小学二年级语文《欢庆》教案5篇

第页共页小学二年级语文《欢庆》教案5篇小学二年级语文《欢庆》教案1知识与才能1、认识七个生字，会写八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法感受国庆节热烈的场面，学习体会拟人法的写作方法。让学生理解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖____亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生答复进展适时鼓励)师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。板书课题，请学生齐读课题。二、解题，学写“欢庆”师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?师：对，欢庆就是很快乐(很快乐)地庆贺(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。快乐一些。来，笑起来，读——师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(老师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)师：想一想，你能用巧方法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。四、检查自读情况1、如今谁能读读你最喜欢的诗句。2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。五、品读感悟过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1、师范读，生闭眼认真听。在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)B、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，风光多美呀!C、课件大海。问：你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)能给大家唱几句吗?听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D、课件枫林。你还看见了什么?生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)师：同桌再研究研究，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。____成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、成功举办奥运会!D、神五神六飞天过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来获得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?带着这种自豪的心情来读读最后一句：十三亿孩子欢庆这美妙的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。点拨、小结：“美妙的日子”指哪一天?“十三亿孩子”都是谁?小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。六、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗读这首小诗。小学二年级语文《欢庆》教案2教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。3、加深对祖国的热爱之情。重点、难点：1、理解“国庆”的重大意义。2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。教学过程：一、导入、复习。1、师语：我们的祖国妈妈马上就要度过她的53岁生日了，让我们一起来欢庆吧〔板书课题〕，祝妈妈生日快乐！2、学生交流搜集到的和国庆节有关的资料及图片等。3、游戏稳固生字。二、美读、感悟课文。1、谁愿意来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？2、每个小朋友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。3、人人都有一双擅长发现的眼睛，快快告诉你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？4、那么会学习的小朋友也一定有自己的问题要问，对吗？5、让我们带着自己的问题去发现和探究吧。6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。〔老师根据学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海〕〔1〕〔贴图画〕师语：金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢？那么怎样才能读出这种美呢？试着读给你的同桌听，好吗？〔2〕指名读。〔3〕完成练习。〔4〕齐读第一句。7、还有谁也在庆贺这个浩大的节日？〔1〕根据学生答复，板书：孩子〔2〕你想怎样读第二句话呢？〔3〕师范读句子，生跟读。〔4〕认为老师读的好的，模拟老师的语气再读；认为自己也读的好的，教一教你的同桌。8、在小组里读读你喜欢的诗句，并说一说你为什么喜欢它。三、指导背诵。1、看着板书说一说课文都写了什么？2、请你试着背一背。3、你愿意把这首诗背给同伴听吗？〔组内背诵，评背诵者。〕4、齐背。四、发散思维，想象做画。1、你还愿意让谁参加这欢庆的行列呢？能仿照课文中的句子说一说吗？2、祖国妈妈的孩子会用什么方式进展欢庆活动呢？3、〔1〕请小朋友们闭上眼睛认真听、用心想。金秋十月，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。果实累累，红枫似火、白鸽翻飞，海涛阵阵……再加上我们自己的想象，该是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。〔2〕好了，睁开眼睛，说一说刚刚你闭着眼睛感受到了什么。〔3〕那快快用你手中的彩笔把它画下来吧。4、生绘画，组内交流。5、展示作品。五、总结、升华。1949年10月1日，毛________在____城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建立得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的荣耀和自豪！那么，让我们全体起立，在雄壮的国歌声中把最美妙的祝愿献给您——祖国妈妈！小学二年级语文《欢庆》教案3【教学目的】１、认识７个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。３、加深对祖国的热爱之情。【教学重点】认识７个生字，会写８个汉字。【教学难点】诗中的拟人手法的运用。【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。【课时布置】２课时。【教学过程】第一课时一、故事导入师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆贺一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？〔指名说〕祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆贺一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！〔板书课题〕。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆贺、大庆、喜庆。师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的________在____前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，____成立了，中国人民的好日子也开场了。为了记住和庆贺这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。〔板书：欢庆〕二、范读课文１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？〔朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着进步声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。〕２、同学能说多少就说多少。３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。〔遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。〕４、指名读文，老师适时的加以指导并给予鼓励。５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。