小学信息技术教案模板锦集9篇

第页共页小学信息技术教案模板锦集9篇【推荐】小学信息技术教案模板锦集9篇小学信息技术教案篇1教学目的1、使学生纯熟掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步掌握调色板中前风光和背风光的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，进步绘画才能等教学重点：涂色工具的应用。教学难点:指导学生在绘画中学会前风光和背风光的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。2、范图。教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤〔1〕双击学生电脑图标，指导第一种翻开程序的方法最小化〔2〕指导第二种进入方法，〔投影出示〕双击快捷菜单画图图标。〔3〕双击快捷菜单画图图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。____任务栏中学生电脑使其弹出，指导学生操作。二、教学新课1、调色板的应用。〔1〕教学前风光的操作。翻开画笔以后，前风光和背风光在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标____一下前风光，再按回车键.〔2〕练习操作一下。前风光设置为绿色、红色等。____任务栏中学生电脑图标使其弹出。〔3〕教学背风光的操作。先用鼠标____一下背风光，再按回车键。〔4〕练习：背风光设置为绿色、红色等。2、涂色工具的教学。用左键单击-用前风光涂色用右键单击-用背风光涂色3、开文件。____任务栏中学生电脑图标使其弹出。指导操作最小化4、翻开文件房子。5、练习涂色。三、学生练习、交流1、做练一练〔1〕〔1〕翻开文件：图形涂色。绘画P73页试一试全课总结〔略〕〔课后记〕这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前风光和背风光对调。所以特别提醒要注意。教学目的和要求1、理解文件和文件夹的根底知识；2、初步认识资管理器；3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开场菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会翻开这个游戏了，通过学习查找文件，你就会自己来找游戏了。二、教学新课〔一〕介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。〔图示〕练习：说出以下文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是名.姓。他们的名叫主文件名，姓叫扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。〔结合图介绍〕文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。〔结合图介绍〕我们根据需要，可以将文件放在文件夹中〔图示文件夹〕，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。〔二〕在我的电脑中查找文件。１、怎样翻开我的电脑？２、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。３、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：〔１〕查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？〔２〕翻开C盘，看有没有five.exe文件。〔三〕在资管理器中查找文件１、教学怎样翻开资管理器。〔师示范〕２、它与我的电脑窗口有什么不同？重点介绍所有文件夹框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。观察：＋-号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.____文件。３、还有什么方法可以翻开资管理器？看试一试。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。全课总结〔略〕教学目的和要求1、学生初步认识Windows98、桌面和开场菜单。2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。3、学生理解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种根本操作。4、培养学生学习Windows98的浓重兴趣。教学重点：学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所理解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探究其中的微妙之处。老师板书课题：初识Windows98。二、Windows98是什么1、你知道怎样启动Windows98吗？老师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生翻开主机与显示器电，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名答复，老师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows98是什么？你还能理解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚刚的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的开展经过怎样呢？5、小结：Windows98是美国微软〔Microsoft〕公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资和为其它应用软件提供运行环境。三、Windows98的启动1、刚刚，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，老师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和挪动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做图标；小箭头随着鼠标挪动而挪动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有开场两个字，叫做开场按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，老师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？2、学生观察尝试后，指名答复。〔老师不作直接评价〕3、他说得对吗？你还想进一步理解鼠标器吗？