小学五年级数学说课稿《体积单位间的进率》

第页共页小学五年级数学说课稿《体积单位间的进率》小学五年级数学说课稿《体积单位间的进率》一、说教材体积单位间的进率是人教版第十册数学课本的内容，这局部内容是在学生已经学习了长度单位、面积单位和体积单位间的进率以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的根底上进展教学的，小学五年级数学说课稿《体积单位间的进率》。通过复习长度单位米、分米和厘米相邻单位间的进率关系，面积单位平方米、平方分米和平方厘米相邻单位间的进率关系，建立相邻体积单位的进率之间的关系。首先出示了一个的正方体，一个棱长为1分米，再出示一个棱长为10厘米。让学生分别算一算它们的体积。由此发现：1立方分米=1000立方厘米。对于另一组相邻体积单位立方米和立方分米的进率，教材那么放手让学生根据前面探究中得到的经历自主进展探究得出1立方米=1000立方分米。最后通过例3和例4的教学，让学生初步尝试应用相邻体积单位间的进率进展不同体积单位的换算。自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。这堂课我设计了让学生主动参与的学习过程，让学生通过计算、自主探究、合作交流等活动，掌握了数学知识，进步了数学才能。二、说教学目的通过本节课的教学，主要到达以下目的：①通过计算、比拟、分析^p、归纳，使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。②会应用比照的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进展名数的转化。③在学习过程中，培养学生比拟、分析^p、概括的才能，进步学生对旧知识的迁移和运用才能。④使学生体验数学知识之间的严密联络性，可以运用知识解决实际问题。三、说教学重点与难点教学重点：使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进展体积单位间的互化。教学难点：通过计算、比拟、分析^p、归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是1000。四、说教法和学法如今教学的目的不是使学生“学会”，而是让学生“会学”，也就是通过课堂教学教给学生正确科学的学习方法，培养其良好的学习习惯。根据教材的特点和学生的实际，本节课的教学我准备运用谈话法、观察法、比拟法、分析^p法、讨论法等多种教学方法，结合教材引导学生观察、比拟、分析^p、计算、概括出邻体积单位之间的进率是1000，教给学生发现、探究新知的方法，使学生深入地理解体积单位间进率的来龙去脉，以到达预期的教学目的。五、说教学程序这节课我分四个层次进展教学。一、复习铺垫，引入新课1、常用的长度单位有哪些?相邻的两个单位间的进率是多少?板书：1米=10分米1分米=10厘米2、常用的面积单位有哪些?相邻的两个单位间的进率是多少?板书：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米3、填空，并说明算法和算理。①6米=()分米=()厘米5平方米=()平方分米=()平方厘米算法：进率__高级单位的数②700厘米=()分米=()米800平方厘米=()平方分米算法：低级单位的数÷进率4、我们已经认识了哪些体积单位?这些相邻体积单位间的进率各是多少?今天这节课我们就一起来探究这个问题，资料共享平台《小学五年级数学说课稿《体积单位间的进率》》(s://..)。(板书课题：体积单位之间的进率)板书：立方米立方分米立方厘米【设计意图：从学生已有的知识经历出开展开教学，有利于学生认知构造的形成。】二、探究新知1、推导立方分米和立方厘米间的进率。课件出示：棱长是1分米的正方体的体积是多少?1__1__1=1(立方分米)师：因为1分米=10厘米，假如把棱长1分米改写成10厘米，那么这个正方体的体积又是多少呢?(课件出示：棱长是10厘米的正方体)学生计算：10__10__10=1000(立方厘米)师：同一个正方体，它的体积可以用1立方分米或者1000立方厘米来表示，说明这两者之间有怎样的关系呢?引导学生比拟总结出：板书：1立方分米=1000立方厘米2、推导立方米与立方分米的进率师：仿照上面的方法你能推算1立方米等于多少立方分米?棱长是1米的正方体的'体积是1立方米。而1米=10分米，所以棱长是1米的正方体可以划分成1000个棱长是1分米的小正方体，即1立方米=1000立方分米。学生计算：10__10__10=1000(立方分米)板书：1立方米=1000立方分米3、师：你能用一句话来概括每相邻两个体积单位之间的进率吗?师生交流总结：每相邻两个体积单位之间的进率是1000。4、考虑：1立方米等于多少立方厘米呢?板书：1立方米=1000000立方厘米【设计意图：学生通过计算，自主探究得出1立方分米=1000立方厘米;同时及时引导学生回忆得出这一结论的方法与过程，用类比、迁移的方法，放手让学生根据探究中得到的经历自主进展推算立方米与立方分米的进率，不仅掌握了数学知识，而且潜移默化地受到了数学思想方法的熏陶。】5、比拟相邻长度单位、面积单位、体积单位之间的进率关系单位名称相邻两个单位间的进率长度单位米、分米、厘米10面积单位平方米、平方分米、平方厘米100体积单位立方米、立方分米、立方厘米1000【设计意图：通过比拟，使学生进一步明确长度单位、面积单位、体积单位这三者每相邻两个单位间的进率是不同的，即长度十