小学体育篮球运球教案

第页共页小学体育篮球运球教案小学体育篮球运球教案小学体育篮球运球教案1教材分析^p：篮球运动是小学生非常喜欢又易于开展的运动工程，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的开展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵敏性、协调性，以及动作才能的开展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓重的学习兴趣。学生分析^p：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模拟才能强、好奇心强，且自我约束才能差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模拟的体育课兴趣较高。教学目的：1、认知目的：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，进步控球才能，初步掌握原地运球及行进间运球的根本技术，学会在游戏中运用技术。2、技能目的：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成才能；开展反响速度、灵敏协调才能。3、情感目的：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的`愉悦。4、个性开展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学法：本节课老师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开场、准备局部10′〔一〕首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求〔设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目的。〕〔二〕准备活动1、老师带着学生沿篮球场跑1圈。2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。〔设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。〕二、根本局部25′老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的获得离不开他们平时扎实的根本功训练和同伴的互相配合。引出主教材。〔设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，开展学生个性。〕〔一〕耍球游戏：1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。2、学生进展耍球练习。〔设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。〕〔二〕原地运球游戏：1、原地高、低运球：先让学生在原地用自己喜欢的方法进展原地运球练习。老师巡视，理解学生掌握运球技术情况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术程度高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、老师点评。2、运球看数报数：学生原地做左、右手、上下交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。〔设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，进步控球才能。〕〔三〕行进间运球练习：〔设计意图：初步掌握行进间运球的根本技术，开展反响速度、灵敏协调才能。〕〔四〕行进间直线运球接力比赛：学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用时短，失误少的小组为优胜组。〔设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。〕三、完毕局部5′〔一〕学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进展呼吸放松整理活动。〔设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。〕〔二〕老师用概括鼓励的语言综合评价〔设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的教育与鼓励功能。〕〔三〕宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材〔设计意图：培养学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。〕场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台本节课练习密度：约为40%—45%小学体育篮球运球教案2教学目的：1、认知目的：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，进步控球才能，初步掌握原地运球及行进间运球的根本技术，学会在游戏中运用技术。2、技能目的：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成才能；开展反响速度、灵敏协调才能。3、情感目的：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4、个性开展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学内容：篮球：运球游戏教学重点：高、低运球教学难点：运球按拍球方法教学过程：一、开场局部：1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的内容；4、检查服装；5、组织队形：如XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXΔ〔要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。〕引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握纯熟的篮球技术。但是，要掌握纯熟的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下根底。二、准备活动：1、老师带着学生沿篮球场跑1圈2、球操。〔1〕上肢运动；〔2〕腹背运动；〔3〕体转运动；〔4〕正、侧压腿；〔5〕腕踝关节运动。组织队形：扇形〔学生在三分线外站立，老师在三秒区内〕教法：老师领做，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。三、根本局部：运球游戏〔一〕耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：〔1〕双手抛接球；〔2〕环绕交接球；〔3〕原地两手交换推滚球。2、学生自耍球练习。〔老师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。〕组织队形：散点〔二〕原地运球游戏：1、原地高、低运球：教法：〔1〕让学生在原地用自己喜欢的方法进展原地运球练习。〔2〕老师巡视，理解学生掌握运球技术情况。〔3〕老师讲解示范高、低运球按拍球方法。〔4〕学生练习，老师巡视指导。〔5〕学生展示。比一比：谁的运球技术程度高。看一看：谁的运球技术动作优美。〔6〕组织学生自评、互评、老师点评。组织队形：散点2、运球看数报数：方法：原地做左、右手、上下交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。组织队形：散点。〔三〕行进间运球〔1〕老师讲行进间直线运球方法。〔2〕学生练习。〔3〕小结。组织队形：散点小学体育篮球运球教案3一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目的与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步进步学生2、通过素质组合练习，开展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。三、教学过程：篮球根本技战术程度以及学生裁判工作才能。〔一〕、开场局部〔3分钟〕1、体育委员整队，报告出勤情况。2、师生问好。3、老师宣布本次课内容：篮球、素质。4、安排见习生。要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助老师工作。〔二〕、准备局部〔6分钟〕学生熟悉球性练习组织教法：1、老师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模拟所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进展熟悉球性练习。2、老师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模拟。要求：学生不能投篮。〔三〕、根本局部〔32分钟〕1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调一致。教学方法：〔1〕老师先进展示范并讲解动作要领。〔2〕学生分两边看示范听讲课。〔3〕学生成四列横队列于篮球场中线。〔4〕学生分组练习。练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身才能调节快慢。〔5〕老师认真观察学生动作并及时纠正错误。〔6〕请个别学生示范，老师进展讲评。2、急停跳投练习〔8分钟〕动作要领：急停动作与运球急停一样。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。考前须知：前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。组织教法：〔1〕老师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。〔2〕学生分组列于中线。〔3〕学生分组进展急停跳投练习。