部编版语文五年级下册10 青山处处埋忠骨 一课一练同步练习【新教材】

部编版语文五年级下册10青山处埋忠骨一一练同步练习（含答案）10青山处处埋忠骨课时练第一课时一、读一读，给加粗字选择正确的读音。朝（choā）着父母，她挥了挥手。虽然些眷juànjüà）恋，但她还是下定决心去偏远地区工作，以锻düàduà）炼自己的意志。二、把词语和相应的意思用线连起来。拟定喃喃踌躇黯然

连续不断地小声说话的声音。起草制定。意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。心里不舒服，情绪低落的样子。三、彭德怀拟定电报中，牺牲的是（）和（）其中，（）（）儿子，他最后被安葬在了（）【答案】一、朝（á）眷juà）锻duà）二、拟定：起草制定。喃喃：连续不断地小声说话的声音。踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。三、毛岸英高欣毛英毛东朝鲜第二课时一、照样子写句子。例：这难道不是伟大的奇观吗？这是伟大的奇观。他的父母难道就不悲痛吗？他就不想再见一见儿子的遗容吗？三、阅读课文选段，完成练习。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板强着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别“子活着不

能相见，就让我见见遗骨!主席想。然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战土的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”从一段能感受到毛泽东对爱子的；中你体会到毛泽东是一位

的父亲。这话是通过对人物的

描写，来表现毛泽东的心情的。【答案】一、他的父母非常悲痛。他很想再见一见儿子的遗容。二、无眷恋通这话是通过对人物的动作、神态描写，来现毛泽东的心情的。二、五级语文阅读解训练2．阅读下文，回答问题。夏威夷风光（节选）从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念伊园。坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的—这里的海水含有丰富的矿物质。我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不长非好汉”的念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？

我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口—享着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。（）释词语①风旖旎________。②如以偿________。（）下面的子改成陈述句。不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？（）威夷的水有什么特点？是什么原因造成的？（）者在文引用不到长城非好，表现了一种什么精神？【答案】（）容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现（）然的话们没有必要到这个著名的大风口来。（）威的水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的这里的海水含有丰富的矿物质。（）者文引用“不到长城非好汉，现了勇于克服困难，不达的决不罢休的顽强精神。【解析】【分析】（）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解义。（）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二：删掉疑问词比如：难吗？和怎…呢？等第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。（）解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：1）形景色柔和美好②所希望的那样得到满足，指愿望实现（）然的话们没有必要到这个著名的大风口来。（）威夷的水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致—这里的海水含有丰富的矿物质。（）者在文中引用不长城非好汉”，现了勇于克困难，不达目的决不罢休的顽强精神。【点评】（1）题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（）握反问改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（）题考查理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（）会重要句的含意，品味语言表达艺术。3．阅读短文，回答问题。（一）安妮的一生

安妮·弗兰克，年6月12日生于德国法兰克福一个犹太人家庭，自幼备受父母的宠爱，上学后又深得老师的喜爱1942年7月，为了躲避纳粹党的迫害全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼密室25个。这位岁犹太少女在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。后被人告发1944年月被捕1945年月于集中营，年仅岁。（二）《安妮日记》一则最亲爱的吉蒂：阳光普照，天空深蓝，和风轻佛，我渴望着，真的渴望着一切：交谈、自由、朋友、独处。我渴望…一场！我觉得我仿佛要爆炸。我知道哭会有帮助，可是我不能。我浮躁不安。我从一个房间踱到另一个房间，从窗框的细缝呼吸，感觉到心在跳着，好像在说：“终，满足我的渴望…”我想，春天已经在我内心里。我感觉到春天在苏醒，我在我整个身体和灵魂里感觉到它。（年月2日期六）（）字组词宠_______庞

期斯_______

孤_______狐_______（）出下面语的同义词。孤独________——祝愿________——________（）妮渴望到哪些东西？（）什么使妮无法得到她渴望的东西？（）过这两短文，你有什么感想？你对安妮说些什么？【答案】（）爱；期待；孤独；庞大；斯文；狐狸（）单；期望；祝福；盼望（）渴望着切：交谈、自由、朋友、独处。更渴望和平。（）争，为夺不正当利益而掀起的战争。（）【解析】【分析】（1）题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分

