有关幼儿园中班语言教案模板集锦8篇

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幼儿园中班语言教案时间：2023-05-1608:48:55教案我要投稿

幼儿园中班语言活动教案推举度：幼儿园中班语言活动教案反思推举度：《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案推举度：

有关幼儿园中班语言教案模板集锦8篇

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的幼儿园中班语言教案8篇，欢迎阅读与保藏。

幼儿园中班语言教案篇1

一、活动目标：

1、学会有序地观看画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

2、通过观看画面，学习大胆地表述出事情的发生、进展的好玩过程。

3、愿意与同伴一起表演故事。

二、活动预备：

1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。

2、《猴子学样》课件下载。

三、活动过程：

1、回忆已有阅历，导入活动。

出示猴子图片：小伴侣，你们看，这是谁？（猴子）小伴侣都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。”

2、幼儿观看图片，叙述图片的主要内容。

提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的'，只有认真看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，认真看——

（1）出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整叙述第一幅图。

（2）出示图片二：老爷爷醒来发觉什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法关心老爷爷把帽子拿回来吗？

（3）出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）。在这幅图上你能不能发觉什么隐秘？（猴子喜爱仿照人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好方法来关心老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。

（4）出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。

3、给故事取名字，并完整叙述。

老师：这么好听的故事还没出名字呢？请小伴侣给故事取个好听的名字吧。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的观赏一遍，好吗？

4、表演故事二遍

（1）“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？”幼儿表演两遍。

（2）老师：你们喜爱故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。

幼儿园中班语言教案：顶锅盖

幼儿园中班语言教案篇2

活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达力量。

活动预备

1、课件-图片（风、云）

2、各种白云卡片、白云头饰，篮子

活动过程

一、猜谜语

老师：我说个谜语你们猜是什么？

身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

二、看云彩

老师：跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小伴侣说一说像什么？

小伴侣说一说平常你见过的云彩还像什么？

2、这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）

三、老师朗诵诗歌

1、老师：今日老师就给小伴侣带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，

请小伴侣找个小椅子坐下，认真听一听，诗中都是说了些什么？

2、老师边说边表演

提问：谁来说一说诗中都是有什么？

四、请小伴侣看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真好玩？

1、谁知道为什么说天上的云彩真好玩？（云彩能变成许多东西）

2、云彩很好玩是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思？

（风儿有本事，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

五、请小伴侣听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

1、云彩变成了什么？（小白船）

从你的.小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小伴侣说一说。

2、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小伴侣在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

1、云彩变成了什么？（大师子）

学一学狮子的样子。

2、请小伴侣跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小伴侣再听下一段诗文。

1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

2、听录音一起说一边。

请小伴侣看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

八、请小伴侣选择你喜爱的图片咱们分组说一边诗文。1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，

请小伴侣把图片放回家。

2、刚才我观察有的小伴侣想表演了，现在请小伴侣站起来跟老师一起表演一边。

小伴侣说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）

说一说小白兔长什么样子？（请小伴侣说一说你的图片画的什么？跟其他小伴侣说一说。）

4、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀？

5、老师发给小伴侣每人一朵小白云的头饰，请小伴侣学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

6、请小伴侣先做小白云在空中自由拘束的飘的动作，在飘的时候，小伴侣想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

活动自然结束。

幼儿园中班语言教案篇3

一、活动目标：

1．体验手部动作与影子之间的关系。

2．萌发对手影嬉戏的爱好。

二、活动预备：

1．已有做手影嬉戏的阅历。

2．台灯若干。

三、活动过程：

1．它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观看挂图，自由沟通。

——依据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新居子中为什么总会消失黑影？它们究竟是谁？

2．谁是新邻居。

——幼儿带着问题，边看挂图，边完整观赏故事。

——哪些小动物成了新邻居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新居子里住的毕竟是谁？

3．手影像什么。

——打开台灯，老师表演手影嬉戏供幼儿观赏，说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影嬉戏，感受手部动作与影子之间的关系。

四、活动建议：

1．鼓舞幼儿晚上在家中进行手影嬉戏。

2．留意安全使用台灯，如有条件，可采纳户外的`自然光线。

[附]故事

新邻居

小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。

晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。突然，一幢新居子的窗子里有一个大大的黑影。

喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。

嘿，奇怪   怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。

哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”

那屋子的门突然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他快乐地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影嬉戏。”

小动物们都学起了手影嬉戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真好玩！新邻居们每天表演手影嬉戏。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。

2、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动预备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：

一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）

二、引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容

（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）

（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伴侣再认真听一遍。

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、其次遍观赏儿歌三、幼儿学念儿歌

2、提示要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏1、老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的`过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿关心他。

师："小伴侣们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。"2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

幼儿园中班语言教案篇5

【活动目标】

1、能舒适倾听故事，情愿大胆仿照故事中角色的对话。

2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、丰富词汇：渐渐地、漫天飘舞。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

重难点：

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

【活动预备】

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。

【活动过程】

一、老师完整叙述故事一遍。

1、师提问："小伴侣们，现在是什么季节?"(冬天)

"今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!"

2、老师完整叙述故事

师提问："小伴侣们，这个故事里都有哪些小动物?"

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小伴侣们你们说说看天上下的是什么呢?"

3、幼儿自由争论沟通

二、出示故事挂图，师叙述故事。

1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小伴侣并学说故事中的对话。

2、师重点解释"渐渐地、漫天飘舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次观赏故事。

1、当消失角色时停下来让幼儿进行仿照对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、老师、幼儿分角色扮演对话。

1、老师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

延长活动：

请幼儿回家观看一下雪的形态，将观看后的发觉告知家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家共享。

故事：漂亮的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。"这时候天上渐渐的开头下雪了。

小猫说："咦，小狗你看，从天上渐渐地掉下来的是什么呀?"

小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是应当是盐。"

小狗说："那我们一起来尝尝吧。"

小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。

"咦，怎么冷冷的，没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在预备午饭呢。

"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，什么是雪啊?""天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们遇到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的.雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水渐渐的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"

小猫说："哦，原来是这样，这雪下的可真美丽呀!"

母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飘舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗说："是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈感谢你。

幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话，会使用“请、感谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后胜利的欢乐心情。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有过迷路的经受。

2、物质预备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的爱好。

提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

二、完整叙述故事，理解故事内容出示课件，完整叙述故事，幼儿简洁了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？

②小老鼠为什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤独”？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

三、分段叙述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

协作桌面操作道具，分别叙述2、3、4、5段：

（1）观赏故事其次段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的'？

（2）观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

（3）观赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“连续往前走”是什么意思？试着走一走。

（4）观赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？

（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、提问：这是一只怎样的小老鼠？

2、小结：小老鼠聪慧、英勇、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很仔细的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延长：活动区的时候小伴侣们可以和小伙伴们一起叙述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言表达力量。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。我在叙述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清晰，我在讲的时候还适时的加上肢体语言关心幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要留意方式的变换，才能保证幼儿倾听的乐观性。

幼儿园中班语言教案篇7

目标

1.借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

预备

1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2.挂图，故事磁带。

过程

1.猜想竞赛结果。

――出示故事中的角色。它们是谁?假如这三种动物竞赛跑步谁会赢?为什么?

――假如竞赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

2.初步理解故事。

――翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。

――小牛、小马和小青蛙在比什么本事?你知道竞赛结果吗?

3.完整观赏故事。

――结合挂图，完整观赏故事一遍。

――为什么小青蛙有的'时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢?

――你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

4.争论动物的运动方式。

――幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

――组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。

建议

1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。

2.在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事《竞赛》。

附：竞赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。

小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。

小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“