要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。〔4〕投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。〔5〕老师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。3、教学比赛〔10分钟〕组织教法：学生分成人数相等的小组进展半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流担任。教学比赛完毕后，老师进展讲评。4、素质练习〔6分钟〕组合练习〔1〕俯卧撑8次;〔2〕加速跑;〔3〕“火车前进”练习方法：由队伍排头同学开场在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开场做俯卧撑练习，与此类推，依次进展。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。〔四〕、完毕局部〔4分钟〕1、放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听老师口令进展放松练习。2、师小结本次课情况。3、老师宣布下一节课内容、地点。4、安排值日生还器材。5、师生再见。小学体育篮球运球教案4一、学情分析^p本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模拟力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓重个人竞争和团体合作气氛。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真浸透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。三、教学目的根据体育课程标准的学习领域目的，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目的：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。2、知识与技能：开展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、本节课的重难点：重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，可以掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。四、教法、学法预设为了达成以上目的，打破重、难点，我初步预设本课教法、学法：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。五、教学程序对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带着学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，进步学生的'迅速反响、灵敏运动才能。老师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，到达了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练气氛中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进展课堂小结，评价，浸透德育美育教育。本节课我将力求充分表达“老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心开展，进步教学效果。小学体育篮球运球教案5教材分析^p篮球运动是广阔青少年比拟喜欢的球类工程之一，篮球运动可以开展学生的跑、跳、投等一些根本的活动才能，对于进步青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还可以培养学生英勇顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。运球在小学低中段已屡次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜欢篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生安康成长。学情分析^p五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的理解但却充满了好奇，有较强的模拟才能，也具有一定的运动才能；五年级的男生喜欢上体育课，尤其喜欢上球类工程的体育课，但大局部女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学习和练习，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变学生对篮球的认识。教学目的1．课程目的：进步学生对篮球的兴趣及认识，理解篮球运动的起和开展，培养积极参加体育活动的意识。2．技能目的：通过各种形式的练习，进步学生的运球程度。3．身体目的：通过练习进步学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。4．学生的心理目的：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。教学重点和难点1．重点：要用手腕去控球2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向小学体育篮球运球教案6学习目的：学会篮球的根本技能；培养对学习篮球的兴趣。学习内容：篮球〔球性和原地的运球〕学习步骤：一、情景导入老师活动：1.老师组织小游戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。3.进展巡回指导。纠正游戏中存在的问题。学生活动：1.在老师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。2.在游戏中注意要遵守游戏的规那么。注意传球的准确性。3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组织：四组分成原形二、合作探究，掌握技能重点：知道一些篮球的根本技能运用的方法。难点：能运用掌握的篮球知识进展练习。老师活动：1.分发篮球，老师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。2.组织学生进展练习。老师进展巡回指导。3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动：1.积极的听的老师的讲解，看老师的示范动作。2.按照老师示范和讲解进展练习并互相交流经历。3.在练习时注意动作的正确运用。组织：散点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx场地器材：篮球场一片、篮球20个小学体育篮球运球教案7一、教材分析^p篮球是广阔学生非常喜欢的一项运动，篮球运球属于(程度二)根本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的根底上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规那么约束的情况下进展的运动工程,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、兴趣性也容易吸引学生，能很好地表达新课标下的体育教学理念。二、学情分析^p本次授课对象是五年级的学生,他们模拟才能强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反响快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三、教学目的根据学生的身心开展及教材要求，我把教学目的定为以下几点：1、认知目的：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.2、技能目的：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在理论中灵敏运用.。3、情感目的：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，开展个性。四、重点及难点：本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。五、场地与器材根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。六、教学程序根据人体生理机能活动才能变化规律，结合本课的教学目的和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个局部。接下来我分别描绘一下各阶段的主要任务：一、激发兴趣阶段二、师生互动阶段、三、游戏应用阶段四、恢复身心阶段(一)、激发兴趣阶段因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理开展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。以他们为典范，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。围绕学生的兴趣，在老师带着下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。(二)、学习技能局部这一局部是课的主体局部，是解决“教与学”的重要局部，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进展思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生理解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。运球口诀两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵敏把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个互相学习的时机。