请同学们上网理解一下鼠标器的构造，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你理解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，老师边小结：鼠标的构造、握法，鼠标的指针含义，鼠标的开展历程。6、刚刚我们理解了许多关于鼠标器的根本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描绘性要求去操作。做对了，计算机提示做对了!，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示没有成功并指出操作要点，电脑老师鼓励学生加油啊，再试试!7、刚刚，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？老师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试〔1、2号同学轮流操作〕。五、Windows98的关闭1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？2、请同学们自学P.16四、Windows98的关闭第一小节。看完书后，单击开场按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，老师小结：开场菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的读一读理解一下开场菜单的命令作用及快捷菜单。5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。6、〔在开机启动Windows98时进展交流〕你是怎样关闭Windows98的？老师小结：1、单击开场按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击是；最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起讨论了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。小学信息技术教案篇2教材分析^p《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生可以顺利、快捷操作使用Word的根底之一，也是形成学生“理解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，表达信息技术学科与语文学科的整合。学情分析^p我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生分布较散乱，因此学生根底参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑根本知识和根本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用才能，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究才能及自主学习的才能。教学目的1．知识目的：每个学生都可以掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。2．才能目的：培养学生的观察才能、自我探究、自主学习的才能和团体协作的才能。3．情感目的：通过详细实例，让学生自我展示、自我鼓励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操。教学重点和难点重点：插入文字与删除文字的操作方法。难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字教学过程〔一〕将课堂中学生所用到的两个任务传送到学活力上。〔二〕创设情境、激情导入〔2分钟〕1.首先在大屏幕上展示一段话。让学生去观察这段话，有什么发现。此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察才能、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。〔三〕新课授知a、插入文字1．老师演示插入文字的操作方法。〔3分钟〕2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。〔老师巡视并进展辅导〕〔10分钟〕3．总结任务1，提炼特点，引出课题2〔1分钟〕。此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过详细实例屡次操练，以到达在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。b、删除文字1．老师演示删除文字的操作方法。〔3分钟〕2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。〔老师巡视并进展辅导〕〔10分钟〕3．搜集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作〔2分钟〕4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。〔5分钟上〕5．完成任务3〔2分钟〕设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。小学信息技术教案篇3［教学目的与要求］1．学习在演示文稿中插入影片的方法。2．学习在演示文稿中插入声音的方法。3．学会挑选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来衬托主题，表现主旨。4．在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。5．能根据主题选取适宜的影片和声音文件对演示文稿进展修饰、衬托。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］插入影片和声音。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用插入“影片和声音”的学习是在学生掌握插入图片的根底上展开的，其教学难度并不大，插入的方法及插入文件的查找均与插入图片类似，因此它丰富了插入的媒体素材，是对幻灯片主题表现形式的深化，是学生知识认知的延伸。2．教学方法指导(1)课前通过谈话、观看范例进展导入，营造良好的学习气氛，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。(2)插入影片对象时，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向学生介绍一下影片文件，让学生预览一下影片的内容，使学生清楚幻灯片中要插入的影片在哪里。插入影片后，让学生双击影片，在幻灯片中预览影片效果。(3)在学生学会在幻灯片中插入影片后，在幻灯片中插入动画、声音的操作就比拟简单了，利用知识迁移进展教学即可。因此，教学中可以提供应学生相关的素材文件，让学生进展自主尝试练习，老师进展巡视指导。(4)对于“影片对象”、“声音对象”的编辑，教学中老师可以适当地提出，不要做过高的操作要求。