小学信息技术教案范文八篇

第页共页小学信息技术教案范文八篇【精华】小学信息技术教案范文八篇小学信息技术教案篇1知识与技能目的：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的根底上，可以较灵敏的应用该设置对页面进展调整。过程与方法目的：1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探究问题，解决问题的才能。2.充分发挥学生的创新才能，调动学生学习的积极性，培养学生从小探究计算机的兴趣。3.通过学生之间的评价，使学生可以学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。情感、态度与价值观目的：通过学生创作作品〔制作自己的胸卡〕，培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象才能，创新思维才能等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进展本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓重的兴趣。课堂中老师要恰当点拨及时引导，充分表达探究式课堂的形式，对学生的自主学习起到促进作用。小学信息技术教案篇2一、教学目的1、知识目的：理解“账户”的概念。2、技能目的：尝试对OutlookExpress或Foxmail进展账户设置；纯熟使用____软件管理电子邮箱。3、情感目的：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。二、重点和难点〔一〕重点1、“账户”的设置。2、____的收发和管理。〔二〕难点：“账户”的设置。三、知识点1、概念：账户。2、设置邮件账户。3、收发____。4、管理____〔删除、附件的保存〕。5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇3一、教学目的1.能说出键盘各个区域包含的按键，能纯熟使用键盘敲字。2.通过观察老师演示、小组合作等方法，进步合作交流的才能。3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的根本操作，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。【难点】CapsLock键的灵敏使用。三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也理解了根本的打字指法，想不想理解更多关于键盘使用的知识?”本课以根本的经典键盘开展教学。(二)新课讲授1.认识特殊键老师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。老师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和局部的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。2.理论观察一老师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;翻开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。老师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进展提问：回车键和退格键各有怎样的用途?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作才能非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。3.理论观察二老师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生答复的情况老师评价同学们真聪明，生活经历非常丰富。然后老师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不一样。老师开场进展演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进展比照不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进展比照有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】老师根据答复评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据老师刚刚的演示，单独进展5分钟的操作，老师进展巡视。(三)稳固进步在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据老师出示的图片的字母和符号，同时开场使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。(四)小结作业小结：老师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。老师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。四、板书设计小学信息技术教案篇4教材分析^p：《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》〔上册〕的内容。学生通过前两课的学习，应该已经可以纯熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以肯定。综上分析^p，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中老师应该安排足够的练习让学生进展实际的操作。学情分析^p：尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经纯熟掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进展，老师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比拟好的同学帮助掌握得比拟慢的同学。教学目的：1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生理解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。课时安排：1课时。教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们得意的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容兴趣化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”奇怪地出场，立即吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出如今大屏幕上开车的构造组成。提出任务，共同探究会画长方形和圆角长方形的同学举手。如今我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。师：是不是只要会画这四个根本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……出示图片：多多要是坐着这样的车，让人肯定很担忧。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。指名学生演示画第4幅图中的____，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以防止这样的错误。设计意图：小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学目的的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗？这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目的，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。技巧掌握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于准确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过考虑。最终决定是放在之前。固然理论出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培养，还因正面引导为主。交流。师：好，如今我们自己来画出这辆大卡车。在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决方法，也可寻求会画的同学的帮助。指名学生上台演示操作，学生给予评价、老师评价。技巧稳固，理论进步好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？生答：公文包、小床、书橱、冰箱。师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。学生小组内交流，集体汇报。师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画。学生练习，老师巡视，发现问题及时解决。展示学生作品，学生进展评价。设计意图：这个环节是教材后安排的理论园。也是大局部课后都有的理论题。很多学生在技巧掌握后，对于稳固进步并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多”的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。个性创新，拓展练习请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。学生先说说自己准备添加的物品。学生1：我准备在公文包下面添加画两个____。