并且在这个根底上对学生的展示技术进展评价，从而使学生更积极地进展练习。(三)、游戏应用阶段：竞赛性的游戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，进步学生的社会适应才能。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。(四)、恢复身心局部：这一局部是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。小结七、课后反思本课以“安康第一”为指导思想，以新课程标准为根据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过老师的语言诱导、鼓励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活泼的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心安康开展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进展锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。小学体育篮球运球教案8一、指导思想本课以《体育与安康课程标准》“安康第一”为指导思想，以学生的开展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学习。稳固进步篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥老师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步进步，感受成功的愉悦与满足。二、教材分析^p篮球运动深受青少年学生的喜欢。原地运球是篮球最根本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。通过让学生先理解国内外优秀篮球运发动的事迹，再进展篮球根本知识和根本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的根本技术，培养学生的篮球运动兴趣，进步他们的上肢力量和身体协调性，开展身体反响和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。三、学情分析^p四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。据理解，篮球是四年级大局部学生都非常喜欢的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术理解并不多。本着让学生从最根底的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。在激发学生学习积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活泼课堂学习气氛，进步学习效果。四、教学目的1、复习稳固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。2、开展上肢力量和身体协调性。3、培养学生的竞争意识。五、教学内容(单元教学第3次课)1、复习篮球原地高、低运球2、学习行进间直线高运球3、游戏：运球接力六、教学重难点重点：按球侧前方难点：运球与行进节奏协调配合七、设计思路本课以口诀教学法为打破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练习中能抓住口诀中的【关键词】：^p语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发学生学习积极性，又活泼课堂学习气氛，进步学习效果。八、教学过程1、导入与热身通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目的。队列队形练习中通过齐步走站成体操队形，使学生承受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神相貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既到达活泼气氛、激发兴趣，又为主教材的学习做好准备。球操后的玩球使学生的自主学习，创造性学习得到表达，也进一步活泼了课堂学习气氛。2、学练与体验1)师生先复习低运球、高运球的技术，老师提示技术口诀，帮助辅导学困生掌握正确的技术动作。2)学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，老师讲解示范技术动作，提示重难点。老师然后组织学生进展集体直线高运球练习，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练习，再进展散点的分组自由直线高运球练习。3)老师巡回指导，辅导帮助学生学习正确的技术动作。4)优秀学生展示运球动作。5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。3、放松与评价老师引导学生在小组长的带着下模拟舞龙动作进展身心放松，老师适当提点并参与其中。最后老师对本课进展总结评价并提出要求。九、教学效果预计1、心理效果预测：学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下,学习兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到稳固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。2、生理负荷预测指标：平均心率：125次/分—130次/分练习密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4十、教学平安与提示1、认真做好准备活动。2、运球时防止与同伴相撞。3、游戏时注意跑动的道路，防止相撞。小学体育篮球运球教案9一、指导思想：本课努力贯彻“安康第一”的指导思想，表达“以学生开展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供开展时机。做到既突出学生的主体地位，又发挥老师的主导作用。教学中通过篮球根底配合教学和合作互助式学练，培养学生分析^p问题、解决问题的才能，进步技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习气氛，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。二、教材及学生分析^p：1、教材分析^p：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种根底配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常合适男生学练。传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的根底上稳固一传一切配合，并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的根本方法，学会并尝试运用传切配合，同时开展体能，为今后的篮球学习打下根底。2、学生分析^p：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能进步的同时，其认知才能特别是观察力、注意力、思维才能也不断增长，具有临场应变和独立判断等才能;但心理开展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究才能和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以进步学生的篮球技能、战术意识和体能程度，又能锻炼其应变才能、协作才能和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储藏，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析^p探究才能。三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目的：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进展进攻实战演练。2、在自主练习和协作配合中增强变速变向才能和灵敏应变才能，开展灵敏、速度、力量等体能。3、积极把握切入时机，敢于进展身体对抗，培养机智灵敏、英勇果断的品质。4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体精神。五、教学流程及策略：开场局部，体育委员整队，检查并报告出勤情况;老师讲解课堂学习目的，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。准备局部，通过控球练习，集中学生注意力，表达学生运球才能，并到达热身的目的;借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改良根本技能，为后续复习和学练传切配合作好准备。根本局部，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来标准学生一传一切配合行为;指导学生进展四角传接球练习，进步跑动传接球才能;再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进展分层进展空切配合练习;通过设问、释疑，引导学生自我分析^p、强化配合技能;再通过学生之间的互相协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的根本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，稳固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和游戏的形式创设良好的学习气氛，调节学生心理，开展下肢力量。完毕局部，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进展心理放