小学品德可爱的动物教学设计

第页共页小学品德得意的动物教学设计小学品德得意的动物教学设计小学品德得意的动物教学设计1活动目的：1、尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2、愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。4、培养幼儿初步的创造才能。活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶假设干、排笔、记录卡等。活动过程：一、在情境中请出动物1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？〔幼儿自由猜想〕2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上一样标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？〔顺着一个方向，从上到下〕3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二、说说学学做做1、我们来看看有谁来了，来了几个？〔加以统计记录〕2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。〔请个别幼儿示范，集体学样〕三、尝试运用符号记录动物的走路动作。1、刚刚我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四、交流讨论1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？〔及时鼓励幼儿〕2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。设计思路：在主题活动《得意的小动物》中，孩子们通过活动理解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓重的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模拟他们喜欢动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的才能，因此在日常生活中他们时而模拟小猫轻轻走的动作，时而模拟小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比拟事物的异同，并开场发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈如今我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解别人的表达方式，从而到达互相进步的方式。提供丰富多样的工具材料，能合适幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探究发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进展表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经历大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探究的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析^p原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。小学品德得意的动物教学设计2活动要求：1、在活动中，让幼儿在卷纸上进展装饰，制作得意的小动物。2、向幼儿进展环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。3、培养幼儿自主探究的精神。活动准备：卷纸芯假设干、剪刀、糨糊、纸、范例等重点：装饰动物的脸难点：卷纸芯的包装活动过程：一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？〔狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗〕二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？〔卷纸芯〕你们想不想做呢？三、老师示范包卷纸芯1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。四、幼儿操作，老师巡回指导1、要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。2、幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进展探究。3、鼓励表扬有进步的幼儿。五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。小学品德得意的动物教学设计3教材分析^p：本课自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《得意的小动物》。学生喜欢各种动物，喜欢喂养小动物，二年级学生已经开场具有从事这种活动的才能。因此教材通过引导学生进展实际的调查、访问、饲养等活动开展其保护动物的情感和对生命的珍爱，形成爱心和责任心，让儿童在活动中增长知识，开展饲养小动物的才能和技能。活动目的：1、结合本班实际，在全班开展养蚕活动后的根底上，进展汇报。帮助学生发现蚕的特性，学写饲养日记，培养观察才能的同时掌握养蚕的根本技能2、通过活动的分享、展示，表达学生有爱心，能精心养蚕，关爱生命及具有初步的责任感。3、以点带面，延伸养蚕活动，鼓励学生饲养其他小动物，理解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律，增长见识，加强学生与动物的交流，从而喜欢更多小动物。活动重点：通过实际调查、访问、饲养等活动理论、交流，开展儿童饲养蚕的才能和技能，培养爱心和责任心。活动难点：学习一些根本的饲养方法，会做观察记录，能分享养蚕的心情，增强爱心和责任心。活动准备：〔一〕学情分析^p〔1〕学生对养蚕感兴趣，愿意理解和蚕有关的小知识。〔2〕学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经历。〔3〕学生需要老师的帮助，才能坚持完成观察日记。〔4〕学生和蚕接触的卫生常识有待增强。〔5〕学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。〔二〕活动准备：1、提早布置学生把养蚕过程拍成照片。2、制作观察日记，定期写观察记录。3、搜集其他小动物的相关资料。〔理解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。〕活动时间：1、课内活动时间：40分钟。2、课外活动时间：一个月。教学过程：一、汇报养蚕活动，多种方式交流，掌握养蚕的根本技巧。〔一〕录像导入，唤醒记忆1.