小学信息技术教案模板锦集十篇-1

第页共页小学信息技术教案模板锦集十篇小学信息技术教案模板锦集十篇小学信息技术教案篇1一、教材分析^p本课是在第10课的根底上，进一步学习另一种选择构造——嵌套选择构造程序的编写，这种选择构造可以对更加复杂的情况进展判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。二、教学目的1、知识性和技能目的理解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择构造程序的含义。2、过程和方法目的〔1〕学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；〔2〕学会在编写程序时应用嵌套选择构造；〔3〕能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。3、情感性目的让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，进步学生互相交流的才能，三、教学重、难点1、教学重点〔1〕碰撞传感器的安装与使用；〔2〕编写含有嵌套选择构造程序。2、教学重点〔1〕编写有嵌套选择构造程序；〔2〕如何在日常生活中应用碰撞传感器。四、教学准备与碰撞传感器有关的视频。五、教学过程1、设置情境、导入新课。屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。老师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。2、分析^p、安装碰撞传感器原理。老师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用考前须知。老师演示如何安装碰撞传感器。学生分组安装，老师指导帮助。老师再次阐述安装方法、检测程序。3、学生练习碰撞行走。考虑：看书P74流程图，考虑机器人受到碰撞后怎么办？学生分析^p，交流汇报。老师根据学生汇报方法进展设置，完成后演示机器人碰撞行走〔假如不行，试着让学生想想原因及解决方法。〕。老师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进展更正，说明原因。学生分组合作，老师指导帮助。〔提醒学生安装的接口号〕小组表演，大家点评。4、强化练习、稳固知识。请同学们完成书中“试一试”练习内容。5、总结评价。老师引导学生对本课知识进展小结，并结合自己的学习收获，答复教材中的“评一评”内容。小学信息技术教案篇2本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册〔上〕第二课，主要内容：1、学生能翻开或新建画图文件；2、根据需要调整画布大小；3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的根底。教学目的：知识与技能：学生能掌握翻开画图文件、调整画布大小等根本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的才能。情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。教学重点1、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。教学难点1、按住shift画直线；2、填充区域需封闭。教学过程一、课前准备1、将学生分为四小组坐好；2、准备好课件、教学平台；3、组织学生进展课前活动〔电脑打字、"手指操"〕，为教学做好准备，活泼课堂气氛，消除学习疲劳。二、情趣导入同学们好！老师在新课开场前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常巩固【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？〔学生观看完动画并举手答复〕我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，如今嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。出示课题：小小设计师三、新课讲授1、翻开软件并设置画布。如今你们来当小老师来告诉黎老师怎样翻开画图程序。步骤：在启动Windows后，单击"开场"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整合适的大小。2、画好线条图。老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比拟适宜？【展示房子图片】学生认真观察，考虑并答复下列问题。〔直线工具〕步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。3、给房子填充颜色房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？步骤：①颜料盒—单击选择颜色〔前风光、背风光〕②单击颜色填充工具—单击左键上色。注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？〔放大镜、橡皮擦〕学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。4、自主创意请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提醒学生保存好作品。四、交流评价同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？〔老师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价〕五、课堂小结这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进展自己的创意设计呢。希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！小学信息技术教案篇3教学目的尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。教学重点：使用画笔画图与修改。教学难点：使用画笔画图与修改。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、导言与复习复习：窗口的翻开与关闭利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比拟复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。二、新课教学1、启动“画笔”。2、翻开一个文件。3、修改图形。〔1〕老师讲解。使用“橡皮”的操作步骤是：用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。用鼠标单击“线条尺寸框”上的适宜线条，选择合适的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。用鼠标左键在颜色盒中选择适宜的颜色。将鼠标指针挪动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标挪动什么位置，什么位置将被擦除干净。〔2〕老师示范。〔3〕学生自由练习。老师巡视指导。4、放大镜的使用。我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进展图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。老师演示：让学生观察使用放大镜的效果。学生练习，老师巡视指导。全课总结〔略〕〔教后记〕小学信息技术教案篇4一、教学目的：1、理解淡入、淡出效果并纯熟选取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。二、教学重点、难点1、淡入、淡出效果并纯熟选取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。三、教学过程要制作舒缓的《美妙光阴》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进展效果制作。如今就开场吧！1、翻开音乐文件，启动AdobeAudition。2、选择波形。3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络〔进程〕】。4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络〔进程〕】→【SmoothFadeOut】→【确定】，结尾局部淡出效果制作完成。四、拓展延伸经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？小学信息技术教案篇5教学内容分析^p：《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、挪动文字框到图中适当位置。