小学六年级数学学习方法合集7篇

第页共页小学六年级数学学习方法合集7篇小学六年级数学学习方法合集7篇小学六年级数学学习方法1触类旁通的含义是掌握了某一事物的规律，就能推知同类事物。有些数学问题看起来比拟生疏，但是可以通过变化或转换，变成我们已经掌握的典型数学题，运用已经学过的解题规律，使问题得到解决。例题：一项工程，甲队独做需要8小时完成，乙队独做需要12小时完成。如今甲队独做假设干小时后，因另有任务由乙队接着做，合起来共用了10个小时完成。甲队做了多长时间?分析^p与解：这是一道工程问题，但我们也可以把它转化为鸡兔同笼问题来解答，把这项工程平均分成24份，那么甲队每小时做248=3(份)，乙队每小时做2412=2(份)于是问题转化为：甲、乙两队先后共用10小时完成24份工程。甲队每小时做3份，乙队每小时做2份。甲队做了多长时间?运用鸡兔同笼问题的解题思路可直接列式：(24-210)(3-2)=4(时)，即甲队做了4小时。小学六年级数学学习方法2从根底抓起：孩子的教育是家庭的头等大事，所以家长们应该要一起参与进来。六年级数学辅导方法从理论上来说还是比拟简单的，以初步的简单应用题和一些算术为主。所以一般会在下班后辅导孩子做作业，但是呢，他的根底实在是太差了，一些简单的计算因为没有背熟乘法口诀表而犯错。所以我会催促他背好乘法口诀表，随时抽查，防止他懒惰。查漏补缺，重视纠错：毕竟孩子处在小升初的关键时期，所以即使帮他报了补习班也不敢懒惰，保持下班后辅导孩子做作业的习惯，让他在课堂上听不懂的知识点就拿到补习班问老师。而老师也会根据这一个知识点联络到其他复合考点的题型，从而拓展孩子的思维才能。另外，老师还叮嘱我，假设发现孩子解错了题，不要直接告诉孩子错题的答案，而是注重培养他的考虑才能，自己发现问题并且改错。这还挺有道理的，毕竟学习数学，具有数学思维很重要。制定科学的学习方案：孩子根底差，所以数学成绩才很难进步。虽然我知道这一点，但是要帮补他重新找回1~6年级的数学根底有点不实在际，这花的精力实在是太大了。所以我给孩子报了明师教育的数学辅导小班课程，里面分了好学班、精学班和睿学班三个班型。〔1〕好学班：好学班合适根底不够扎实、成绩不够稳定，学习勤奋但进步不明显的学生。课程设置也偏向于稳固根底、注重技巧与方法练习。像我孩子根底不扎实的，就比拟合适好学班，以打好根底为主。〔2〕精学班。精学班合适学习根底扎实，想要更好复习、才能较好的学生。课程比拟着重根底知识梳理，以稳定根底题、中等强度题、冲刺难题为主要讲授内容。〔3〕睿学班：睿学班合适根底特别扎实，学习才能突出的学生。课程偏向于延伸知识点，以中高难度题型为主要讲授内容。老师还根据孩子的学习情况整理了一套系统的知识重点，大大进步了孩子的学习效率。在老师的帮助下，孩子制定了科学的学习方案，这让他在学习上少走了很多弯路，也减轻了家长辅导他学习的负担。小学六年级数学学习方法3第一，认真听老师讲课。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少！①可以稳固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和稳固数学的重要环节。注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。第三，复习、预习。对数学的复习。第四，进步。在完成作业和预习、复习之后，做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立考虑，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。假如实在想不出来就需要看一看参考书，以及请老师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。小学六年级数学学习方法4一、加强学生的思想教育工作。小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生可以顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，老师要用温馨的语言鼓励学生，营造“平常”气氛，防止过度紧张，来稳定学生的情绪。班主任和科任老师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进展复习、考试。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力进步成绩;“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科;“激”——优等生引进竞争机制。班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识，要学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠;及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析^p考试成败，不要在升学上盲目攀比。二、早打算、早预防，摸清家底，给班上的学生排队。老师对班级的每一个学生进展摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力开展的才能把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。给学生排好了队，还得针对各层次学生的详细情况，制定出拔高性的目的。临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目的要注重过程管理。三、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。1、老师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联络点，形成知识的脉络化、系统化。小学阶段知识循序渐进，各知识间的联络亲密。在复习时，老师要抓住知识间的内在联络，有的放矢得进展分类指导，查漏补缺。详细地说，就是对所学知识进展系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。在详细的教学过程中，老师要做好以下三点环节：(1)、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进展“用不同的知识解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。(2)、分类讲解找缺陷。数学复习课中，运用分类指导的方法对所学知识进展条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。(3)、自我点化活气氛。复习过程实际上是学生自我点化、自我稳固、自我进步的过程。创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有裨益。在课堂教学中，允许学生交头接耳、互相讨论，甚至于移位交流经历，自由结合，互助合作，愉快地承受知识。2、讲练结合，精讲多练，拓展视野。讲和练是小学复习课主要的学习方法，老师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，老师要有方案、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。以实现由学会到会学的思维过程。在详细的教学过程中，老师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力进步教学效果。四、学生要形成严明的学习标准。1、学生的学习态度。人的知识才能是通过学习获得的。理论证明，学习者的学习效率，很大程度上依赖于自主学习的才能，这种才能还制约和影响着其他才能的拓展，关系着一个人一生的成长。在教学中充分表达学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的解放、主体才能的开展，能积极主动地自主学习，才会获得事半功倍的效果。2、学生作业的布置、收交。对学生作业的布置要求少而精，注重作业的层次性。对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题;对学习成绩一般的学生，要布置模拟性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的根底题。但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。3、学生作业的修改。老师对学生完成的作业，在修改时也得有方法。对成绩优秀的学生，可以简单地修改，对学习成绩一般的学生，那么要认真地、详细地修改，对学习成绩较差的'学生，更要精心地当面修改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。4、学生作业的修改。学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进展修改，杜绝以后出现类似问题。五、临界生和学困生的管理针对学困生的学习困难，任课老师制定详细的学困生转化方案、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困生创造自我开展的时机与空间，让学困生和成绩好的学生时机均等，甚至适当增加学困生的展示时机。学困生数学成绩差，对他的自信心影响很大，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学习兴趣。