(5)教学任务完成后，可以针对学生的作品进展讲评，通过老师点评、学生互评、自评等形式，完善学生的认识，激发学生的成就感。［参考资料］对媒体播放的改良使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”，然后选中“缩放至全屏”复选框。当安装了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本时，PowerPoint20xx中对媒体播放的改良可支持其他媒体格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。假如未显示所需的媒体编解码器，PowerPoint20xx将通过使用WindowsMediaPlayer技术尝试下载它。向幻灯片中添加的影片类型“影片”是桌面视频文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件扩展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。调整影片大小可以将影片的大小调整到幻灯片的最大尺寸(尽管这可能不是放映影片的最正确尺寸)。1.调整大小至全屏右击影片，弹出快捷菜单，单击“编辑影片对象”。弹出“影片选项”对话框，在“显示选项”下面选中“缩放至全屏”复选框。2．通过拖动调整大小将鼠标指针定位在一个调整句柄上。假设要增加或减少一个或多个方向上的尺寸，请拖动鼠标分开或靠近中心位置。对于其他控制，请执行以下任何操作：假设要使影片的中心保持在同一位置，请在拖动鼠标时按住Ctrl键。假设要使影片调整大小后不与网格对齐，请在拖动鼠标时按住Alt键。释放鼠标，然后释放Ctrl或Alt。注释：默认情况下，拖动影片时MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(锁定纵横比)不变。调整到所选的高度和宽度执行“格式→图片”命令，单击“尺寸”选项卡。假设要保持影片的长宽比例，请选中“锁定纵横比”复选框。请执行以下操作之一：①在“尺寸和旋转”项中，在“高度”和“宽度”方框中键入数字或使用箭头输入数字。②在“缩放比例”项中，键入数字或使用箭头输入所需的相对于影片原尺寸的百分比数字。为演示文稿重置最正确缩放比执行“格式→图片”命令，再单击“尺寸”选项卡。选中“幻灯放映最正确比例”复选框，再单击“重新设置”按钮。注意：选中“幻灯放映最正确比例”复选框可防止播放影片时的跳动；假如将影片作为MicrosoftWindows媒体播放机中播放的对象插入，“幻灯片放映最正确比例”选项可能无法使用。循环播放声音或影片当循环播放声音或影片时，该文件将持续播放直到换到下一张幻灯片。在幻灯片上，右击声音图标或影片，弹出快捷菜单，单击“编辑声音对象”或“编辑影片对象”，选中“循环播放，直到停顿”复选框。［参考教案］［课题］第26课让演示文稿“有声有色”［教学目的与要求］1．知识与技能(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。(2)学习在演示文稿中插入声音的方法。2．过程与方法学会挑选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来衬托主题，表现主旨。3．情感态度与价值观在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。4．创新与行为能根据主题选取适宜的'影片和声音文件对演示文稿进展修饰、衬托。［教学重点与难点］幻灯片中插入影片文件与声音文件。［教学方法与手段］本课新的知识点不多，建议老师着重在知识技能的迁移上设计教学，多组织学生自主合作。本课可以视作是前几节课的延伸与稳固。本课采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生学习兴趣，教学中始终以任务为主线，注意前后知识点学习的比照，加强老师引导与学生自学、合作学习的结合。［教学准备］与学生成长有关的影片、动画、声音。［教学过程］1．激情引趣，导入新课欣赏影片今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧!出示影片的文件位置“D:小问号”。幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？板书课题：第26课插入影片和声音。2．任务驱动，自主探究任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片〔1〕翻开“我的爱好”演示文稿。〔2〕插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。〔3〕用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。合作探究：①)小组看书讨论。②尝试操作。③交流反应。〔4〕播放演示文稿，全班汇报交流。〔5〕稳固深化。在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件〔1〕出示任务及“长大以后”声音文件的位置。〔2〕学生尝试操作。〔3〕交流总结。〔4〕稳固深化在“我们的运动会”演示文稿中插入“运发动进展曲”声音文件。〔5〕评价欣赏。3．拓展练习，内化认知欣赏资库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加适宜的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。4．评价交流，完善认知选择不同学生的作品进展交流点评，完善学生的审美认知。5．小结任务，完毕新课今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。小学信息技术教案篇4【背景】本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在老师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资的积极主动应用，进展自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习理论活动。“任务驱动”是一种建立在建构教学理论根底上的教学法。它要求“任务”的目的性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探究中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探究、勇于开拓进取的自学才能。【事件】本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大部分知识，本节课是word的综合应用的一堂课。一、信息技术的作业特别在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的时机。”还有同学说：“我们可以挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活泼起来。最后我在听取了同学意见的根底上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，搜集和调查统计一些自身需要用到的数据。