学生2：我准备在小床上添加画枕头和被子。学生3：我准备在书橱上添加画一个闹钟。学生4：我准备在冰箱上添加画一个花瓶。学生动手操作。展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出今天的优秀作品，给予表扬，颁给“艺术多多”章。设计意图：学生作品展示，让学生自评、互评，然后老师给予肯定性和鼓励性的评价，充分表达老师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比拟、品评，可以激发他们的学习欲望，有利于学生正确对待自己的长处和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对学生学习的肯定，必将给予其进一步学好本门课的信心。而对于那些暂时落后的学生也起到了鼓励作用。〔四〕回忆总结感悟升华小学信息技术教案篇51、老师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。〔点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况〕1、学生认真观摩学生作品。2、师生共同点评。让学生通过比拟评价，纯熟掌握文章编排的技术。课堂延伸电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，进步操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！1、学生听教学习，理解电脑操作需要的课外知识。引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识程度，进步信息技术。学生学习评价表评价工程评价标准自我评价学生评价字体的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字号的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字形的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分文字的编排编排精巧合理5分编排较精巧合理4分编排一般3分总得分注：总分为20分。得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。得分12分以上为“你加油”。小学信息技术教案篇6一、教材分析^p本课主要介绍机器人灭火的根底知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，理解机器人灭火根本原理，为下一节课学习打下根底。二、教学目的1、知识和技能目的理解火焰传感器的使用方法，理解机器人灭火的工作原理。2、过程与方法目的〔1〕学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；〔2〕学会分析^p和处理机器人出现的各种情况。3、情感性目的培养学生的动手和动脑才能，培养学生的创新意识和精神。三、教学重、难点1、教学重点火焰传感器的使用和灭火的根本原理。2、教学重点〔1〕灭火的根本原理；〔2〕出现的各种情况的成因分析^p。四、教学准备将本课的图片和文字资料下发到学活力上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。五、教学过程1、情境导入老师表演机器人灭火。2、学习新课。〔1〕分析^p灭火装置的安装过程。老师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要理解机器人灭火过程，理解灭火的流程图。老师示范机器人灭火后，屏幕展示灭火的流程图，帮助学生理解分析^p。老师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请仔细查看该装置，它们由哪些器件组成的？学生答复，老师补充讲解火焰传感器的使用方法。学生组装灭火机器人，并对照书编写测试程序，并对火焰传感器进展测试。〔2〕指导学生编写机器人控制程序。屏幕重新展示灭火的流程图。老师：但机器人检测到火该怎么办？没有又该怎样去处理？布置任务：看图，编写机器人接近火程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。学生分组练习，老师指导帮助。小组表演，评出最正确小组。想一想：假如在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会出现什么情况？学生编写，测试、汇报。3、稳固练习。请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学互相帮助，也可以举手问老师。4、总结评价。老师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。教后感：通过风扇吹灭蜡烛，学生很容易理解，但是老师可不可以让学生考虑有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新才能的培养呢？小学信息技术教案篇7教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规那么图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的`图形？假如老师将这些图形挪动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规那么的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规那么图形”〔投影出示课题〕三、教学新课1、教学“矩形”画图工具〔1〕教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。〔2〕教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具〔1〕教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤〔2〕教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：〔师生讨论得出〕教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析^p图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？〔1〕画房子的主体，用矩形工具〔2〕画房子的门，用矩形工具〔3〕画房子的窗户，用圆角矩形工具〔4〕画房顶，用多边形工具〔5〕画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案篇8【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目的知识与才能：学生在自己喜欢的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析^p解决问题的过程和方法。任务驱动和老师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的才能及与同伴合作交流的意识、才能；培养学生审美才能。二、课题分析^p本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改良学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进展探究和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析^p1．学习者分析^p小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作才能。学生可以纯熟的运用画图软件中的各种工具进展图画作品的创作。对作品的保存和上传也有根本掌握。2．教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。信息技术教学要严密联络学生的生活实际。采用探究式学习，老师可以利用网络和课件的优势，成为信息的播送者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探究的自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，学生动手操作探究，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学过程导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的风光吧，美不美？今天老师再一次带着大家去游览海底世界，愿意吗？〔课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。〕老师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？结合学生答复，老师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？〔板书课题〕设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最正确状态。美丽的画面让学消费生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。〔一〕分析^p作品，理清思路〔课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。〕老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论答复下列问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。教学意图：先让学生观察、考虑作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析^p作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的承受了任务。〔二〕尝试学习，完成任务老师过渡：那同学们想不