通过教学，让学生纯熟掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下根底。教学目的：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。才能目的：培养学生的理论才能和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新才能，进一步激发学生的学习热情。情感目的：培养学生擅长与别人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑才能。教学重点：“文字”工具的使用方法。教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，打破难点。充分考虑到发挥学生主体作用，老师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。让学生学会互相合作，学会自主创新。教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，如今，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。〔出示两幅画：一幅有字，一幅没有字〕你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？2、学生发言后，老师小结。同学们，假如你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。〔板书课题〕给图画添加文字二、新授，讲练结合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。〔老师演示〕①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。老师提出注意点：〔在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？中选择“不透明方式”时，所添加文字的背风光会带入图画中；中选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背风光带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。〕[练一练]让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前风光为红色。老师：这是所添加文字的颜色，要与背风光进展区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。④在画图区适宜的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。老师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进展加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。老师进展下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进展比拟。[练一练]让学生进展字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。⑦分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。老师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+”“-”键进展翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。老师：此时，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以挪动文字框。(二)、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确掌握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。教学设计意图及评价：教学时，通过老师讲解，示范，让学生操作，老师辅导。让学生掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培养学生的理论才能和审美创新意识，在操作中不断培养学生丰富求新的思想和协作创新才能，进一步激发学生的学习热情。培养学生擅长与别人合作精神，激发学生动手动脑才能。教学中，充分让学生体会学习的乐趣，通过让学生阅读各自的作品，让学生发表意见，并提出修改建议。表扬积极完成任务的学生，让大家选出优秀作品，由作者谈谈体会，让学生发表意见，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为学生创造宽松的学习环境，使学生充分掌握所学知识。小学信息技术教案篇6一、教学目的认知目的：学会在word中设计标志才能目的：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美才能、自主学习的才能。情感目的：1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计才能得到进步。二、教学重点、难点重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。三、教学过程1、过程展示，激趣引课老师展示用纸设计标志的过程〔八张纸〕师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？生：浪费、不方便……师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？师：今天这节课我们来学惯用电脑中的word设计标志〔板书标题〕老师出示标志〔图〕师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成〔圆、弧线、闪电形、五边形〕师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试〔图〕2、主动探究，自主学习，理解用绘图工具设计标志师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，老师展示用纸设计的第一步：画圆学生尝试设计第一步，并填充颜色〔图〕学生展示，老师讲解师：下面就请同学们翻开书本P50页完成这个标志的设计学生自主探究，操作理论师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！师展示作品，并开展老师出示学生设计不好的标志：1、火箭形状没有旋转的作品2、图层位置不对的作品师：这两个标志有什么不好的地方？学生简单，老师进展反应①选中对象，____自选图形工具的左边旋转按钮②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层学生完成操作通过反应老师讲解标志的设计方法。〔文字型、形象型、几何型、综合型三、展开想象，创作标志〔课内延伸〕老师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志四、老师师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？教学设计说明：我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。导入引课〔过程展示，激趣引课〕老师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程〔八张纸〕，让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。教学过程〔任务驱动，小组合作〕学生通过学习圆的设置，学会根本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。在自主学习的过程，老师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进展重点和难点的掌握。教学延伸〔以博客为主线，开展标志设计〕班级标志设计好之后，老师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。小学信息技术教案篇7教学目的知识目的:认识图片工具栏和艺术字工具栏;理解艺术字库中的各种款式.技能目的:掌握图片的插入与调整方法;灵敏运用艺术字.情感目的:培养学生的审美感.重点难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，到达图文并茂的效果。难点：用图片文件对幻灯片背景进展设置所涉及到的问题。老师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题启发探究，技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，〔师演示有多张幻灯片的演示文稿〕如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：遇到不会问题时该怎么办？