二、作业的内容丰富多彩同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在老师的协助下，积极的搜集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资调查情况，有社会理论“访千年古树”，有学校举办的大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期搜集素材的准备工作做得非常扎实。在搜集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机……大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。三、在信息技术课堂上当本堂课的上课铃声响起时，大部分同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑〔图片是在课堂老师的协助下输入电脑的〕，然后整理这些素材。在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开场指手画脚起来，大家剧烈的讨论着。下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比拟，自行地评比出了几张最优秀的作品。【研讨】新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的才能，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的根底。一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命时下，任务驱动法是很多像上技术老师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进展有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜欢完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。在课堂上，那些技能同学都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自身小组的素材灵敏运用技能就可以了，没有老师的规矩、要求，有的是丰富的想象和创造。二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的才能，更多的自信，更多的爱。同学在搜集素材的同时培养了很多的才能，如：写作才能、版面设计才能、摄影才能……每位同学都会选择自身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而快乐的事物，因为他们获得了成功。同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……让信息技术课与详细的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的协助，同时也使得其他学科更有兴趣，更受同学的欢送，在深度和广度上也拉长了！小学信息技术教案篇5课前准备课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。1、仔细聆听，交流发言。谈话导入，建立和谐的师生学习环境。范例激趣1、出示文档《我的学校》〔3种不同文字设置的内容〕2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？3、老师在黑板上板书小结〔字体、字号、字形〕。1、学生认真观察范例。2、理解从字体、字号、字形对文字进展设置，明确目的。引导学生通过观察，明确学习任务。个案示范挑选学生最喜欢的一种效果进展示范〔老师边示范边讲解操作要点〕1、先选中要设置的文字。2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进展字体、字号、字形的设置。1、听教学习。以学生为主体，使学生掌握操作技能。小学信息技术教案篇6教学目的：1、知识目的：理解周历的制作方法，通过制作周历，理解有关历史大事。2、才能目的：能利用网络搜集每一个日期发生的历史事件，并对其进展分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。3、情感目的：通过周历的制作，让学生理解历史、关心历史。教学重点：周历的设计及制作。教学难点：合理选取有用的资料。课时安排：2课时。课前准备：周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。教材分析^p：本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步进步资料搜集和整理的才能，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的理解。学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【关键词】：^p“历史上的今天”，进入专门的网站进展查看。周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进展大胆的创新。教学建议：1、激趣引入。大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有方案。有方案地安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。教案《第6课台历制作》，来自网！2、设计周历。要让学生知道做什么事都要先考虑，要有方案。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。3、制作周历。〔1〕制作周历的封面，并注意美化修饰。〔2〕搜集历史事件。把搜集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。〔3〕重现历史上的今天。〔4〕设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。4、交流评价。在班级里进展交流，让大家一起来改良周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深化到学生的活动中。小学信息技术教案篇7【适用教材】重庆大学出版社【适用单元】小学信息技术第四版第一册一、教学目的知识与才能：学生在自己喜欢的情境中，掌握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成美丽的海底世界。过程与方法：在老师、同学及课件的帮助下，感受学习绘制海底世界的过程。初步学会分析^p解决问题的过程和方法。任务驱动和老师引导相辅相成，完成教学任务。情感、态度、价值观：培养学生环保意识；初步培养学生自主探究、动手操作的才能及与同伴合作交流的意识、才能；培养学生审美才能。