小学四年级上册英语的教学计划（精选9篇）

第页共页小学四年级上册英语的教学方案〔精选9篇〕小学四年级上册英语的教学方案〔精选9篇〕小学四年级上册英语的教学方案篇1一、学情分析^p本学期我执教四年级一个班,共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生根本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比拟认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强催促工作。二、教学目的1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学方法和措施1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习英语的态度。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。四、教学内容和课时安排1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能理解6项简单的中西方文化知识。Unit1MyClassroom6课时Unit2MySchoolbag6课时Recycle13课时Unit4MyHome6课时Unit5WhatWouldYouLike?6课时Unit6MeetMyFamily6课时Recycle23课时小学四年级上册英语的教学方案篇2一、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与____Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简单交流的才能，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的才能。1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能构造任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反响法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重才能培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联络学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的浸透，在教学内容中选编了一些合适学生年龄特点和认知才能的中西方文化知识。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要理解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联络最严密的学科知识内容融入语言材料之中。二、学生情况分析^p学生已接触三年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和局部单词，也掌握了该如何学习英语的一些根本方法。但局部学生自觉性比拟差，相应的学习习惯也差，开场学习英语的那种新颖感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。四、辅优补差措施培优：培养优秀学生促进更快开展1、期初帮助每位优生制订一份实在可行的，有助于养成良好学习习惯的方案。2、加强指导，增加阅读量，定期进展英语综合才能的知识辅导。一般期中、期末各一次。3、课内学习内容表达层次性，提供深化题，做到“上不封顶”，鼓励他们创造性地参与到课堂教学中来，并带动全班同学积极投入到学习中来。4、培养他们学会怎样当小老师，收班中的一位学习后进的同学当学生，培养自己指导、传授的才能。补差：通过补习，促进后进生扎实根底，全面进步。1、及时和家长联络，齐心协力帮助孩子树立信心，进步成绩。2、课堂上多给他们答复下列问题的时机，及时鼓励。3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一”活动。五、主要教学目的：1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、别人性格、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并可以按意群朗读相关文段。3.可以掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律，并能综合运用这些规律，逐步做到见词可以拼读，听音可以拼写。4.能听、做5个“TPR”活动。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、唱7首歌谣。7.可以在图片、实物或情境的帮助下理解6个幽默小故事。六、教学重难点：重点：1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的根底。2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音及发音规律。5、四会句子的正确书写。难点：1、培养学生拼读单词的才能，鼓励他们自主学习。2、用英语进展简单的交际。3、单词的读音及发音规律。4、四会句子的正确书写。七、教学进程八、详细教学安排九、课外延伸1、每天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。2、及时更换“英语角”，创造良好的英语学习气氛。3、节假日鼓励学生动手多做英语贺卡。4、推荐学生看英语原版的视频，增加孩子学习英语的途径。小学四年级上册英语的教学方案篇3一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学形式，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中，倡导体验、理论、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学生情况本学期我继续任教四年级两个教学班，由于班级人数比拟多，虽然我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。由于各班人数比拟多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培养学生的“四会”才能外，还要注意对学生的综合运用英语的才能的培养。特别是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维才能、分析^p才能和理解才能进展更高层次的进步。三、教材分析^p《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个局部：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在这局部学生会看到本单元的根本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这局部是对重点句型的练习与稳固。接着是practise。这局部设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进展交流，进一步稳固和进步用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元专门设计了listenandsay.thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的根底上，继续侧重学生阅读理解方面的才能，同时也继续要求学生在写才能方面进展要求，引导学生写出简单的小短文。比方书信，海报等。继续对出如今每一个模块中的语法点进展形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中进步学生的口头表达和复习重点：复习框架如下：1、单词复习：总结归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般如今时、如今进展时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的理解。3、试题练习：只有理论学习而无理论不利于学生的掌握，精选几套会考试题让学生进展练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大局部学生真正能掌握。四单元重点难点分析^p：1.复习一般将来时的运用;2.复习稳固过去时;3.复习如今进展时;4.复习稳固特殊疑问句：(1)Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、继续学习动词的过去时态;6、学习简单的一般将来时态的表示方法。五教学方法1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过考虑、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模拟、动作、【关键词】：^p、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而到达“用英语做事情”的目的。2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。3.施行兴趣性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目的不断进取。六.学困生转化措施“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去对待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的进步。经过观察和分析^p，我总结出原因主要有以下几点：(一)学习目的不明确英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的学困生。(二)学习根底不扎实学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，根底不扎实，思维不活泼，承受才能差，从而影响了其以后的英语学习。(三)学习习惯和学习方法不当学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。(四)受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的详细程度情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。