活学活用，值得表扬。也就是说，对学生的评价要以夯实根底为出发点，但时时刻刻不难偏离三维目的!这样才能真正地实现高效课堂。明确语文课堂的根本教学理念，是培养学生的语文素养，重点是在“字、词、句、段、篇、章”这六个字上下功夫，而这必须训练学生的口语交际、阅读与习作……这样做，才是真正的语文课堂！小学二年级《语文园地二》5【学习目的】１、理解标点在句子中的作用。２、学惯用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中稳固识字，各界词语，并理解二十四个节气。３、感知动物的奇妙，能把自己理解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。４、通过课内外学习，培养学生主动搜集和整理信息的才能，养成细心观察、理解自然的习惯。【课前准备】１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。２、制作误文园地中出现的生字词卡片。３、自然界的虚似网站课件制作。【教学设计】〖我的发现学习这局部内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字一样的两句话，由于标点不同，句子的'意思也不同，使学生理解标点的用途。教学环节：1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。２、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。３、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。〖日积月累本局部包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学惯用换偏旁的方法识字，准确运用词语，理解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中稳固识字，积累语言。１、读读认认：⑴轻声读读８组形近字和生字带出的词语。⑵小组交流识记生字的方法。⑶小组派代表在全班介绍识字方法。⑷变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。２、我会连：⑴明确。⑵动手连一连。⑶同桌交换，互相订正。补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富珍贵的天空４、读渎背背：⑴看课件或文字补充材料，理解二十四个节气。⑵读节气歌和二十四个节气。⑶借助学习伙伴的话，引导学生理解“节气歌”的意思。⑷背诵“节气歌”。〖口语交际本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。１、进入动物王国:播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。２、学做讲解员：⑴示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……⑵选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，得意之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。⑶分小组交流，在交流中听的同学可以进步，可以表达自己的感受。⑷小组推荐代表比赛交流：写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。自然知识的资料，还可以介绍自己搜集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，表达自主性，发挥创造性。在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。布置动物、植物展示天地。〔教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等〕３、学生从不同方面展示才能：百科知识问答、谚语擂台赛、标本讲解员、《我与动物趣事》讲演等。小学二年级《语文园地二》6【教学要求】１、知识与技能：⑴学习含有反义的叠词。⑵学习一样偏旁部首的、意义相近的新字。⑶区别形近字并组词。⑷朗读现代诗。⑸进展口语交际。⑹展示才艺。２、过程与方法：⑴在比拟、区分中学习新字，复习旧的字。⑵通过交际训练口语表达才能。⑶在展示中扩大知识面。３、情感态度价值观进步口语表达才能，培养学习兴趣。【教学重、难点】１、学习叠词。２、学习新字，复习旧字。３、口语交际。【课时设计】四课时第一课时教学目的１、学习叠词。２、学习新字。教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高上下低长长短短粗粗细细２、学生自由读，指名读，齐读。３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。５、生：我发现每一个词语都是叠词。师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！三、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、学生读、辩。３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。４、继续出示其它的几组生字进展认读：⑴炖烧烤〔与“火”有关，都含有煮之意〕⑵扒扛拣〔与“手”有关，都含有动手干活之意〕⑶跺踢跳〔与“足”有关，都含有动脚的意思〕５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。四、作业认读新字、新词。小学二年级《语文园地二》7【我的发现】１、放手让学生观察发现，交流讨论。２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等６个字的特点。４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。５、老师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认〔苞、胞、炮等〕【日积月累】１、读读记记：⑴自由读。⑵师生互相数数字对词语的游戏。⑶师生互相数数字对词语的游戏。⑷生生互相数数字对词语的游戏。⑸说说对词语的理解，如有不理解的地方，老师可讲解。⑹你记住了哪些词。２、我会填：⑴自由朗读，感受语气。⑵填写标点符号。⑶指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。３、我会写：⑴学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？⑵指名说，引导学生仔细听。⑶学生评价。⑷在此根底上，再给时机让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。⑸把自己说的几句话写下来。４、我会读：⑴老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这那么故事，遇到难读的地方多读几遍。⑵把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。⑶小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么？⑷你还有更好的方法吗？〔如一人骑一会儿〕⑸假如遇到这种事，你会怎样做？⑹这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。【展示台】〔课前精心布置“展示台”〕１、识字交流站：“学生字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢送来到识字交流站。⑴把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。⑵找到自己的好朋友互相学习生字。⑶自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。⑷评选出“识字大王”。２、故事会：⑴最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。⑵分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。