小学五年级语文春光染绿我们双脚教案（通用5篇）

第页共页小学五年级语文春光染绿我们双脚教案〔通用5篇〕小学五年级语文春光染绿我们双脚教案〔通用5篇〕小学五年级语文春光染绿我们双脚教案篇1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、联络课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。4、通过朗读、想象，感受植树前后的宏大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。教学重点、难点：抓住植树前后的宏大变化，引导学生通过比照、想象等方法，感受到自然的和谐。教学时间：两课时。教学过程：第一课时课时目的：学习生字；可以正确、流利地朗读课文；初步感知课文。一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被翻开，总是希望可以出去走走、看看。大家能不能告诉我，假如出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。〔春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……〕去这样的地方玩耍，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？〔除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。〕2、自由读，老师巡视。3、开火车读老师出示的词语，老师注意帮助学有困难的学生。歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”〔边音〕“撑”〔后鼻音〕5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。6、学生点评。7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚刚的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望可以比刚刚有一个进步。8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。9、指名读，评价。三、初步学习第一、第八自然段。1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？〔第一、第八自然段构造相似，前后照应，有点题的作用〕2、联想上学期学的《翻开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。四、学习生字。1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想它们有没有同胞兄弟？它们和它们的兄弟区别在哪里？把它们的特征记牢。2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架构造。3、描红。4、写《习字册》第二课时课时目的：品诗韵，赏语言，用情诵，立志行。一、整体感知：1、上节课，我们找出了两个【关键词】：^p，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？3、那“青山碧岭”呢？4、让我们翻开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！二、学习三-七自然段：1、自由读。告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么？2、哪些场景给你留下的印象最深化？能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐！3、学生朗读，老师、学生共同评价，老师点拨。①“煎熬”什么是煎熬？假如你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。③小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、平安、衣食无忧的感觉读出来，你们如今就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”读一读这两对词语，给你怎样的感受？4、诗人给我们描绘的画面是多么美妙呀！齐读。三、学习第二自然段：1、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功绩？一起读第二自然段。2、锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”？3、齐读。四、再次学习首尾自然段：1、老师引读第1．8节。2、比拟两节有什么异同？两段能交换吗？(学生比拟并说说理由)3、最后一个自然段在全文起什么作用？〔照应开头，点明主题，深化中心〕4、哪个词照应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大？(划出有关词语)〔板书：荒山野岭——青山碧岭〕5、此刻“春光染绿我们双脚”，这是什么样的一种心情？你读着呢？“我们”因为什么而快乐？6、春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽！五、朗读全诗：1、齐读。2、尝试背诵。六、作业1、在括号里填上既恰当又不重复的词语。〔〕的家园〔〕的树叶〔〕的秋天〔〕的果园〔〕的家园〔〕的树叶〔〕的秋天〔〕的果园2、完成课后第四题写话练习：默读课文，想象荒山植树后的美妙景象，写一段话。板书：春光染绿我们双脚荒山野岭青山碧岭〔裸露的山岩〕〔青山绿水、动物乐园、物产丰富〕小学五年级语文春光染绿我们双脚教案篇2[教学要求]1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。[教学时间]两课时。第一课时一、谈话导入同学们，下星期学校要组织我们参与什么活动？〔植树节活动〕我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日——植树节。