部编版语文五年级下册第一单元知识小结1知识点归纳

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一、易读错的字寒漪（ī）稚zh）子闲逛（àng）啃kn）着樱yīng）桃旖yǐ）旎（ǐ）玷din）污

部编版语文五年级下册：第一单元知识小知识点归纳第一单元单元知识小结耘（yún田昼zhòu夜蚌bà）倭wō）瓜澄éng）澈万顷（ǐng秉bng性二、易写错的字晓：左右结构，右边是“尧”，上面没有“丶”。耘：左右结构，左半部分是“耒”。承：中间是三横，不是两横。瓢：左右结构，右半部分是“瓜”，不是“爪”。三、重点词语昼夜耕耘桑春晓蝴蚂樱桃拔瞎闹铲割承认拴着水闲逛蜻圆滚明晃榆树锄头随意阴凉四、多音字供)供给五、形近字

)燕)

明晃)晃晃)

撩撩)缭缭)樱樱)缨红)瓢水)飘飘)

六、近义词漂亮—美丽存心—有意徘徊—踌躇

瞎闹—胡闹随意—任意萌动—萌生

闪烁—闪耀健康—健壮巍峨—巍然恍然大悟—茅塞顿开碧波万顷—一碧万顷相映成趣—相映生辉

乐此不疲—乐在其中离乡背井—颠沛流离美妙绝伦—美轮美奂分外—格外眷恋—留恋

训斥—斥责害怕—惧怕

稀罕—稀奇

七、反义词昼—夜自由—禁锢

晓—晚

新鲜—腐烂黑暗—光明

承认—否认巍峨—低矮恍然大悟—迷惑不解离乡背井—安居乐业凉飕飕—暖烘烘

乐此不疲—勉为其难郑重—轻率爱惜—糟蹋八、词语搭配（光芒四射）的太阳（黑暗）的地方（阴凉）的地方（成群的知了

(圆而粗)的子(风光旖旎)莱蒙湖（平沙无垠）的大沙漠（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山

(冷艳的梅花（冰凉）的泪珠（整齐齐）的银发（嗡嗡）地飞着（慢）地讲（呜呜呜）地哭

(轻轻地刮去（栽）花（）（种）菜（铲）地九、词语归类1.AABB式语：

（捉）蚂蚱马马虎虎2.ABB式词语：

密密麻麻

重重叠叠明晃晃毛嘟嘟

圆滚滚蓝悠悠

胖乎乎绿油油含两对近义词的词语：离乡背井摇头晃脑含数字的词语：碧波万顷五彩缤纷描写梅花的词语:冰肌玉骨冰清玉洁

胡言乱语翻山越岭千言万语百家争鸣暗香疏影凌寒独放

深思熟虑一针见血万象更新傲霜斗雪十、句子积累拟人句：（1草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（2花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（3倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意

开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。比喻句：（1敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（2蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。排比句：（1祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（2在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。反问句：蜻蜓飞得那么快，里会追得上？夸张句：可是白云一来，一团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。十一、考点提示背《古诗三首《游子吟》。默《四时田园兴》（其三十一）。《诗三首》：读三首诗中的重点诗句，说眼前浮现的情景，并根据诗歌内容展开想象，把其中一首诗改成短文。《父的园子》：能找出文中表现内心感受句子并体会其中所蕴含的感情。《是故乡明》：能说说作者由月亮想到了些往事和经历，产生了哪些内心感受。《花魂》：了解课文写了哪几件事，表达外祖父怎样的思想感情，能说出对文章题目的理解。

二、五年级语文阅读理解训练2．课外阅读由于一(偶、偶尔、突的会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈(保、收留)了，用自己体内的精华——珍质，精心地育它。一年、二年随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。河蟹见到了珍珠，高兴地说：你得比河蚌妈妈更美啦”珍珠听了满肚子不同兴地说：河有什么资格做我的妈妈呢美丽，我比她强十倍论身价，我比她贵一百倍。“但毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而她现在还继续精心地哺育着你。”河不平地说。“你知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠…”“如当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子?”河气愤地说。“应承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠!珍厚颜无耻地说。河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。（）去括号不合适的词语。（）出反义：精华________精—________（）珠的厚无耻体现________（）波浪线出文中一句反问句并改为陈述句。（）短文，个题目________【答案】（）尔；然；保留（）粕；粗（）蚌妈留了它，让它从一颗普通的小石子变成美丽的珍珠，而珍珠却忘负义，反倒责怪河蚌影响自己出人头地。（）如当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?改成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。（）恩负义珍珠。【解析】【分析】（1）词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难…吗？和“怎…呢”等第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：“如当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?改：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。5）查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

【点评】（）话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。2）要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（）握反问句改述句方法，平时多练，做这道题不难。（5）题主要考查提炼文章标题的能力。3．阅读下文，完成练习。生日①30岁日，我点燃了53支蜡烛。②妻边找酒边唠叨：没说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备”桌上摆着生日蛋糕、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起“迪斯科。）我的眼睛湿润了。母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说“明，是你29岁日，过不过”我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治疗和休养。我说“，这次不过了吧”母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上。在母亲病逝立墓碑时，我查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字“生1934年12月14日。假我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生恰好比我的早两天。我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去……妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：爸，庆贺你的生日”（）百感交集，本来湿润的．眼睛更无法睁开了，我牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛”牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题“怎这么多啊？儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说“吹吧，吹完了讲个故事给你听。牧吹完了，我当真讲了一个“故，告他别学“故”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。（）第①、段有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是________（）系全文，标生日包含了两方面的内容①________②________。【答案】（）一处：30岁生日，我点燃了53支烛。第二处：桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。第三处：没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。（）本文作过生日；本文作者的母亲过生日【解析】【分析】（）查筛选相关信息。解答时细读第①、两自然段，从中找出答案即可。2）查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语