让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进展帮助，让学困生学有典范，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习气氛。及时捕捉学困生的闪光点，大力进展表扬鼓励，激发其上进心。老师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用;在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理间隔。使他们真切感到我也是班级的一名成员。加强对学困生的家访工作。通过"家长联络簿，家长____"等及时架起学校与家庭联络的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合老师的教育教学工作。小学六年级数学学习方法5首先要培养学习兴趣，喜欢上学习小学六年级数学。小学六年级的试题可能有些会比拟难，不能着急一次性都解决了，渐渐从易到难，先解决难度适中的题目开场，体会到解题后的成就感和乐趣从而产生兴趣。认真听老师讲课。小学六年级数学有些是比拟难的，例如几何的运算，比例运算等，对于思维才能尚未成熟的少年来说是有一定的难度。认真听老师讲课对学习小学六年级数学至关重要，最好听课的同时用笔记下老师说的重点内容，加深记忆和理解。做好预习和复习。预习可以提早理解小学六年级数学的大概知识点，在课堂上能重点去理解难点，对全面学习掌握理解课堂内容有很大的帮助。而复习可以加深对难点重点的理解和记忆，大大进步学习的效率。做好课外练习。要想学好小学六年级数学单靠课堂和预习复习是不怎么够的。最好能进展课外练习。包括老师布置的作业，每道题目都要做好做对，不懂的地方通过自己考虑后实在想不出来再去问老师。有精力的情况下可以做更多练习提升自己解题才能。有针对性地稳固进步。针对自己容易做错的题目，刻意地多做那类题目。例如对小学数学六年级的几何运算的锥形怎么计算老是出错，就多做几次这类题目，直到完全掌握。最好有错题本记录做错的题目下来，多针对性地去稳固进步自己的解题才能。小学六年级数学学习方法6我是一名从事教育教学多年的小学数学老师，今年担任六年级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会;酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教育教学任务。回忆工作，我总结了以下几点经历：一、理解学生，因材施教。每学期一开学我必须分析^p和理解认识本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的平时表现、性格特征、知识才能、根底状况以及学习态度和方法，分析^p重新认识学生;以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。二、深挖教材、拓宽教材。我们使用的这套教材看似简单，实那么知识涵盖面比拟广，考察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课前一定要先分析^p和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。三、坚持课前备课由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分析^p教材内容，熟悉课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和形式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积进步教学质量。四、优化课堂、注重实效。在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握根底知识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条件，在此根底上拓展学生思路，训练学生;灵敏的思维才能，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学习数学的兴趣从而进步数学课堂的实效，特别是第二学期一不注意，就会造成老师繁忙，学生紧张，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环;相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到理想的效果。五、作业布置少而精。对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特别在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维;中等生练方法、练才能;后进生练根底、练习惯;绝对不能一贯地打题海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学，而且有明显的收获，从而感受学数学的乐趣。六、狠抓纪律、班风、学风。每逢毕业班，由于他们在学习才能、方法、态度、认识等方面都有所不同，为了进步整体班级的程度;除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，假如在纪律、班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想变化比拟大，就会造成不良的后果。比方：局部优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没有，容易分散注意力，其实他们有一知半解的，有不能过细的;中等生根本参与复习;而后进生由于根底较差，思维才能跟不上，可能每复习一个知识点所涉及到的相关知识无法联络起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的知识是平时一个单元的这样多，他们无法吸收导致无心参与学习。为此，必须注重班风、学风，很抓纪律，争取全员参与，实现有效学习。总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注重以上六个方面。即数学教学要理解学生、因材施教;深挖教材、拓宽教材，坚持课前备好课，优化教学、注重实效，要有针对性的练习、分层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试获得优异的成绩，为中学学习奠定坚实的根底。小学六年级数学学习方法7一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，在继续推进我自己的“最合适自己班级的”课堂教学形式的同时，认真学习新课程标准，注重和本年级组的老师进展教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学方案，并按方案施行。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力进步自身的业务程度和教学潜力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探究，改革教学，收到良好的效果。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、获得的主要成绩透过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学资料，并获得了良好的成绩。二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，理解了教材前后相关的知识体系，研究了班级状况，掌握了学生的知识构造程度，思想动态，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。针对理解的状况，写出了贴合班级状况的教案，并注意分析^p了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反应。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案资料，分析^p可能出现的状况;课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力进步了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，鼓励学生学习的兴趣。其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反应检测，对学生知识掌握状况进展单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进展认真细致的分析^p，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。第三、利用网络资进展学习现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“设计运动场跑道”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，用心性很高，得到了老师们的好评，并收到了良好的教学效果。同时我注意增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，准确化，条理化，做到线索明晰、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得简单愉快。三、呈现出的新经历、突出的特点回忆自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和缺乏。要说优