小学二年级上册语文第五单元教案

第页共页小学二年级上册语文第五单元教案小学二年级上册语文第五单元教案小学二年级上册语文第五单元教案1一、教学目的：1、在语言环境中认识“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”7个生字。2、在阅读的过程中，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子意思。3、联络句子，知道表示转折关系的关联词语。4、根据人物的动作、语言的表现体会人物的特点，并且有感情地朗读课文。5、体会小贝当的天真与得意，体会孩子渴望长大的迫切心情。二、教学重点：1、用自己所学的方法认识7个生字。2、学习边读边思，理解小贝当要求理发师给他刮脸的句子的意思。三、教学难点：1、“但是”是表示转折的关联词，初步学惯用“但是”造句。2、通过有感情地朗读描写人物动作、语言的句子来体会人物特点。〔一〕导入新课1、谈话：今天，我们要认识一个有趣的朋友，他的名字叫小贝当，他才上小学二年级，却去理发店，要求理发师为他刮脸。想知道这是怎么回事吗?来，让我们一起学习第4课。2、提醒课题：刮脸。3、齐读课题。〔二〕整体感知1、轻声朗读课文，考虑：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求?理发师是怎样答复的?然后完成填空。(学生所填的答案肯定顾头不顾尾，文中的小贝当其实对理发师提出了三个要求，只有找到这三个要求才能正确填空。允许学生发言且有不同答案，分析^p交流后用媒体出示正确答案。2、学习字词。〔三〕研读课文1、齐读课文，边读边考虑小贝当是个怎样的孩子?(1)学习课文第1-3节，感受人物形象。听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，_______地想：_____。(2)学习课文第4小节。考虑：小贝当是怎么读报的?(读得很认真，把报纸翻得哗哗响。)既然他不认识字，为什么还要这样做?(他认为自己已经长大了。)他给你留下了怎样的印象?(天真得意。)指导朗读：读出小贝当一本正经的样子。(3)再读句子体会“但是”的作用。老师指导学生体会“但是”是一个表示转折关系的关联词，它前后的句子所表达的意思是相反的，然后引导学生造句。(4)学习课文第6小节。考虑：小贝当是怎样要求理发师为他刮脸的?(他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”)听了小贝当刮脸的要求，理发师是怎样做的?又是怎样说的?理发师讨厌这个难伺候的小顾客吗?你是怎么知道的?(5)学习课文第7-10小节。小贝当说话时的前后语气有了怎样的变化?这又是为什么呢?(小贝领先得意，后着急，心开场沉不住气了。因为理发师一直不理会他。)指导朗读：读出小贝领先得意后着急的语气。从理发师的言行中，我们又可以看出他是什么样的人?(幽默幽默)〔四〕总结全文分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气。〔五〕作业1、火眼金睛找错字。2、拓展：课文中的小贝当有着一颗渴望长大的心，关于“长大”这个话题，你有什么心里话想对天真得意、渴望成为大人的小贝当说呢?板书设计：4、刮脸剃头天真得意小贝当看报一本正经刮脸渴望长大小学二年级上册语文第五单元教案2学习目的：1、学会本课10个生字，会认8个生字。2、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与别人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学重点：1、学会本课的生字新词。2、用普通话正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的局部。教学难点：学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会欣赏别人的长处，领悟友谊的真谛。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、课件。教学课时：两课时第一课时教学目的：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。2、能用普通话正确、流利地朗读课文。教学准备：生字词卡片、田字格小黑板。教学过程：一、导入新课。1、游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。2、出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们翻开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。二、初读课文。1、读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。2、再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。3、三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。4、汇报交流自学预习情况。抽读生词卡片：〔1〕读会认的生词：友谊、蜡烛、用处、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟读含有“竟”的句子：他们没有想到，集体的力量竟有这么大。