(一)保护自尊心(二)树立自信心(三)提供实在可行的学习方法授人以鱼，不如授人以渔。要进步学困生的学习成绩，就必须他们一定的学习方法1、在课前预习中多指导2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中，由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的时机,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易答复上来的问题，当他们答复正确后，不要忘记表扬他们。3、课下复习多催促大局部学困生都是学习习惯不好的学生，他们经常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“照顾”，他们的作业要做到天天批，而且每天都为他们写几句鼓励的话语，这样不仅使他们充分练习稳固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。(四)发动周围一切可以发动的力量1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比拟多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。2、获得家长的配合小学四年级上册英语的教学方案篇4本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，进步了认识，更新了观念，为圆满完本钱学期的教学任务，特制定方案如下：一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与别人进展讨论。1、能听读识别语音，培养学生听说才能。2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，进步学生语言运用才能。4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。二、教材分析^p：新学期一开场，我对外延社修订版大纲和英语教材进展了比拟系统地学习与分析^p，深化领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描绘人、物品、动物的特征，以及如何比拟这些特征等。我们还将学习如何表达才能、如何恳求获得允许，以及如何描绘正在进展的动作。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用才能培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在成认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了开展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。三、班级情况分析^p：1班级情况分析^p：本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓重兴趣，并有了一定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，才能也较差，学习比拟困难。2学生知识才能习惯态度分析^p学生经过一年的学习，有了一定的英语学习根底，大多数学消费生了浓重的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开场的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。四、教学打破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描绘正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描绘正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的才能。小学四年级上册英语的教学方案篇5一、教材介绍《义务教育课程标准实验教科书英语〔PEP〕》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与____LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推荐从xxxx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3—6年级的学生使用。二、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学重点1、强调语言运用本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么，把知识和技能目的融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题—功能—构造—任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反响法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进展交流打下坚实的根底。2、注重才能培养从学习者的角度来讲，根底教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习才能，开展学习策略，培养创新才能，是施行素质教育的重要组成局部。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计非常注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式浸透学习策略，鼓励他们能动考虑，主动做事，自动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的.终身学习和开展。3、突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生可以在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精巧。4、重视双向交流本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知才能，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为标准；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特别重视让学生在理解英语国家文化的同时，学会用英语向外国朋友介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到自豪，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。5、交融学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材根据“学会求知〔Learnhowtoknow〕”的根本精神，非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要理解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联络最严密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也可以接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的根底知识，帮助他们认识和理解我们赖以生存和开展的这个世界。四、教学方法〔一〕会话教学〔Let'stalk/Let'splay〕本教材的会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进展交流，学习语言、运用语言是最恰当的。〔二〕词汇教学〔Let'slearn/Let'sdo〕学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点：巧用实物、头饰和卡片〔Let'slearn〕融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势〔Let'sdo〕。〔三〕语音训练四年级上册学生用书中安排呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步理解到其中的21个辅音字母在单词中的读音。在此根底上四年级下册学生用书又安排呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。老师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音规那么读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习才能。〔四〕歌曲与歌谣教学〔Let'ssing/Let'schant〕本套小学教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或稳固学习各单元的重要词汇和根本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中纯熟掌握目的语言。随着年级的增高以及教材语言内容的不断深化，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。理论证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增强学生学习兴趣和活泼课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，老师应在课堂教学当中给予足够重视，反复播放使用。〔五〕兴趣故事教学〔Storytime〕学生用书每个单元C局部的兴趣故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。〔六〕阶段复习教学〔Recycle〕阶段复习由兴趣性活动组成。这也是本套教材的特点之一。1、会话表演活动2、词汇和会话复习的兴趣活动五、学生情况本班学生三年级时期英语学习根底较差，对英语存在畏难情绪，英语听力效果低，单词记忆才能低，不愿意背课文。但是学生英语书写比拟工整，局部尖子生能通过英语一级。针对这种情况，首先要进步学生学习兴趣，增强他们的学习自信心。对于局部尖子生，要让他们发挥作用，帮助其他同学一起进步。同时，还要请家长配合工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。小学四年级上册英语的教学方案篇6一、学生学情分析^p兴趣是学好语言的老师。