⑶在小组里讲一讲，再讲给大家听。⑷评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？⑸谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？⑹颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。小学二年级《语文园地二》8教学目的1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词.句。2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新才能，语言表达才能。教学重点、难点1．自主识字，积累新词。2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。课时安排3课时第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语〔不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音〕。2．正音〔指名读，纠正错音〕。3．同桌互读〔说一说每组字有什么特点〕。4．归纳小结〔有什么一样的地方,有什么不同的地方,〕5．鼓励学生说出来〔老师板书〕。二、填填读读1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。2．稳固生字，鼓励学生进展扩词练习三.读读记记1.鼓励学生发现问题.在比拟词语2.列举一样的词语.学生自由答复四.读读说说1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习第二课时日积月累《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;规那么:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差异。②假如从小不好好教育,仁慈的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。④玉不打磨雕刻,不会成为精巧的器物;人假设是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘假设小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?二、我的发现1.让学生自己朗读,自己发现了什么?学生答复第三课时一展示台1、你见过这些话语吗?学生答复,老师补充2.想一想这些标语是干什么的.3,你见过我们校园里有没有这样的标语呢,4,学生尝试说一说二、我爱阅读。〔1〕老师范读,学生认真听〔2〕老师提问提,学生带着问题阅读,3让学生找出他们干什么去了,什么时间.什么地点,发生了什么学生答复,老师做指导小学二年级《语文园地二》9教学目的：1、乐于探究，能发现词语的构造规律。2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析^p问题、解决问题的才能。4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备：投影仪、生字卡片、搜集资料课时安排：三课时教学流程：第一课时一、我的发现1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。2、说出发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式一样，而且都是由两个意思相反的词构成的。3、照样子说词语。大大小小〔大小〕多多少少〔〕深深浅浅〔〕高上下低〔〕长长短短〔〕粗粗细细〔〕4、拓展。再说出几个这样的词语。〔老师相机板书〕如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……5、读一读书中和刚刚积累的词语。6、选择三个词语补充在书上。二、日积月累1、读读认认〔1〕、如今，我们到字词游戏宫去看看吧！〔2〕、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。〔3〕、小组汇报〔4〕、游戏稳固生字。〔5〕、扩词游戏。2、我会填。①审题。说说题意。②说说每组词有什么不同点。③同桌互相交流、全班交流。④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。⑤拓展练习购〔〕评〔〕破〔〕拾〔〕沟〔〕坪〔〕玻〔〕给〔〕拎〔〕甸〔〕续〔〕钱〔〕铃〔〕句〔〕读〔〕线〔〕3、我会读。〔1〕自读诗歌。〔2〕说说自己读懂了什么，有什么不懂的。〔3〕全班交流感悟诗歌。〔4〕朗读诗歌。第二课时一、再现情境。〔1〕引用书中的第一段话导入。〔2〕小组讨论：他该怎么做？为什么?〔3〕集体交流。老师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。◎不记。二、提出建议。〔1〕按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。〔2〕选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。同桌互说，全班交流。三、小小辩论会。〔1〕陈述观点。〔2〕自由辩论。〔3〕老师总裁、小结。第三课时一、展示台1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？2、感悟“公民道德修养的根本要求”。可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4、你想为集体做些什么？5、老师小结。二、展示“六一小报”。1、小组交流。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样搜集的资料等等。2、“推销小报”比赛。假设自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。〔1〕先自由准备〔2〕小组内交流，推选一位最正确推销员。〔3〕全班交流。3、老师小结。三、粘贴学生的小报作品。小学二年级《语文园地二》10教学目的：1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联络。2、练习积累。3、自己通过观察、咨询或查阅资料，理解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的根底上加了一个字，两个词的意思不一样。2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动〔动作〕，后一个表示完成活动〔动作〕所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品〔东西〕，后一个表示场所。3、在学生发现词语规律的根底上，可以作一些拓展练习，如：游泳＿＿＿＿火车＿＿＿＿洗衣＿＿＿＿服装＿＿＿＿二、日积月累1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：〔1〕学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。〔2〕运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。老师有针对性地指导，比方，“窄、恶、善、内”等字的读音。〔3〕可分男女或同桌之间进展比照读。〔4〕去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。〔5〕启发学生用不同的方法识记九个生字。2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。〔1〕回忆所学课文，找出可以搭配的词语。亮堂的〔教室〕绚丽多彩的〔广告〕繁华的〔城市〕川流不息的〔汽车〕茂密的〔枝叶〕风光秀丽的〔公园〕〔2〕启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。〔3〕用线连接可以搭配的词语。亮堂的市场绚丽多彩的日月潭繁华的森林川流不息的舞台茂密的灯光风光秀丽的行人3.“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的