①看书；②与同学交流、讨论；③请教老师；通过听讲、考虑，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整〈2〉艺术字的插入及调整启发学生，让学生自主去理论、解决自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，〔师演示有多张幻灯片的演示文稿〕如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师：同学们想不想试一试？生：〔〕师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。师提示：遇到不会问题时该怎么办？①看书；②与同学交流、讨论；③请教老师；〔生自主探究讨论〕〔让学生演示如何插入幻灯片〕师：这位同学演示的好不好？生：师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！〈1〉图片的插入及调整〈2〉艺术字的插入及调整生讨论师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。〔学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。〕师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。生：师：讲解得非常明晰。其他组员还有想补充的吗？生：师：你真棒！同学们试一下这种方法师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进展汇报。〔学生操作演示艺术字的插入方法〕师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？生：学生亲自操作验证。师：其余同学还有想补充的吗？生：师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。〔学生尝试〕自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解决问题,从而培养学生独立解决问题的才能合作学习，释疑解难师：刚刚，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同讨论。〔学生提出问题〕师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个擅长考虑的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！如今，老师将你们提出的问题进展了，主要有：请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开场！〔小组合作，研究问题〕师参加学生进展交流培养学生小组合作学习的才能,培养学生的集体,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一局部未解决的问题.理论创作，展示师：通过刚刚同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。如今，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？〔学生积极性可能很高〕师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！学生完成作品。师：〔8分钟后〕好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，分开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。〔学生小组内对作品进展评选〕X个小组最优秀作品展示：师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？〔学生展示、介绍〕师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？假如让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比拟适宜？〔学生〕师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！展示各自小组成果，并对其它小组成果进展进一步锻炼学生的创作才能,稳固所学的知识梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。如今，我还想请大家来认识一位朋友。师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。板书设计图文并茂的幻灯片(一)遇到不会问题时该怎么办？①看书；②与同学交流、讨论；③请教老师；教后反思在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比拟流畅，所以我放手让学生自主学习，大局部学生能自己完本钱节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word根底，这节课目的完成很顺利。小学信息技术教案篇8一、教材分析^p1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的根底上而设立的学习任务，是Word的一个根本知识点，学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。二．教学目的知识与技能：掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。可以运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。过程与方法：通过老师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和进步技能，并体会合作学习的快乐与意义。情感与态度、价值观：在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，进步学好信息技术的信心。三、教学重、难点重点：插入和编辑自选图形。难点：根据实际调整自选图形使之美观。四、教学方法设计根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目的和学生实际情况，主要采用教学方法如下：1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动承受任务，带着真实的任务在探究中学习。不断获得成功。2、直观演示：围绕任务，学生在老师的帮助下进展演示，制作过程明晰展如今学生面前。使学生掌握制作方法。3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进展自主探究、合作交流，在尝试中解决问题，到达成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探究、勇于开拓的进取精神。五、学生分析^p五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进展自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用处广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控才能和组织才能，绝大多数的学生会与别人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探究新知识，体验成功的快乐。六、教学媒体与资选择教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。七、教学施行过程本课教学流程为：创设情境、明确技能探究交流、学习技能探寻规律、形成技能互动练习、稳固技能综合运用、开展技能1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。2、探究交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。3、探寻规律、形成技能：师生共同回忆学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。4、互动练习、稳固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，纯熟应用。5、综合运用、开展技能：激发学生进一步学生的热情。一、创设情境、明确技能1、情境导入师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？〔出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画〕生：熄灯一小时活动。