小朋友们，在这学期的《品德与生活》课上，我们认识了很多得意的小动物，这里啊，有老师收到的一份关于小动物的神秘的礼物。想看吗？2.播放录像1分钟。配音乐。〔二〕图文展示，全员参与1.是啊，我们班小朋友都养了蚕宝宝。2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程，你又用了什么方式来记录这个过程呢？3.照片、绘画类记录交流〔1〕哪些小朋友用照片来记录的？哪些是用绘画呢？〔2〕课前，很多小朋友都把自己的记录与老师分享，快看一看，这都是谁的作品？〔3〕注意，老师出示谁的作品，就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是，用一句话说你记录的是什么？说话声音要响亮。小结：多好玩的养蚕啊！老师真佩服你们，照顾蚕宝宝这么周到，这么细心！〔三〕通过观察记录表，引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。师：除了这种方式，你们还用什么方式记录了？〔观察记录表〕师：哦，对，老师还发过一张表格，让你们记录蚕宝宝的变化，谁记了，把你的表格举起来。出示同学的表格记录，〔老师恰当评价：哇，你还用尺子去量，这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”，他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化，老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的，你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天？〔数，从3月16日数到3月23日〕你们的呢？我们来“数一数”〔贴〕。〔学生数自己的蚕卵孵化时间〕师：老师还查过科学书，〔贴〕“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。师：看，在观察记录中，我们用了量一量、数一数、查一查，记录得多详细，多准确，多明晰啊！其实，量一量、数一数、查一查，还有前面汇报的〔贴：画一画、拍一拍、写一写〕都是观察记录常用的方法，以后我们在观察记录时也可以用这些方法。〔四〕通过摆放错乱的养蚕绘本，回忆养蚕过程，初步掌握养蚕方法。师：老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看，多漂亮啊！〔出示〕可惜，老师不小心把它弄乱了，谁愿意帮老师摆一摆吗？〔学生上来贴〕师：他摆得对不对？为什么？师：哇，真有意思，同学们通过长期观察，自己发现蚕宝宝的生长变化，简直就像小小科学家在做研究呢！二、分享养蚕过程中的.情感体验，增强爱心和责任感。〔一〕老师范说，引导分享。师：那么，在养蚕的过程中，大家一定遇到过很多难忘的事，邢老师就遇到过一件这样的事？〔范说〕〔二〕分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事，可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。〔三〕自由交流，分享难忘的事，颁发爱心章。同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。师：哇，同学们都学会了养蚕，还分享了这么多难忘的事。〔四〕分享饲养其他小动物的经历，延伸学生饲养小动物的兴趣。师：你们还想养其他的小动物吗？我们班有几个同学在养蚕之后，还养过其他小动物呢！谁来跟大家分享一下你的经历？〔请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经历。〕三、区别、比拟动植物的生长规律。〔一〕理解卵生动物和胎生动物的知识。师：哎，邢老师发现鱼和蚕宝宝都是从卵里孵化出来的，这样生出来的动物，我们称它们为——卵生动物，你们还知道哪些卵生动物？〔自由说〕那刚刚同学提到的小狗属于什么动物呢？〔胎生动物〕你们还知道哪些关于胎生动物的知识呢？〔二〕出示植物生长规律图进展比拟。师：我们一年级认识过植物的生长规律，〔出示〕你们观察一下这两幅图，你有什么发现？〔不管是动物还是植物，它们都是这样一代又一代地繁衍下去的，多么神奇啊！〕四、回忆板书，总结学习内容，推荐课外书目。1.这节课，你们掌握了哪些知识呢？〔学生汇报〕2.通过养蚕和养其他小动物，我们和他们更亲近了。我们发现小动物们是——〔指板书〕很得意的，那么该怎样保护他们，保护他们呢？老师向大家推荐这本书——《我的野生动物朋友》。老师把这本书放到我们班级的图书角，大家下课都去看这本书，好吗？3.师〔出示目录〕下节课我们将一起学习第三局部，〔生齐读：我们的好朋友〕和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。板书：得意的小动物——蚕量一量蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾数一数查一查画一画拍一拍写一写小学品德得意的动物教学设计4活动目的：1、可以运用剪贴图形的方法大胆设计得意的动物头像。2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。活动准备：1、保鲜袋假设干。2、剪刀、即时贴。3、网上下载的动物头像。4、制作好的范例。活动重点难点：1、重点：大胆设计和制作动物形象。2、难点：各种图形的组合和剪贴。活动过程：一、猜谜语，引入活动。师：今天，我想给你们猜一个谜语。老师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？〔幼儿猜想〕〔空气〕师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？如今老师要把空气装在袋子里。老师示范装空气的方法：将保鲜袋翻开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。假如一个人不能打结，可以请其他小朋友帮助。二、观察范例出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋如今变成成么了？〔小猫、小熊〕师：你们喜欢这两个小动物吗？师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？〔请幼儿在观察范例的根底上说一说自己的想法〕幼儿讲述后，老师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。三、我喜欢的动物师：老师搜集了一些得意的小动物的图片，你们一起来看一看。老师在电视机中播放动物的图片，引导幼儿观察不同动物的特征。师：你想做什么小动物呢？〔幼儿说说自己的想法〕四、交代制作要求师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。五、幼儿制作小动物鼓励幼儿大胆制作得意的动物，老师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一局部。