〔2〕读会写的生词：娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌读难点语段：他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的`飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……〔3〕指名分段读课文，考虑课文写了什么？用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用处，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅美丽的画，使四支小蜡笔认识到集体的力量才是的，最后小蜡笔们齐心协力，画了一幅象征着友谊的彩虹桥。5、质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。三、复习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架”1、自由朗读课文，复习生字。2、抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架”3、自主识记生字，交流识记方法。4、书写生字。5、评价书写，请写的好的学生板书。四、作业设计1、给下面的字补充声母或韵母。腊〔à〕梨〔í〕忠〔ōng〕吵〔ǎo〕竟〔j〕架〔j〕2、在下面的括号里填上适当的词语。一〔〕彩虹一〔〕歌一〔〕蜡笔一〔〕画3、区别组词。娃〔〕肤〔〕吵〔〕架〔〕支〔〕蛙〔〕扶〔〕沙〔〕加〔〕只〔〕4、纯熟朗读课文。第二课时学习目的：1、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的局部。2、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与别人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。教学过程：一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两局部来学习课文？二、四人小组学习课文1——7自然段。1、自由朗读自己最喜欢的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色？在读中理解：争吵、抢着说、傲慢的说，换词语理解“忠厚”。2、小组评议读的好的同学，然后分配分角色朗读课文的安排。3、展示小组学习情况，分角色朗读课文，说说这个局部写了些什么。三、自学朗读课文8——13自然段。1、指名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的画。看，〔蓝蓝的〕天上挂着〔红太阳〕，阳光下的〔青山〕格外美丽；小溪像〔白色的〕飘带，溪边〔花红柳绿〕；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着〔金色的〕麦浪……〔1〕找出这段话中描写颜色的词语，用“△”做上记号。〔2〕背诵这段话，看谁背诵的又快有准确。〔3〕看到这样一幅美丽的画，你想说什么？2、读课文9——13自然段，说说友谊桥是什么？为什么说彩虹是小蜡笔的友谊桥？3、有感情地朗读8——13自然段。四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出美丽的彩虹桥？五、学习书写生字。1、复习生字。2、抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦”3、自主识记生字，交流识记方法。4、书写生字。六、作业设计1、下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变？〔1〕“你们那点本领算啥！……”蓝娃娃傲慢地说。〔2〕“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，……〔3〕他们没有想到，集体的力量竟有这么大。2、背诵课文中自己喜欢的局部。小学二年级上册语文第五单元教案3一、教学目的：1、学惯用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。2、在读文过程中，感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的幽默幽默。二、教学重点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。2、学惯用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。三、教学难点：在读文过程中，感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的幽默幽默。四、教学准备：生字卡片，课件制作。五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时教学目的：1、初读课文，读准生字字音，理解课文内容。2、指导写字时，要请学生充分观察字形，比拟归纳出书写要点，把字写得既正确又美观。写字教学中，要发挥学生的主观能动性，让学生自己观察，自己考虑，自己发现。教学重点：1、学习写好“眯，扶，改，净，胡”左窄右宽的字。2、指导写字时，要请学生充分观察字形，比拟归纳出书写要点，把字写得既正确又美观。教学难点：1、写字教学中，要发挥学生的主观能动性，让学生自己观察，自己考虑，自己发现。2、老师重点点拨，精讲要点，多给学生时间练习书写。〔一〕导入。同学们，你们在家里看到过爸爸刮脸吗?今天有个小朋友也去刮脸了，大家想去看看吗?出示课题：15刮脸齐读课题。