师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！2、明确技能师：这幅宣传画，我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。二、探究交流、学习技能〔一〕、学习插入自选图形1、老师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。2、学习插入自选图形师：小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆理论的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：生：自己迫不及待地动手操作。师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。师：假如绘图工具栏关闭了怎样翻开？生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”翻开。师：你怎么知道的？生：老师，你以前教过翻开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。师：咱们班的同学就是聪明，还会学以致用，点子还很多呢，真是太棒了！师：谁能来说一说这些工具怎样使用？生：边演示边讲解。师板书：插入→图片→自选图形3、老师点拔小结师指导评价：师：这位同学做的好吗？师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！〔二〕、学习设置填充效果1、老师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。师：假如是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”3、小组尝试探究：师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何答复屏幕上的这几个问题。A用什么方法将五角星画规那么？〔Shift键辅助〕B如何改变自选图形的大小、位置？C如何为图形添加颜色？D如何删除不需要的图形？E如何进展五角星的旋转？学生自主尝试。4、老师引导小结，指导学生评价师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。〔生操作，师巡视指导解决问题。〕〔三〕、学习在自选图形中添加文字1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。2、学生自主探究添加文字的方法。3、学生汇报演示。师板书：选中自选图形→右击→添加文字4、老师引导小结，指导学生评价三、探寻规律、形成技能师：刚刚大家做的很不错，动手操作才能都很强，要是大家能把刚刚的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。生：每小组代表发言。〔增强学生的语言表达才能〕。《低碳行动，从我做起》在学生的答复中老师逐步进展知识的拓展。四、互动练习、稳固技能1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？2、课件出示几个图例。熄灯一小时3、宣布比赛规那么：要求同学们独立完本钱次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最标准。4、学生自主操作，时间五分钟。5、指导评价：小组用自选图形笑脸进展评价。五、综合运用、开展技能1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，假如你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。出示幻灯片出示幻灯片，请同学们根据文字提示进展创意绘画。●回绝塑料袋●巧用废旧品●远离一次性●提倡水循环●出行少开车●用电节约化●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者●争做志愿者师：通请同学们运用刚刚所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。2、出示宣传画设计要求：〔1〕、设计上明确的主题〔2〕、设计独特，图案新颖、别致〔3〕、颜色搭配协调3、学生自主操作4、班级中展示评价5、归纳总结：师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。八、教学反思美国学者波斯纳认为，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的知识。只有经过反思，老师的经历方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了老师的成长公式：老师的成长=经历+反思对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目的和学生实际情况进展了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：1、情景导入，贴近生活课堂教学贵在气氛，而好气氛的形成要老师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正表达了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经历，与当前的时代背景联络起来，学生很快的融入到课堂中来。2、探究合作，解决问题处理知识点时，老师大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用老师引导、小组合作、学生自主探究等多种方法，到达“老师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性。3、开放任务，培养才能教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远开展，以更高、更长远的目光来处理教材，实现课程的`拓展延伸。在综合运用、开展技能这一环节，开放任务，制作宣传低碳生活宣传画，让学生在动手理论中感悟知识，发现知识，形成技能，培养才能。学生由“必然王国的跋涉与历练”，到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。小学信息技术教案篇9一、设计思想本课内容是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四〔下〕的第11课《端午节》，属于网络应用单元，整个单元主要是学习网上资料的应用，表达一个搜集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而本课侧重于主题性综合运用与练习，要求学生能纯熟运用搜索引擎查找资料并下载管理。1、猜词游戏——激趣导入、实用表达、锻炼才能导入局部老师，采用猜词游戏，要求学生根据端午节的三个风俗猜节日。这种学生喜闻乐见的形式，有效激发学生的好奇心，进而掳取学生的学习心。老师精心设计了三个学生相对生疏的风俗，提升猜想的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。一方面由于未知，才需要搜索，为用而学，进一步表达出了信息技术的实用性；另一方面也是关注学生【关键词】：^p的选择，进一步锻炼学生的搜索才能。2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探究本课的重点是主题性应用，而主题应于学生的生活。通过说一说“你理解的端午节”，让学生一起感受身边的端午节，感受中国传统文化的独特魅力。再在这个根底上，进一步激发学生思维，由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。老师那么从由来、风俗、文化等各个方面加以归纳引导，并最终由学生自主选择主题进展探究，充分表达出主体性。3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价本着快乐学习的原那么，结合本节课的教学内容，老师设计了一个“赛龙舟”活动，让学生充分感受学习的乐趣，活泼课堂气氛。由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速度，所以组员之间为了共同的目的，一定会合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，老师巧用小程序将比赛结果显现展示，有效帮助老师检查学生的学习情况，使得学生评价更为量化，更加显现化。4、比照体验——落实技能、培养习惯、老师在课堂中通过体验不同【关键词】：^p对搜索效率的影响，让学生充分感受到【关键词】：^p提炼的重要性，进一步落实操作技能。同样，通过文件归类前后的不同，让学生充分领会分类保存的重要性，指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。二、教材分析^p《端午节》位于四年级第三单元，本单元主要学习网上资料的应用，共6课，由两个综合任务组成，