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。六、展示、评价请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？〔让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间〕请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。小学品德得意的动物教学设计5教学目的1.走进生活，理解熟悉的小动物的特点。2.懂得保护小动物的同时要爱自己，防止受到动物的无辜伤害，树立平安意识。3.唤起保护动物的意识和责任感。教学重难点1．重点：懂得保护小动物的同时要爱自己，防止受到动物的无辜伤害，树立平安意识。2．难点：主动去保护小动物，树立平安意识，防止自己受到伤害。教学过程：一、新课引入1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课2.呈现课题师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。二、认识动物朋友1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模拟动物的声音师：哪位小朋友能模拟一下这两个动物的声音？设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。三、深化理解喜欢的动物师：小朋友们，今天认识了这么多得意的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，如今请把书翻到26页。1．让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。生：东东喜欢马，因为他属于马生：丽丽喜欢小狗点点。2.让学生自己说说他们喜欢的小动物生：我喜欢小狗，因为……生：我喜欢小猫，因为……3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。4.老师播放《保护动物宣传片》设计意图：通过图片、视屏让小朋友们理解动物不仅得意，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。四、保护动物、保护自己师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？生：小男孩用棍子追打小动物，不对。生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。2.老师播放老虎伤人视屏师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。3.老师利用图片展示生活中的考前须知4.老师利用图片展示假如受伤了应该怎么做设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要保护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比方，不能在小动物睡觉吃东西的时候打搅它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸漂泊猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。小学品德得意的动物教学设计6教学目的：1、学习观察画面的内容，培养观察才能。2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。教学重难点：能用比拟准确的词语表达要说的内容。教学课时：一课时教学过程：一、情境创设，激发兴趣。1、同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、得意的小动物。不过，这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。问：你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗？2、老师把准备好的“金鱼”、“小鸟”实物拿出来，引导学生观察。问：金鱼、小鸟是什么样的？你喜欢它们吗？为什么喜欢？小结：刚刚，我们逛了“动物园”，看到了很多得意的小动物。在我们语文书37页上，也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。二、教学本课内容。1、指导观察第幅图，问：图上有谁，在做什么？让学生从两个角度答复：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃萝卜。B小兔子来吃小哥哥的萝卜。〔对说得好的及时表扬、肯定。〕2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意，引导学生体会他们之间的爱意。3、分组说第二、第三幅图。4、请代表说第二、三幅图。老师：书上的三幅图我们已经看完了，老师想知道你喜欢哪种小动物？为什么？三、小记者行动，同时进展礼貌教育。师：我们班有哪些同学没喂养过小动物？老师请一些同学来当小记者，采访一下我们喂过小动物的同学。2、小记者采访时，老师可提醒采访的大概内容为：请问某某同学，你养的什么小动物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。小结：我们的小记者在采访同学时，我们又理解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性，我们来进展猜一猜活动。四、猜一猜活动，增强兴趣性。师：我们每位同学都有自己的小动物，请你先不告诉我们，用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来，让我们大家来猜一猜。〔可叫表演的'同学自己请人答复。〕五、画小动物。师：这节课，我们逛了很久的动物园，看到很多得意的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。小学品德得意的动物教学设计7第一课时【教育理论指导】教学理念现代化建立起符合时代要求的教育观和学生观，是老师施行个性化教学的重要根据。《品德与生活》课程，是小学低年级开设的一门以培养儿童良好品德，乐于探究.热爱生活的儿童为目的的活动型综合课程。由于教材具有鲜明的特点：生活性.开放性和活动性，多年的教学理论要求我们注重在教学的细节上下功夫。坚信：教育的原点是童年的身体生活和身体教育，儿童身体的感觉是真正的生活的根底，是第一生活。所以在教学中，充分利用“感觉”这个媒介，完成“师者，传道授业解惑也”的任务。【教学内容与教学方法梳理】本单元表达了《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》中“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的内容要求及“负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的根本道德要求，旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，让学生从小保护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物”。