言概括出来即可。联系全文看，标题生”包含了两方面的内容：①替文作者过生日，②本作者的母亲过生日。【点评】（1）题考查筛选相关信息的能力。（2）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。4．课外阅读种植春天这是一则日本童话。从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。来:可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——里的春天来了！原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。（）了这则话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王：________少女：________农夫：________（）细文最后几个自然段，联系文“种植春天”，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？【答案】（）王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。；农夫：善待他人，得到回报。（）乐于助，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。【解析】【分析】（1）题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷，最终也得不到人间温暖。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他人，得到回报。2）过国王与农夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们

能够看出爱的力量，有爱就有春天。【点评】（）题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟能力。5．天外财富雨，从天外飘来。我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。“快来”我扬了一下伞，向她喊道。女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。“你往前走吗？我她“嗯哪儿都行”她随口而答。“去什么？“找一个人。不，不找了，已经到了”女的声音含着快慰。“人哪儿？“人在哪儿，就是你。她头告诉。“我了一笔财富”她：可不想要，我要把钱送给下雨天给我打伞的人”“看，这个人就是我喽”我探地问。“是，所以我要把这笔财富送给你”她手伸进了口袋。我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道真是天外飞来的财富。你要给我多少？一块钱还是两块钱？不，是十万”“十？你带在身上？“对带在身上。女不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写“十万元。这是小姑娘自己做的钞票。我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了”我把大”装了口袋。“你望了吧—可你没让我失望”女孩的声音很清晰，也很兴奋。“我到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。“找了吗？“第二天没下雨。“后呢”“来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里”“这悲惨。“可是我不信，我觉得不会这么。我非要自己试一试”“所，你就试了”我。对而且我没失望。我了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。“你想过会失望吗？我问。“想，可我还是没失望”她手更紧地挽住我的胳膊。“只我没有财富”女抱歉地说。“不我们都得到了财富”来一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：我，不是钱，是财富，对吗从她的语气中，我真切地感受到她内的感

动。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍…我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的财！请小女孩的角度梳理文章内容，填写下表地点路边树下小街路上（）

情节找到共伞的人（）与我告

心情（）兴奋（）文画线的句子运用了什么修辞手法？请简分析其表达效果。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖你失望了吧？可你没让我失望小姑娘没失望的原因是（）A.我收下了钱C.有人在雨和她同行

B.真有人给她在雨天打伞她把自己画的钱送出去了文最后一段中“财富比喻什么？你认为你的身边需“财吗？联系生活实际谈谈。1）慰2）给我财（）个车站）感动运了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带“我”感动，以及我对女孩的喜爱。3.B财”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信。我的身边需要这种财富，现在社会中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。6．我第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为“她赢钢笔“他故意在长跑比赛跑了第三名愧疚为文写小男孩买不起钢笔，而采用参加比获奖得到钢笔的情节做铺垫：衬托了小男孩心地善良、乐于助人的性格特征。（意思对即可）我为不了解学生、误解学生而感到愧疚；为小男送给小女孩钢笔，“我还批评小女孩的做法感到愧疚；为自己错怪小男孩的行为而愧疚。（意思对即可）

一金色的钢笔7．火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。“你弟住院多久了？“六。“六？我惊。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来”“知了”这样的对活，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他25岁现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说“去不去逛街”我惊讶地问：“这里有街吗”他兴冲冲地说：我你去。从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼“下午时，弟弟一定醒了我飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊开船的呢？旁商店的老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他“弟弟醒来，护士会照顾他的。他听，开始脱衣服。我惊呼：你吗”“我过去。“天么冷，你会冻坏的”他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：有跳河了厖”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡“哥我以为你先下车了呢”“怎会呢？要下车，我一定会喊你一起下的”

弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车”他肯定地说：“明天就到了”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多…文重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。惊呼→

脱衣服→

向对岸游去→。文两次写“弟和哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。对文分析鉴赏有误的一项是（）A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单B.本运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。C.文中的哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。本文通过刻哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。你“火六年不到站这个标题取得好不好？为什么？8．只管向前奔跑崔修建①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋ě）赛场的长跑健将。时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉后，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去，他轻松地跨越一个个栏杆：教练员又指了指那组已升高到足有1.5米栏杆前让他再试一试。他努力了好几次，也没能跨过去。

④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。”⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。⑦距1964年东京奥运会开幕有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他们，踢翻他们，绕过他们，就会抵达梦的前方。第①自段中有一个错别字，请找出来并改正。（）（）第②段“他既羡慕又难过”，他羡慕什么？又为什么难过？仔细品文中加横线的句子，回答问题。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。“三十二”“不仅”表现了；“第一个蝉联”说明。选文最一段有何作用？品读选，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？品味选，谈谈你对如何成功有什么见解。差→羞他羡慕那些运动员能有机会参加训练，为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。贝基拉为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战他的努力取得了巨大的成就总结全，点明并深化中心。不好。“只管向前奔跑”既概括了文章主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则

没有这种效果。（意近即可）成功其很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。9．卖面包的小女孩马海霞我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好个倔丫头，你越这样样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