小学信息技术教案汇总八篇-1

第页共页小学信息技术教案汇总八篇小学信息技术教案汇总八篇小学信息技术教案篇1本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册〔上〕第二课，主要内容：1、学生能翻开或新建画图文件；2、根据需要调整画布大小；3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的根底。教学目的：知识与技能：学生能掌握翻开画图文件、调整画布大小等根本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的才能。情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。教学重点1、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。教学难点1、按住shift画直线；2、填充区域需封闭。教学过程一、课前准备1、将学生分为四小组坐好；2、准备好课件、教学平台；3、组织学生进展课前活动〔电脑打字、"手指操"〕，为教学做好准备，活泼课堂气氛，消除学习疲劳。二、情趣导入同学们好！老师在新课开场前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常巩固【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？〔学生观看完动画并举手答复〕我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，如今嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。出示课题：小小设计师三、新课讲授1、翻开软件并设置画布。如今你们来当小老师来告诉黎老师怎样翻开画图程序。步骤：在启动Windows后，单击"开场"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整合适的大小。2、画好线条图。老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比拟适宜？【展示房子图片】学生认真观察，考虑并答复下列问题。〔直线工具〕步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。3、给房子填充颜色房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？步骤：①颜料盒—单击选择颜色〔前风光、背风光〕②单击颜色填充工具—单击左键上色。注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？〔放大镜、橡皮擦〕学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。4、自主创意请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提醒学生保存好作品。四、交流评价同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？〔老师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价〕五、课堂小结这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进展自己的创意设计呢。希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的"小画家"！小学信息技术教案篇2目的：1、认识Windows的根本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。教学重点：认识桌面，调整显示器属性〔改背景图和设置屏幕保护〕。教学难点：理解任务和快捷方式的概念。教学过程：一、说一说Windows的根本界面是怎样的？可以分成哪几局部？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。2、快捷方式：好似是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。二、桌面背景图案我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？1、单击[开场]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。教你一招：在桌面的空白局部单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。三、设置屏幕保护程序1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。四、课堂练习1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。2、看一看各种屏幕保护的效果。3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。小学信息技术教案篇3一、教学目的1.可以运用“挪动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，进步动手操作才能。3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“挪动”模块的使用。【难点】“挪动”模块的灵敏运用。三、教学过程(一)导入新课老师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】老师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。老师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何可以运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。——引入新课——Scratch简介。(二)新课讲授任务一：将“挪动”模块拖到脚本区老师引导学生翻开Scratch软件，随后老师示范如何翻开“动作”脚本区，提示学生参照老师的操作，自主翻开“动作脚本区”。老师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进展3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，老师对学生进展鼓励。老师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进展探究。预设学生代表答复道【“挪动”模块。】老师可以评价学生答复得很正确。老师引导学生一起进展操作，找一找“挪动10步”模块，学生都找到后，老师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进展拖动。随后老师进展巡视，确保同学们都能完成此步操作。之后老师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察老师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：____脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进展操作，尝试将字体变大。任务二：让小猫动起来老师进展讲解：这时候就可以____动作命令按钮，让小猫动起来了。老师带着学生一同进展操作：____“挪动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段间隔。老师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?老师进展讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。老师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，老师巡视指导。老师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生考虑，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能详细怎么操作。老师进展示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据老师的提示进展操作，尝试让小猫后退。期间老师巡视指导，确保学生都能会做。(三)稳固进步请学生自主上台展示让小猫灵敏的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进展鼓励指导，引导其争取完成。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。四、板书设计小学信息技术教案篇4教学目的知识目的：初步认识文字处理软件-word0才能目的：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的翻开、隐藏。情感目的：能主动参与到word学习，培养多角度考虑问题的习惯，形成良好的学习习惯。重点难点教学重点：掌握word0软件的启动、退出。教学难点：工具栏的翻开、隐藏。老师活动学生活动设计意图情境创设，激发兴趣1、展示图文并茂的Word0作品。同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓重的学习word的兴趣和欲望。激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生可以主动参与到word的学习中来。启发探究，技巧点拨首先我们来认识一下Microsoftword0的图标。1、老师出示word0的图标〕由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开场”按钮-“程序”-你需要的程序名称翻开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来翻开。〔边讲解边演示〕同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也可以将它启动。学生认识word0图标。认真聆听和观看老师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。给予学生启动word0的方法指导，使学生可以顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。使学生初步认识到计算机的操作灵敏多样，培养学生的发散思维。