小学体育教案范文集合7篇

第页共页小学体育教案范文集合7篇小学体育教案范文集合7篇小学体育教案篇1一、课题急行跳远二、教学目的【知识与技能】学生可以说出急行跳远的技术动作构造和体会向远处跳的身体感受，并有70%的学生可以完成较远间隔的急行跳远，另30%的学生可以完成较近间隔的急行跳远。【过程与方法】通过模拟练习法、条件练习法、限制法等方式，使学生初步掌握急行跳远的动作技巧，体会向远处跳的身体感受，理解增强身体的力量、灵敏行和协调行，增强身体机能方法。【情感态度与价值观】进步学生参与体育活动的兴趣，培养学生不畏困难、积极进取、英勇果断的意志品质。三、教学重难点【教学重点】助跑与踏跳的结合。【教学难点】准确、有力地踏跳。四、教学过程(一)开场局部(3分钟)1.课堂常规体委整队，师生问好，检查着装和出勤情况，强调纪律和平安，安排见习生。2.导入复习导入：复习立定跳远的动作要领。(二)准备局部(8分钟)1.慢跑在老师的带着下，呈两路纵队绕田径场慢跑2圈。组织教学：两路纵队2.徒手操组织教学：四列横队，前后左右间隔各一臂的间隔，成体操队形散开。3.小游戏(障碍跑)组织教学：：利用标志杆设置成障碍物，进展跨过障碍物接力跑。(三)根本局部(28分钟)1.主教材：急行跳远(1)复习立定跳远：学生分小组复习立定跳远。老师提示要点：两脚左右开立，弹行屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。组织教学：全体学生分为六组自由练习。两人纠错、学生展示、进步练习效果，在老师哨声提示下依次进展跳跃。(2)老师示范急行跳远完好动作，结合挂图进展动作要领的讲解。动作要领：由助跑、踏跳、腾空、落地四个局部组成。助跑：助跑自然、放松，速度逐渐逐渐加速。踏跳：用全脚掌快速有力地踏板(或踏跳区)，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，上下肢配合协调。腾空：挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展;落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸。落地：脚跟先着地，并立即屈膝缓冲，保持身体平衡。动作重点：助跑与踏跳的结合。(3)练习①急行跳远脚步练习。老师对学生动作进展集体纠错，启发学生领会发力特点。组织教学：全体学生分为六组进展练习。进展徒手练习。②急行跳远跳过障碍物的练习。同伴间互帮、互学。老师对学生动作进展纠错，启发学生体会动作要领。③助跑从较慢速度逐渐进步到中等速度的急行跳远。(4)小组展示练习成果学生互评，老师点评。2.辅教材：仰卧起坐练习规那么：男生50个，女生30个。教学组织：男生两组，女生两组。(四)完毕局部(6分钟)1.放松操：音乐拉伸组织教学：四列横队，成体操队形散开。2.老师小结老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生，提出希望。3.宣布下课师生再见，拾掇器材。组织教学：四列横队五、场地器材及预计负荷1.场地器材田径场，体操垫，标志杆。2.预计负荷预计练习密度：40%左右;预计平均心率：135~140次/分左右;练习强度：中等。小学体育教案篇2学习目的：小组学习掌握排球的垫球技能。学习内容：小排球学习步骤：一、体验游戏、学会合作老师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏，巡回指导。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。3、根据老师提出的要求，在组长的组织下进展游戏，体验伙伴间互相配合传接球和拦截球的乐趣。组织：四列横队、小组分散二、小组探究，纯熟技能重点：垫球的正确动作。难点：伙伴间的默契配合。老师活动：1、提出三级练习目的，观察学生练习。2、提出二人一组练习要求，巡回指导。3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。学生活动：1、一人一球，根据老师提出的三级指标〔A80个、B60个、C40个〕自选一个目的完成垫球练习。2、两人一组根据练习程度自我选择抛垫和对垫纯熟动作，体验互相间的默契配合。3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。组织：自由分散、小组分散三、小组合作，参与对抗老师活动：1、组织学生商讨制定比赛规那么。2、协助做好裁判工作。3、引导学生进展小结。学生活动：1、和老师一起商榷制定比赛规那么。2、在小组长的带着下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中纯熟技能，培养合作。3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。组织：略小学体育教案篇3教学目的：通过学习，使学生知道上学、放学的路上要多注意平安。教学用具：相关课件教学过程：一、导入新课小朋友，你们知道上学、放学时是顶峰时期，所以大家要注意交通平安。板书课题：行路平安二、教授新课1、出示图片提问：小朋友你们认识这些标志吗？小结：马路上，车多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打闹。过马路时，先看左，后看右，要走人行道。2、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能翻越栏杆。3、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得对，要和妈妈一起过马路。4、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，骑车时不能打伞。5、出示图片提问：图上的小朋友做得对吗？小结：他做得不对，不能在马路上踢球。二、总结全文五课后反思：小学体育教案篇4一、前言：在施行新《课程标准》开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，进步学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍：㈠学习内容：〔1〕游戏：模拟各种小动物〔2〕单脚起跳、双脚落地㈡学情分析^p：一年级的学生男生比拟多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和游戏比拟感兴趣，但学生的才能差异也较大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中，采用有兴趣性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进展。㈢学习目的：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。2、学生能应用所学的知识进展创新活动。㈣教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参与学习的兴趣。㈤片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。⑴课堂常规〔略〕，明确学习内容和要求。⑵小游戏：模拟各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。3、激活思维，拓展才能。⑴小游戏：模拟各种小动物，创编各种跳的方法。⑵唱儿歌→分组游戏→才能拓展→创新才能评价⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。4、稳定情绪，恢复身心。⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。⑵小结：师生共同讲评。三、案例分析^p1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。⑴本课能紧紧围绕学习目的，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。遵循学生课堂上的心理活动开展过程，进展师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生理论以后老师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开场上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了，老师亲切自然的描绘：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有单独飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，老师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。⑵本课的教学重点是进步学生的跳跃才能，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的理论才能，而且还培养了学生的创新意识。通过老师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进展创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展才能。在详细教学过程中，注重学生实际才能的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的进步，开展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体精神。⑶在跳跃教学过程中，老师力求目的分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进展各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模拟搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼得意的小白兔，一会儿又变成了活泼的'青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性，表达了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就到达了。2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。为了打破学生被动承受较具常规传统的教学形式，老师巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，老师再根据教学效果进展适当的点缀〔提示〕，使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进展队形变化。小游戏的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习气氛。老师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。小学体育教案篇5学习阶段：程度三学习目的：在游戏活动中学会快速地起跑，并知道哪些游戏可以练习灵敏素质，从而掌握一些健身的技巧。学习内容：快速起跑学习步骤：一、游戏激趣，活泼身心老师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。3、提出要求，组织学生活动关节。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进展队列练习，做到有精神，动作到位。3、分组进展贴烧饼游戏。4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。组织：四列横队、分组练习************************二、积极游戏，快速起动老师活动：1、讲解游戏方法规那么，组织学生进展游戏。2、从游戏中引导学生分析^p快速起动的要素。3、讲解黄河长江游戏方法规那么，组织学生游戏。4、引导学生动脑，改编黄河长江游戏方法规那么进展活动。5、引导学生进展小结。学生活动：1、理解要求后，看老师手中的信号牌积极地参与游戏，体验快速起动和止动。2、在老师的引导下积极地表达出快速起动和止动的要素。3、认真理解黄河长江游戏的方法和要求，积极参与游戏体验起动后的快速跑。4、大胆地对黄河长江游戏进展改编，加大难度进展游戏，体验不同姿势下的快速起动。5、积极表达自己的学习收获，听音乐进展柔韧放松。组织：分组练习场地器材：操场、乒乓板等小学体育教案篇6教学目的：让学生理解体育运动的不平安隐患。授课时间：20xx年4月21日星期一教学重点：1、球类运动和田径运动的平安隐患产生的原因2、如何预防球类运动和田径运动的不平安因素教学难点：如何预防球类运动和田径运动的不平安因素。教学方法：讲授、讨论授课过程：一、球类运动平安球类运动是青少年特别喜欢的体育工程，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动才能，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。1.球类活动中有事故隐患〔1〕动作技术指导上的缺陷和错误。〔2〕场地设备不平安。〔3〕动作粗野或违背规那么。〔4〕组织方法不当。2.事故隐患的预防〔1〕加强思想教育，增强防范意识。〔2〕加强活动设施建立和管理。〔3〕做好准备活动、加强医务监视。〔4〕加强保护措施。*不使用错误的推、拉、撞等危险动作。*使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。*教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。二、田径运动平安1.田径运动的伤害事故隐患〔1〕场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织播送操的主要场地，是学校开展体育活动的根底。〔2〕活动安排不当。〔3〕学生的心理状态不良，位能及时调整。2.事故隐患的预防〔1〕改善和标准活动场地、加强设备的建立和维修。〔2〕教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、进步质量。*老师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。*加强纪律教育，培养学生自我保护意识。*重视课前准备。〔3〕建立运动监视制度。*学校运动场地、器械、设备等要定期进展平安、卫生检查。*损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律制止使用。*教学过程应进展医务监视，防止中暑、脱水等情况发生。三、学生讨论问题1、运动时肚子疼怎么办？运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。假如在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停顿运动，立即找医生检查。2、鼻子出血怎样救治？假如是由于火气过大发生鼻子____，注意头后仰〔可坐在椅