关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界，培养他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人”是品德与生活课程的根本目的。《得意的动物》这一活动内容的设置就是为了让学生观察、认识常见的动物，理解动物的一些根本特征，从而培养学生热爱动物的情感。教材的设计目的在于引导学生根据自己的生活环境、生活经历和情感体验，从各个不同的角度表达自己对某种动物的喜欢之情。教学时，应注意领会教科书的设计意图，挖掘学生的生活经历，让学生结合自己的亲身经历，说说动植物的得意，这样，学生爱动植物的情感就会得到进一步强化，我们的教育目的就能充分实现。活动是道法课程的主要教学形式。常用的教学活动有：讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、理论性活动，教学游戏、欣赏等。【学情分析^p】一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜欢动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、认识动物。所以，教学时，老师从学生的生活经历出发，注重学生的情感体验和个性开展，设计多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而到达寓教于乐，润物无声的教育效果。一.教学目的1.知识与技能(1)让学生观察、认识身边常见的动物，理解动物的一些根本特性。(2)懂得保护小动物的同时要爱自己，防止受到动物的无辜伤害，树立平安意识。2.情感与态度(1)懂得保护小动物。(2)唤起保护动物的意识和责任感。3.过程与方法(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。(2)借助于讲故事活动培养保护小动物的情感，主动去保护小动物且防止自己受到伤害。二.教学重难点重点：(1)走进生活，理解熟悉的小动物的特点。(2)懂得保护小动物的同时要爱自己，防止受到动物的无辜伤害，树立平安意识。2.难点：主动去保护小动物，树立平安意识，防止自己受到伤害。三.课时划分：2课时四.教学准备老师准备1.搜集小动物的叫声。2课件。学生准备1.提早画小动物的图片，理解小动物的叫声。2.跟家长交流我跟小动物的故事。五.教学过程一、情境导入1.我听说咱们班小朋友聪明得意，李老师很快乐认识你们。你喜欢动物吗?你都认识哪些动物?(你能说出几种动物?)今天老师要带你们去神奇的动物王国探险，但是动物王国的国王老虎先生只喜欢英勇又聪明的孩子，我们必须闯过几关，才能走进王国和它们游戏、玩耍。大家愿意跟老师一起闯关吗?2.跟随老师来闯第一关吧!听声音猜动物。(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?生答:听到了马、小羊、小狗、小鸟等的声音。小朋友们都快成为动物小专家啦!我们来走进神秘的动物王国吧。【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】二、深化理解我喜欢的小动物1.播放《动物世界》的视频，请同学答复，你都看到来什么动物?他们有什么特点?老师示范，引导学生说清楚，个别动物的特点。比方蝙蝠能在晚上飞行，长颈鹿的脖子特别长。2.在这神秘的动物王国里，据说有百万种以上的动物呢!有天上飞的，地上跑的，水中游的……它们种类繁多，形态各异，变幻出多姿多彩的动物世界。第二关：你把这些动物进展分类吗?3.小组合作：第三关说特点猜动物老师给每一个小组发一张图片，先组内说一说这个动物的特点，选三个特点告诉全班同学，让其他同学猜一猜，你们拿到的是什么动物?4.第四关：说一说，你喜欢的动物是什么?小学品德得意的动物教学设计8一、活动目的１、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜欢的动物头饰，表达材料使用的多元化，并浸透循环再造的环保意识教育。２、通过用圆的形体构成各款得意的动物头饰，进步对造型美的感觉力、想象力和动物操作才能，从成功的喜悦中培养自信。教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰、教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。二、活动准备１、发动幼儿搜集圆形的废旧材料。〔纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品〕。２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料〔浆糊、乳胶、透明胶纸〕，颜色笔，抹布等。３、投影机和有关资料。４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。三、活动过程１、游戏进入活动场地老师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进展简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。２、进园的联想。引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪局部是圆的。３、引出课题。制作一个自己喜欢的、得意动物头饰参加动物联欢会。小学品德得意的动物教学设计9教学内容：第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：得意的动物。教学目的：让学生观察认识常见的动物，理解动物的一些根本特点，从而培养学生热爱动物的情感。教学方法：生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。教学时间：一课时教学过程：1、导语：让学生说说在自己的周围都见过什么动物。2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种动物的故事。3、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜欢之情：画画，粘贴图片，编谜语等。6、活动：寻访自己周围的小动物。草丛里生活着什么动物？菜地里生活着什么动物？大树上生活着什么动物？反思：《得意的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进展有目的的欣赏·探究·创作·表现·评价活动。重点引发喜欢动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目的定位如下：1、理解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美得意及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。