今天，我们学一首描写少先队员积极参与植树活动的待歌，出示课题：1.春光染绿我们双脚〔齐读课题〕我们的双脚怎么会被春光染绿呢？一起听课文录音。二、初渎指导1、听课文录音。2、自同学字词。〔1〕默读课文。画出不认识、不理解的字词。〔2〕会读会写田字格中的牛字，会渎绿线中的生字。〔3〕并联络上下文，理解以下词晤的意思：锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。〔1〕出示生字卡片，开火车读，齐读。〔2〕指名分节读课文，理解【关键词】：^p语的意思。荒山野岭：没有人烟的山岭。锨镐：指劳开工具。〔结合课文插图理解〕裸露：没有东西遮盖，：枝繁叶茂：指树木长势好；咆哮：形容水奔腾轰鸣。4、讨论：全文共几节？各写了什么意思？全文可分几部分？构造上有什么特点？交流：第一部分〔第1节〕：写我们踏着春风向荒山野岭进军。第二部分〔第2—7节〕：写我们用双F为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。第二部分〔第8节〕：写我们有绿化机国的决心和豪情。文章首尾照应：三、指导写字鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。描红、临写第二课时一、复习指名分节读课文，要求读正确，读流利。二、精读训练1、出示第一部分。〔1〕自由渎〔2〕讨沦：你读懂了什么？〔3〕想象：同学们是怎样来到荒山野岭进展植树活动的？〔4〕春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？〔插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之处留下绿色—片。我们的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭变得春光无限〕〔5〕怎样读好这—节？自身试—试。〔读出愉快、自豪的语气〕2、第二部分。〔1〕自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？〔热闹的植树场面，美妙的遐想〕〔2〕指名读笫2节，想象—下当时的场面。〔热火朝天〕指导朗读，表示出同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当，奏响了/植树歌谣；清水/哗哗流淌，滋润着/棵棵树苗。〔3〕演示水土流失实验，简要讲解植树造林与坚持水土的关系〔4〕默读第3—7竹，考虑：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？交流〔相机板书：荒山披绿装动物有家园环境变美丽〕〔5〕讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？〔引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生活的美妙、安定。〕〔6〕指导朗渎第3～？节：听课文录音。自由练习。开火车朗读。评议。3、第三部分〔1〕齐读。〔2〕这节在全文起什么作用？〔照应开头，点明主题，深化中心〕哪一个词照应了开头，写出了荒山的变化，表示出植树意义之大？〔板书：青山碧岭——荒山野岭〕指导感情朗读，表示出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。三、练习背诵1.引读助背。2.跟录音轻声背，3.配乐齐诵。小学五年级语文春光染绿我们双脚教案篇3教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、联络课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。4、能通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教学重点和难点能通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情教学过程第一课时一、导入1、如今是什么季节?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象?(草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……)2、说说你眼中的春!3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。二、自主学文(一)1、边听边想象画面。老师描绘：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳开工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗?(出示语段)2、指导朗读：(1)学生自读(2)指名读，其他同学边听边想象劳动场面。(3)齐读。3、照样子写词语：丁丁当当--哗哗流淌--棵棵树苗--4、照样子(文中语句)说短句：5、小结点题：作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来活力，所以说--(生：春光染绿我们双脚)6、改写成把字句、被字句。三、自主学文(二)1、老师描绘：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和活力。2、学生自读，感悟。3、组织交流：从枝繁叶茂、林涛等词语中可以感受到。Páolu?áojìmò相机学习生字：绿袍裸露煎熬寂寞4、练习朗读。5、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美妙的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。6、稳固：齐读2-7自然段;选择其中一段背诵，连背。四、拓展延伸植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。五、家作1、抄写10个表现春景的成语，2遍;摘录描写春景的语段。2、背诵2-7自然段。