〔二〕初读课文，圈出生字。认读生字。1、请同学们翻开书，自己读读课文，注意把不认识的字圈出来，对照生字表多读几遍。(学生自由读课文)2、老师检查读生字。①带拼音认读生字。注意读准镜净躺等。②去拼音认读生字。(“店，半”是前鼻音;“净，镜，等，剩”是后鼻音;注意区别“店，半，其”的声母。“递，剃”是形近;)③老师打乱顺序读，老师带读。④男生、女生比赛读。3、读课文，读通顺词句。①如今请大家把这些生字带入课文，看看能否把词句读得更通顺些。学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。②指名读各自然段，听听他们把课文读通顺了没有。③学生评并纠正。④再点读这次，你欣赏他的读吗?欣赏些什么地方?〔三〕理解课文。1、请同学们自由读课文1-4自然段，边读边想小贝当是个怎样的孩子?2、同桌合作读1-3自然段。老师指名读，你们读的真好，能告诉大家你们读的好的秘诀吗?(仔细听别人读，配合好。)谁能学到他们的经历，再来读读?3、大家觉得小贝当是个怎样的孩子，你从哪些地方看出来的?再读课文。他是一个“小大人”。自己以为自己是大人的小孩。你从哪些地方看出来他是“小大人”。再读课文用“_____”把描写他是小大人的地方划出来。(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)他看得懂报纸吗?(没有字不认识假装认真还翻得哗哗响)4、请大家带着小大人的语气再读课文1-4自然段。〔四〕指导写字。指导写字时，要请学生充分观察字形，比拟归纳出书写要点，把字写得既正确又美观。重点指导：学习写好“眯，扶，改，”左窄右宽的字。左窄右宽，左部的大小比例有别，其中“改”的偏旁部首在右边。“店”是左上包右下的字，“广”字旁“横”短，“撇”长，被包围局部偏右，较饱满。〔五〕学生书写生字。第二课时教学目的：在读文过程中，感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的幽默幽默。教学重点：要学生充分地读书，理解小贝当的言行，感悟他的内心世界，让小贝当的形象更加鲜活。教学难点：课文中人物对话较多，引导学生考虑主人公说话时的心情与说话时的语气，练习朗读，让学生在整体感知课文的根底上演一演。〔一〕复习稳固。1、去音节认生字。2、课件出示词语，学生读词语。3、复习1——4自然段所学内容。〔二〕学习课文5-10自然段。过渡：上节课我们还学习了1-4自然段，从小贝当的说得话和他的动作的的描写中感觉到非常有趣，同时也知道了小贝当这个小男孩非常渴望长大，就像个小大人。你们喜欢他吗，这节课老师把他也请来了。(课件出示)1、学生观察图片。(课件出示)2、学生自由读课文5-10自然段。课件出示自读要求。3、学习课文6、9两自然段。(学生交流时顺势课件出示两自然段课文)。(1)学生读句子，理解意思。师问：“我要像他一样。”“他”指谁?“一样”是怎样?理解“脸腮光净”的意思。(2)指导朗读。4、学习课文7自然段。过渡：当小贝当要理发师跟他刮脸时，理发师是怎么做的?(1)读句子。师问：此时的小贝当躺在椅子上，心里是怎么想的?(2)学生表演。5、学习第8自然段。过渡：后来呢?读句子。师问：此时你想对小贝当说些什么?难怪小贝当要大声喊。全班体会读9自然段。6、学习第十自然段。过渡：师读：“理发师说：“等你长出胡子来。”听了理发师答复，你觉得理发师幽默吗?(是他不但幽默，还很幽默)板书：理发师：幽默幽默〔三〕课本剧表演。分角色朗读，边读边让学生表演。〔四〕课文总结。读完了课文，你觉得小贝当是个怎样的孩子?(课件出示问题)老师板书：小贝当：人小心不小。看来大家都想长大，但是长大是需要一个过程的，我们每个人都有自己的童年时代，大家要好好珍惜这美妙的光阴。〔五〕指导书写。净半其胡板书设计：15.刮脸小贝当：人小心不小(有趣)理发师：幽默幽默小学二年级上册语文第五单元教案4教学目的1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。2、理解纸的开展过程，理解到纸的创造是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。3、正确认读本课生字词，理解文中出现的词语的意思，积累局部词句。教学重难点重点：学习生字词，理解文中出现的词语的意思，积累局部词语。难点：在纸的开展过程中体会书写材料在不断完善进步。板书设计：30纸龟甲兽骨竹片丝织品纸青铜器石头教学过程一、激趣导入同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们创造的吗？今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。出示课题30《纸》二、初读课文，学习生字词。1、师范读课文，学生认真听每个生字的读音。2、学生自由读文，勾画生字词。3、学生识记生字词。4、师检查生字词，多音字。5、师检查读文，指名分段读文。三、再读课文，理解课文内容。〔一〕整体感知学生自由读文，考虑：这篇课文写了什么？〔二〕学习1段小丽去看电影，她看到了什么新颖事？〔三〕学习2段1、那时人们为什么把字写在竹片上？2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好？为什么？〔四〕学习4段1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学习进步”理解，强调“很大”。2、为什么这样说？原来人们把字刻在什么上面？出示课件。3、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？师