二、课题分析^p本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改良学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进展探究和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决问题。重点：绘图软件各工具的运用和图形的组合。难点：变形工具的使用和复制、粘贴命令的运用。三、教学策略分析^p1．学习者分析^p小学三年级学生的有意注意大约保持20分钟左右。学生在学习本课前已经有了一定的计算机操作才能。学生可以纯熟的运用画图软件中的各种工具进展图画作品的创作。对作品的保存和上传也有根本掌握。2．教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。信息技术教学要严密联络学生的生活实际。采用探究式学习，老师可以利用网络和课件的优势，成为信息的播送者，为学生提供动态的、丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探究的自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，学生动手操作探究，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价、生生评价、学生自我评价等多种方式，以过程评价为主。对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价鼓励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。四、教学准备共30台计算机，全部联网，多媒体演示课件。五、设计思路六、教学过程导入语：同学们在电视或书本上一定看过海底的风光吧，美不美？今天老师再一次带着大家去游览海底世界，愿意吗？〔课件演示海底世界视频片断。学生观看海底世界视频。〕老师提问：同学们，看到这么美丽的海底世界，你想说点什么或者想做点什么呢？结合学生答复，老师导入：老师也想到了把它画下来，并且老师已经画了一条热带鱼，大家想看看吗？〔板书课题〕设计意图：利用直观课件让学生快速进入到学习的最正确状态。美丽的画面让学消费生了想画一画海底世界的学习动机，从而让学生自己提出了学习任务。〔一〕分析^p作品，理清思路〔课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画。〕老师提问：观看这幅画，想一想要画出这样的鱼，要用到画图软件中的哪些工具，或者命令。学生讨论答复以下问题：直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具、选定工具、复制—粘贴命令。教学意图：先让学生观察、考虑作品的创作方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习打下了铺垫。而且学生在观察分析^p作品的同时，激发了创作的欲望，使学生在不知不觉的承受了任务。〔二〕尝试学习，完成任务老师过渡：那同学们想不想自己动手画一条这样的鱼呢？学生尝试练习。练习要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进展学习，假如遇到了问题自己先想方法解决，假如有解决不了的先记下来，一会儿一起解决。像的复制方法，要求学生一边演示一边讲解。教学意图：通过学生质疑，同学间解疑，老师演示，学生演示解答了学生所遇到的问题，并且打破了教学重点。〔四〕拓展练习，训练思维老师：通过刚刚那位同学的操作之后，大家发现画面中已经多出了几条鱼了，但是海底只有鱼吗？还有哪些东西呢？〔学生会问答：水草、石头等〕那看看老师画的这幅画像不像呢？〔课件展示：已经绘制完成了的海底图，包括鱼、草、石头、泥沙等〕那同学们自己也来创作一幅美丽的海底世界吧！老师相信你们会画得比我好的。有信心吗？开场动手吧！学生创作，老师指导。〔课件播放轻音乐〕教学意图：拓展练习能加深学生对根底知识掌握，进步对知识的迁移运用才能。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。〔五〕作品交流，取长补短通过投影仪展示学生作品，然后对作品进展评价。学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图，以及作品成功的地方。同学互评。互相学习，说出同学作品优点的同时也要指出缺乏。老师点评。以鼓励、希望为主。教学意图：作品评价不仅让学生看到了优秀的作品，给学生以美的薰陶，同时让学生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良，对于老师来说，更可以通过学生作品的评价不断调整自己的教学方法，更好地帮助学生学习。〔一〕环保教育，注重情感老师：刚刚展示的作品都是做得很好，有的同学还给海水着了色。同学们海水是什么颜色的？海水本来是蓝色，但是由于人们的污染如今的海水也并不全是蓝色了。请大家看课件〔展示被污染了的海洋的图片〕。同学们，看到这样的图片，你想说些什么呢？学生发言。老师：那我们回到我们身边我们周围，我该怎么做呢？学生发言。〔二〕教学总结，完成建构老师：同学们，通过今天的学习，我学会了什么？懂得了什么？学生总结答复。老师：海底世界是美丽，海水是湛蓝的，但是由于人们的不注意，美丽的海洋已经在遭到破坏，假如我们再不保护环境、保护大海，也许有一天我们再也看不到蓝色的地球，也看不到美丽的海底世界了。请同学们从自己做起，保护环境、保护自然。〔课件演示海底世界的视频〕七、板书设计小学信息技术教案篇8一、教学目的1．知识目的：知道“曲线”工具的用处，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并理解其重要性，学会保存文件及翻开文件2．才能目的：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形3．情感目的：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识二、教学重难点重点：文件的保存与翻开，“曲线”工具的用法难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法教学设计：第一课时：1．课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。〔课件演示〕师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，假如缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？〔生寻找，答复〕师：看来曲线组成世界的一部分，非常重要，那么今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。2．师提出任务，生自主探究〔翻开“画图”软件〕师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？〔生答〕师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。任务一：画出2个弯的图形〔1〕展示图片，提出任务〔展示课件2〕〔2〕生自主探究，师巡回指导〔假