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第页共页小学六年级语文教案孔文静小学六年级语文教案孔文静2﹡《山雨》教案课前准备：1、学生搜集一些雨中的图片。2、有感情的朗读课文，划出生字新词，并理解文章大意。3、积累优美的词句。4、写出读后的感受。教学目的：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。3、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜欢，领略大自然的秀美。教学重难点：从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山的喜欢之情。备课：9月8号授课：9月9号教学过程：〔一〕、谈话引入，提醒课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、提醒课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。〔二〕、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。老师引导学生共同归纳。〔老师板书：雨前、雨中、雨后〕〔三〕、再读感悟，探究解疑{[1．再轻声的朗读课文，同学交流自己的感受。}}2．汇报交流、老师点拨〔l〕感悟雨声的美妙、神奇。①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。③“每一个音符都带着梦想的色彩”，这句写出了山雨的`声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。〔播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。〕〔2〕感悟雨色的明丽、迷人。①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜欢这绿色，所以讲“流进我的心胸”。〔师诵读，学生体会感悟。〕③“记忆宛假设一张枯燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。〔3〕感情朗读，加深理解。①自己练习，边读边体会。②组内朗读比赛。③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。〔四〕、总结1．配乐朗读课文。2、谈谈学了课文后你的感受。〔五〕、拓展延伸画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。教后反思：这是篇略读课本，重在让学生多朗读，

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