自主探究，交流分享如今我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去理论，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法〔学生初次翻开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法〕2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。1、自主尝试翻开word。2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。大局部同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？3、学生帮助没有翻开的同学讲word启动。子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们可以主动帮助其他同学非常好。同学们如今都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大局部其它软件。3、老师点拨退出word0的方法。4、学生退出word。〔可能出现提示是否保存现象，老师相机解决〕同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成局部的名称，然后老师提问。6、老师演示，相机讲解或演示说各组成局部的用处。7、老师。学生明确探究要求学生自主尝试翻开word和两边的同学交流更喜欢哪种方法。指导没有翻开的同学将word启动。学生退出word演示或观看同学演示，将其操作与自己的进展比照。学生统一启动word。学生认识word窗口组成承受老师提问，认真聆听老师讲解。让学生在明确探究任务的根底上自主探究，培养学生独立解决问题的才能。通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最正确途径，获得一定的成就感。通过互相的帮助，是培养学生乐于助人的。通过展示交流，和老师的及时，使学生进展交流和取长补短，并保持良好的学习势头。用竞赛的方式是鼓励学生最快的熟悉word窗口的组成。合作学习，释疑解难下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。1、老师展示没有常用工具栏的窗口。很好，假如我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？请同学们以小组为单位对照课本第4页二、翻开或隐藏工具栏，一起研究一下。2、小组合作学习翻开或隐藏常用工具栏。下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。3、学生展示小组学习成果。真是团结就是力量，同学们学的真好自由练习A、绘图格式工具栏的隐藏与翻开。B、绘图工具栏的隐藏于翻开。4、老师。找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。以小组为单位学习翻开或隐藏常用工具栏小组代表演示。积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。因学生初学信息，很难提出问题，老师进展引导。合作学习打破难点。培养学生协作才能。通过展示交流，和老师的及时，使学生进展交流和取长补短，并保持良好的学习势头。理论创作，展示自我和小组填写自我和小组P5表通过自评和互评找出缺乏，改良学习。梳理，拓展延伸1、学生本节所学。2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深化的理解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！梳理知识，下课。梳理，激发深化学习欲望，培养学生良好习惯。板书设计第一课认识word小能手启动退出word举一反三，灵敏多样翻开隐藏工具栏教后反思本节课能到达预期效果，目的完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓重的兴趣，由于学生对电脑根底略差个别学生操作不够流畅。小学信息技术教案篇5知识与技能目的：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的根底上，可以较灵敏的应用该设置对页面进展调整。过程与方法目的：1.通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探究问题，解决问题的才能。2.充分发挥学生的创新才能，调动学生学习的积极性，培养学生从小探究计算机的兴趣。3.通过学生之间的评价，使学生可以学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的'精神。情感、态度与价值观目的：通过学生创作作品〔制作自己的胸卡〕，培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象才能，创新思维才能等。教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。学具：微机、自制胸卡教学设想：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进展本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓重的兴趣。课堂中老师要恰当点拨及时引导，充分表达探究式课堂的形式，对学生的自主学习起到促进作用。小学信息技术教案篇6教学目的：1、理解下载工具的使用；2、比拟IE阅读器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，理解下载工具的作用，可以根据不同情境自主选择下载方法。课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。教学过程：一、比照导入：利用IE阅读器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。二、师生探究，学习新知1．通过复制网址下载Flash动画。学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由〔Flash动画文件的扩展名一般为swf〕。选中并复制网址，通过“开场————程序————FlashGet————FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务————新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对`话框中还有“另存到〔A〕”、“重命名〔E〕”、“文件分成〔〕同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成〔〕同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态〔悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时〕表示此文件不可下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，那么单击并选择“开场”按钮。可让学生尝试使用快捷菜单中的“使用网际快车下载”来下载单个文件。2．假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址直接拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。假设时间不够，可不必重新翻开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3．同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜索结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“使用网际快车下载全部链接”，网页上的所有链接都出如今弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“radic;”就可以。一般情况下，需要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到需要的文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。学生还可以将歌曲一首一首的下载，不一定要求使用下载全部链接的方法。老师可以安排学生尝试安装和使用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。三、学生上机操作，练习下载文件。四、交流小学信息技术教案篇7教材分析^p《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》〔上册〕的内容。学生通过前两课的学习，应该已经可以纯熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以肯定。综上分析^p，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中老师应该安排足够的练习让学生进展实际的操作。学情分析^p尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经纯熟掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进展，老师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比拟好的同学帮助掌握得比拟慢的同学。教学目的1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生理解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。教学重点和难点教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。教学过程一、情景创设，激活课堂看，什么来了？是大卡车。先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？生讨论师引入课题：画矩形二、分析^p任务1、大家看看这辆卡车主要有几局部构成？〔车身、车头和车轮〕2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？3、车身和车头可以看作什么形状呢？〔课件分解出示〕4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？〔先车身和车头，再车轮〕对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。三、动手理论任务1、学生自主画卡车，老师个别辅导。2、展示优秀作品，并进展积极评价。3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。4、教授用上档键〔SHIFT〕键可以画正方形。5、填色时你们和他用的方法一样吗？〔三种填充形式〕四、总结其实生活中还有很多物体的样子都可以