2、学习感受各种材料特征，讨论巧妙运用各种材料手法表现有创意的“得意的动物”的方法。3、初步培养学生综合学习才能和合作学习的才能。在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生理解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到非常熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要保护动物保护动物，你对于动物有哪些理解呢？在学生答复的根底上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够理解。想更深地理解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。小学品德得意的动物教学设计10一、教学内容：1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐的小熊猫》1、表演《动物说话》2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》二、教学总目的：1、可以注意聆听描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、可以用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4、认识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。三、教材分析^p：１、轻音乐《三只小猪》外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好似小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中完毕。２、管弦乐《快乐的小熊猫》《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开场，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的风光，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩亮堂。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好似两只小熊猫摇摆着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开场接待来买东西的顾客。３、歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体构造。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，严密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲幽默、富于变化，又仿佛是小动物机敏的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得饱满完好。是一首便于表演的儿童歌曲，很有兴趣。四、教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。六、教学时间：二课时第一课时教学目的：1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。教学上限：1、能用简单的语言描绘自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、学会用碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、《快乐的小熊猫》欣赏带2、《三只小猪》欣赏带3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教学过程：一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。〔聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？〔自由说说〕3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是得意的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。〔悄悄地说给老师听〕〔欣赏1〕4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫得意的样子。〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。〔聆听歌曲〕3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏〔集体〕——实物演奏〔按小组〕4、歌曲演唱〔会唱的小朋友〕、伴唱、伴奏合成。三、欣赏《三只小猪》1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听〔仔细聆听，悄悄地说〕2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演〔个别表演〕3、模拟小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走〔听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组〕5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。小学品德得意的动物教学设计11活动目的：1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙地拼贴动物造型，感受联想创作的兴趣。2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。3、能耐心、细心地进展粘贴和印制。活动准备：1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。2、各种树叶〔圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最正确〕，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：一、制版1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经历。老师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的根本部位的形态。老师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个局部组成的？3、通过想