3搜集资料，(延伸内容)第二课时一、导入引背第2-7自然段二、交流资料1、春天到了，同学们扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿色，带来活力。植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢?2、小组内交流搜集的资料，每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。(相机出示：固沙的尖兵、抗盐碱的勇士、大气的清洁工、净化污水的能手、噪声消音器、天气预报员……)三、自主学文(三)1、描绘过渡：看来，植树的作用还真多呀，我们的劳动能使大地披上了绿装，能使小动物们在自己的田地里快乐地生活，内心就有了一种无法言语的喜悦。(出示第1-8自然段)2、请大家自读1、8自然段，找出不同之处。(板书：荒山野岭、青山碧岭、让……色)3、此时此刻，我们有着什么样的`心情?让我们带着这样的心情再读课文。4、语言训练：此时，我们仿佛看到了--，听到了--5、小结：因为我们的到来使荒山变得一片苍翠，使野岭变得春光无限，所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球，用我们的双手和智慧，用我们的爱心共创世界的美妙将来。四、拓展1、荒山在我们手中变得那么美妙，请你想象这美妙的景象，说一段话，可以用上以下词语(出示)，要注意语言的条理性。(枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾)2、你准备如何为春天增添绿意?(自由说)3、补充阅读P221《春雨》，谈。介绍硫酸雨。小学五年级语文春光染绿我们双脚教案篇4[教学要求]知识：学习本课生字，“谣”、“裸”进展形近字比拟，能正确书写。随班生读词语技能：正确、流利地朗读诗歌随班生读课文才能：理解由生字组成的词语。情意：能理解诗歌的大意，感受诗歌的韵律美。[教学重难点]正确、流利地朗读课文，读出诗歌的韵味。对策：指导读准字音，如“锨镐”、“裸露”等词语；指导读通句子，注意停顿；让学生边读边想着画面。[教学准备]轻音乐[教学过程]一、谈话导入，揭题质疑。一、修改：出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。老师提问：你们知道3月12日是什么日子吗？〔植树节〕1、同学们，今年的大雪给我们留下了深化的印象，如今，大雪消融，万物复苏，春天已向我们走来。今天我们就先来学习一首与春天有关的诗歌。2、板书课题：春光染绿我们双脚提醒学生注意写准确“染绿”。同学们，读读这个课题，说说你对这个课题的理解。3、这个题目很有意思，春光怎么会染绿我们双脚呢？学完诗歌，你就知道了。二、初读诗歌，流利通顺。1、请同学们自己读读课文，注意读准字音，读顺句子。修改：明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。2、学生自由练读。3、检查初读情况。出示词语随班生读词语歌谣绿袍裸露煎熬寂寞枝繁叶茂松鼠咆哮叽叽撑起锨镐青山碧岭指名读，齐读。让学生说说在书写时需要注意些什么？〔1〕指名读第一小节。注意节奏：踏/一路春风撒/一路欢笑〔2〕指名读第二小节。读准音节：锨镐叮叮当当歌谣锨镐：锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。都是植树要用的工具。注意节奏：奏响了/植树歌谣滋润着/棵棵树苗〔3〕指名读第三、四小节。读准音节：裸露煎熬寂寞枝繁叶茂注意读好节奏。〔4〕指名读第五、六小节。随班生读课文读准字音：搭窝筑巢叽叽直叫又蹦又跳彩翼：翼：翅膀。彩色的翅膀。老雕：又叫鹫，是一种很凶猛的鸟，羽毛褐色，上嘴钩曲，眼大而深，钩抓锐利有力，飞行才能和视力都很强，捕食鸟兽。〔5〕指名读第七小节。读准字音：浑浊咆哮轻抚河畔读好长句：荡漾的碧波/轻抚着/河畔的小草。〔6〕指名读第八小节。三、再读诗歌，理解大意。1、齐读诗歌，注意读准确，读流利。2、同学们，读了这首诗歌有什么感受？随班生读课文〔轻快，充满激情〕3、自己试着把这种轻快和激情朗读出来，自由读。4、通过朗读，你读明白了些什么？随班生读课文引导学生根本理清诗歌的思路，搞清楚“我们”到哪里植树，怎样植树，植树以后荒山野岭的变化。5、全文可分几部分?第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。第三部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。第一部分与第三部分首尾照应，“荒山野岭”与“青山碧岭”相比照。6、配乐齐读课文。解题春光：春天的风光。题目“春光染绿我们双脚”是什么意思？四、拓展延伸1、让学生读课文的第一小节和最后一小节。2、让学生去发现这两小节的联络。3、让学生联络自己的生活，谈一谈如何保护环境。板书设计：春光染绿我们双脚进军荒山野岭植树走遍青山碧岭小学五年级语文春光染绿我们双脚教案篇5一、朗读全文，导入新课1、通过上节课的学习，我们初步掌握课文的主要内容，这节课我们一起跟着小朋友们去植树，去感受一下诗中含着的情韵。2、用自己喜欢的方式朗读读全文，你们仿佛看到了什么，听到了什么？〔互相交流〕3、把重要的词句划下来，再读一读。二、品读句段，感受变化1、请同学们自由朗读自己喜欢的段落，老师、学生共同评价，老师点拔。〔1〕从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？你能用自己的话描绘这两个词语的意思吗？〔2〕学生答复，老师点拨。〔3〕哪些词语表达了植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。〔学生合作学习找出叮叮当当、滋润等词语〕〔4〕哪些词语写出了植树造林的深远意义呢？〔学生独立考虑，师生共同交流〕〔5〕出示有关的诗句，读一读，在读中体味词语的意蕴。〔6〕让学生比赛读，大家评价。2、哪些场景给你留下深化的印象？小组合作，结合自己的理解，说一说。3、学生讲述，师生共同评价。〔1〕从课文哪里看出“煎熬”？怎样来诉说这种痛苦？〔2〕理解“林涛”，读一读，想象一下这是一幅怎样的画面？通过读来表达出来。〔3〕诗中是怎样描写小动物们的？〔划出描写小动物的句子，交流一下该怎么读〕引导学生抓住【关键词】：^p：小鸟飞来了，搭窝筑巢，松鼠、小兔、小猴更是