对小学英语老师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析^p，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。年级的学生已学过两年的英语，学生已有一定的根底，可以进展根本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面才能上都有待进步，尤其是口语表达，因此，本学期应注重英语根底知识的稳固，着重培养学生的听、说、读、写才能，转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的英语学习兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语动机和乐趣，从而进步总体英语程度。二、英语教材分析^p新标准〔三年级起点〕第四册对于学生来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态〔一般如今时和过去时〕，才能的表达，和特殊疑问句，重要句型的掌握，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。三、教学目的和任务。1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学内容与目的1、能听懂、回说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读66个单词〔包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题〕和进展简单地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能理解6项简单的中西方文化知识五、主要措施。1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。第五册教学进度表周次授课内容课时第一周Module1Unit1Unit23第二周practiceandreview3第三周Module2Unit1Unit23第四周practiceandreview3第五周Module3Unit1Unit23第六周practiceandreview3第七周Module4Unit1Unit23第八周practiceandreview3第九周Module5Unit1Unit23第十周practiceandreview3第十一周Module6Unit1Unit23第十二周practiceandreview3第十三周Module7Unit1Unit23第十四周practiceandreview3第十五周Module8Unit1Unit23第十六周Module9Unit1Unit23第十七周第十八周第十九周第二十周Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3小学四年级上册英语的教学方案篇7一、学情分析^p四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓重的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大局部学生已经具备听、说、认、读等才能。但局部学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的详细情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。三、课程目的：1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进展简单的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能理解6项简单的中西文化知识。四、教学中需要注意的问题：1、会话教学(Let’stalk/Let’splay)这局部主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)这局部采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的构造和书写。3、语音教学(let’sspell)四年级上册的语音教学(1)可以开展一些模拟竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音(3)利用游戏促进和稳固对单词的记忆。4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数构造。鼓励学生交换句型中的【关键词】：^p造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。5.其他板块教学(Let’ssing/Let’schant)。这局部主要采用全身反响教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中浸透(2)灵敏运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)采取多种表演活动进展学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进展教学。(4)课内与课外结合使用。小学四年级上册英语的教学方案篇8一、复习要求：Module11、学会并运用英文数字13——292、复习颜色词和动物名词Module2学会用英文问路、指路。Whereisthe〔〕？GostraightonTurnleftturnright.Module3学会如何讲述正在发生的事情。Whatareyoudoing？IamwatchingTV.Module4询问和答复其别人正在做什么。Whataretheydoing？Theyaredoing〔〕.Module51、议论和询问中国和外国的风俗。2、询问别人是否想要某种食物。Doyouwantsomerice？Yes，please、No，thankyou.Module6议论有才能做什么事情。Canyourunfast？Yes，Ican、No，Ican’t.Module7学会使用begoingto议论自己的方案和即将发生的事情。Iamgoingtoswiminthesea、Module8学会描绘体育活动。WhatareyougoingtodoforsportsDay？Iamgoingtorun100metresdohighjump.Module9学会恳求允许自己做某事。CanIhavesomesoup？Yes，youcan、Sorryyoucan’t.Module10学会12个月份的表达法，并能纯熟地进展问答。二、复习重点：1、Revisenumber13——292、Revisedescribingthedirection、3、Presentcontinuous4、Modalverb“can”5、Futuretensewithbegoingto三、复习难点：1、Talkaboutmonths2、CanIhave——？Yes，youcan、Sorry，youcan’t.四、复习策略：1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。所有词汇并以四会内容为重点；所有句型并以每单元的四会句型为重点进展听说读写训练；语音以辅音复习为重点，辅之以单元音的训练；语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。2、阶段复习的施行方法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进展英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等才能性题型结合练习，以进步学生的实际运用才能。第三阶段：在学生进展自主归类复习的根底上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进展由浅入深的测试稳固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到进步。用模拟试卷进展期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。3、复习措施：⑴加强复习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研究，做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下，进步教育教学质量。⑵按单元课文的顺序进展单词、词组和句型归类，复习相关的知识点。⑶加强听力、口头和笔头练习。⑷每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习，给教学提供反响信息；在家自默单词、词组和句型。⑸及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所进步。小学四年级上册英语的教学方案篇9一、学情分析^p四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大局部同学对学习英语都有浓重的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一局部同学英语根底差，教学难度很大。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮助他们具备初步的用英语进展交流的才能。同时让学生理解中西文化的差异，培养爱国精神和世界意识。二、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进展简单日常交流的才能。教材同时也充分考虑学生个体学习才能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听说才能强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理才能强的学生。书本上的故事有精巧幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进展的字谜游戏、角色扮演以及TPR〔TotalPhysicalResponse〕活动合适好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、单元重点难点分析^p：ModuleMainPointDifficultPointModule1Module2Module3Module4Module5Module6Module7Module8Module9Module10四、教学进度教学时间教学内容第一周Module1第二周Module2第三周Exer