三、赏读课文１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时老师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，老师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。〕２、读、议课文：⑴出示小黑板上的问题：①通过刚刚的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面?用课文中的句子或自身的话说一说。〔有田野、枫林、蓝天、大海〕②除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。〔鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，老师要重点指导。〕⑵四人小组讨论、互评，老师巡视点拨，同学评出优秀讲解员，分别上台说给大家听。３、有感情地朗读全文。〔可以加上动作来读〕４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进展评议。四、理论活动１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。第二课时一、复习１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。２、背诵课文〔选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上〕。３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？〔它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。〕二、认识生字１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？〔等会儿仔细听别的同学的识字方法。〕献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：奉献、奉献、献给。帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。〔注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。〕洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。老师有必要将“曲”的多音写出来。〔qu歌曲，qu弯弯曲曲。〕亿：与写字教学结合。２、在充分认读之后，可结合课后“读读写写”练习稳固认读，给生字组词。３、采用各种形式稳固生字认读。〔开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。〕三、写字指导１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。２、要写的字有六个左右构造的字，要提示同学注意它们的构造特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。３、生描红并书写。４、听写词语：欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先洁白十亿【板书设计】欢庆田野献果实枫林举旗帜蓝天飞鸽子大海奏乐曲十三亿小朋友庆祖国的生日小学二年级语文《欢庆》教案4一、说教材1、教材分析^p：本文是一首诗歌。这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到阵阵海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的画面。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见____广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。2、设计理念：〔1〕坚持“以读为本”的思想，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。〔2〕抓住儿童的生活经历和积累的识字方法，生生互动，在交流探究中学会生字，力求识用结合。〔3〕构建了师生平等对话的平台，用自然贴切、生动、有趣的评价语拨动学生的心弦，激活他们的思维，促使他们以高涨的情绪全身心投入到课堂学习中来。〔4〕能正确处理课内外的关系，增强学生学语文、用语文的意识、进步学生的语文素养。3、本课的教学目的是：在知识与技能上要求学生认识7个生字、会写2个字。正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢庆的`气氛。情感目的是在润物细无声中激发学生对祖____亲的热爱之情。本课的重点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。二、说教法与学法兴趣是儿童的老师，我采用情境感染法激发了学生的求知欲，引导学生进入情境。语文是理论性很强的学科，读是很好的理论活动。因此我把读书的权利还给了学生，让学生在自主、民主的'气氛中学习，在自读自悟、主动探究、合作交流中认识生字，交流学法，读懂这首诗，到达入境入情。同时我还让学生利用现代信息技术手段搜集图片，很好地表达了课内外的联络，树立了大语文观，到达了学科间的融洽。三、说教学过程〔一〕创设情境，激发兴趣好的开场，是成功的一半。开课伊始，我先让学生欣赏开国大典和建国55年来，人们用各种方式庆贺祖国的生日的录象。让学生感受祖国人民普天同庆的幸福时刻。这种情境的创设，能激发学生的求知欲，引导学生进入学习的情境。〔二〕初读感知，认写生字在本课要求认的字的处理上我遵循了在语言环境中识字的教学原那么。1、先让学生结合自己的感受说说什么是欢庆，读出喜悦的心情，再在田字格里练习书写欢、庆两个字。2、然后让学生带着要求初读课文，把读不准的生字词多读几遍。3、学生当小老师领读生词，激发学生的表现欲。适时提醒“乐”是多音字。4、当剩下生字宝宝的时候，让学生在小组内交流自己的识字方法，再把自己的好方法介绍给大家。在自主探究、合作交流中培养了学生独立识字的才能。多种方法的灵敏运用，进步了学生识字的兴趣和效率。〔三〕指导朗读，读中感悟新课程标准强调“阅读是个性化的行为”。因此要让学生自己去进展阅读理论，去感受、考虑，加深理解和体验，从中汲取营养。1、让学生再次读课文，读好了，就读给同桌听。同桌认为他读得好，就竖起顶呱呱表扬他。2、老师范读后，再让学生有感情朗读，边读边想读懂了什么，汇报交流。3、学生在小组内读自己喜欢的句子，讨论怎样才能读得更好。老师适时指导学生懂得只要眼中有物，心中有情，才能读出真情实感。〔四〕展示交流开发教材资是本次课程改革的一个亮点。因此在教学中我还设计了让学生搜集有关欢庆的图片，并配上一句话或一首诗。先让学生在小组内交流，再选几幅进展展示。从中较好地为学生创设了探究空间，培养了学生搜集信息和处理信息的才能。〔五〕升华情感1、学生带着自豪、骄傲的语气读最后一句——十三亿孩子，欢庆祖国妈妈的生日。2、学生配乐读文，并共同祝祖国妈妈生日快乐。3、最后学生齐唱《歌唱祖国》，再次感受这欢乐的场面，在歌声中走出课堂。〔做到了由情贯穿始终，在浓浓的情感熏陶中学习语文知识，升华各自的情感。〕总之，这节课我充分发挥教材的示范作用，时时刻刻坚持以读为本，读训结合，循序渐进地培养学生的朗读才能，切实在实地进步语文教学的质量。小学二年级语文《欢庆》教案5教材分析^p：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见____广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析^p：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容粗浅，学生容易理解，本课可在感悟的根底上，指导学生有感情地朗读课文。教学目的：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。教具准备：1、生字、词语卡片。2、课前预习、读准字音、读通句子。3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆贺的？设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？〔设计意图：理解国庆节〕二、揭题解题1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？〔设计意图：通过学生亲身体会，理解课题〕3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？〔老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看〕。三、识字读文1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。4、采用各种方法检查学生读课文的情况。四、精读理解1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？〔师生共同研究解决〕课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？〔师生共同研究解决〕3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才