记忆。如：宠爱、庞大；期待、斯文；孤独、狐狸。）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：孤独：独自一个人。所以“孤独的义词是孤。盼：期待;盼。所以“期”的义词是望”。）（）查选相关信息。解答时细读课文整体感知课文内容，从中找出答案即可。（）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。【点评】（）要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。2）要试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。）、（）题考查筛选相关信息的能力。5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。4．阅读短文，完成练习我是中国人_____是国，②_____朝人、苏联人，一到国外，思乡的感情就显得特别强烈。总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。我就是一个典型。我常常会兴奋地向被人介绍中国的长城，汉字，我的家上海在美国，每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前写起来。内容可丰富呢：有古诗，名家，名言，家乡的风景点有一次我在黑板上写了我你—国几个大字老师很有兴趣地凑过来问我门写的是什么爱你—”我很严肃地说：什”老瞪了眼睛，显得十分惊奇。“中！老恍然大悟，紧握我们的手说好”在这里，也会有不友好的事情发生。几个月前，我们进行了一次地理测验。快下课了，老师要我们把一张有选择题的纸交上来。那时，我还不知道英语的选题是么说的，以为他说的是地图，______我交上了一张地图。当我知道交错了后，便去解释_____④_________⑤____怎么解释，____⑥_____是徒然，他总是摇头，不理睬，⑦_____在测验卷上给了个“C”。师为什么不信任我？为什么不听往往解释？我很气愤____没有发作，只是咬了咬干涩的嘴……打那以后，我每次小测验____⑨____满分，大测验也得了。知道大测验得是寥寥无几的。我因为我超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气！（选自《激情诵读基本技巧》）（）系上下在横线中填上适当的关联词。（）系上下解释词语。恍然大悟：________扬眉吐气：________（）第3段补上标点。（）横线的子含________意。（）果把4到段为一段，它是围_______来述的。

（）课文以“我是中国人为，从三个方面写出了作者中国的热爱，这三方面是：________【答案】（）管…是所是不都还（）容一下明白过来；形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子（），“”。：？（）下决心一定要为中国人争气（）这里，好的中也有不友好的事情发生（）别人介中国写国字暗决心，为中国人争气【解析】【分析】（1）查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种系，再根据句子的意思来填写。①分前之间是转折关系。故选“不、还是；分前后之间是因果关系。故选所”；分与前句之间是转折关系。故“可”。⑤⑥分句前后之间是条件关系。故选“不、”；⑦分句前后之间是递进关系。故选“还；分句与前句之间是转折关系。故选“但”。分前后之间是条件关系。故选都；2）要求学生结合语境理解词语的意思。恍然大悟：形容一下子明白过来。扬眉吐气：形容摆脱了长期受压抑的状态后高兴痛快的样子。3）体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。有次，我在黑板上写了我”中国几个大字。老师很有兴趣地凑过来，问：“我写的是什么？（）解子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。加横线的句子含有：暗下决心，一定要为中国人争气。5）括段意。段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括，合并层意，归纳段意；如果把4到6段合为一段，它是围绕在里，有好的中也有不好的事情发”（）题查选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，加概括即可。课文以我中国人”为，从三个方面写出了作者对中国的热爱，这三方面是：向别人介绍中国；写中国字；暗决心，为中国人争气。【分析】（）题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。2）题考查学生结合语境理解词语的意思。（）于点号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。4）此题考查学生对句子的理解能力。（5）题考查学生概括段意的能力。（6）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。5．课外阅读《》徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放

到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：你___不能站在凳子之类的高地方去取不能把竹竿横下来。伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞“是聪明的徐文长啊！（）本文加一个小标题。（）文中的线上填上恰当的关联词。你不站在凳子之类的高地方去,________不把竹竿横下.”（）父想两什么难题考考徐文长?（）文长是样解决伯父的两个难题?（）觉得徐长有什么地方值得我们学习?（）你概括文的主要内容【答案】（）聪明的徐文长》（）；又（）着两桶渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。竹竿顶取礼但能站在凳子之类的高地方去也不能把竹竿横下来。（）下,用根绳子把小桶系住,后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物（）于用脑在题面前善于变,相机临危不惧。（）文主要描述文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考,从而取得了礼.【解析】【分析】伯父还想用一更难的法子把徐文长难倒。他说“既你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。说，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：你既）不站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．阅读短文，完成练习。向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种zhǒnɡzhòn子种zhǒnɡzhònɡ)进了责任田，把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进

肥沃的泥土里。一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着人字的种子硬壳也出来了。阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个

“小子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵—小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán冉起的太阳，中午太阳空，葵花总是扬起那金色的脸庞pánɡbánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。（）出文中号内不正确的读音。（）文找你最喜欢的四个词写下来________、、、，写出你从课外想到的四个_______、________、________________。（）“冉是慢的意思，请你在文中找出三个和

“冉”意相近的词。________、________、________（）出描写日葵外形特点的一段话________写出描写向日葵作用的句子：________（）者住向日葵的特点，写出“果实格外饱满，格外香”并产生了联想，这联想是_______（）者是按么顺序来写向日葵的？请选出的正确。（）A.按间顺序。按物的特点、类别顺序。

B.按事情的发展、变化顺序。空间顺序。【答案】（）ǒn；ǒn；；（）种；肥；无忧无虑；隐隐约约；播撒；贫瘠；无法无天；马马虎虎（）徐；慢；渐渐（）那展叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵小的

绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。；他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。（）年儿童（）【解析】【析】（1）题考查学生辨析字音的能力,正读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（）要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（）题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出即可。（）、（）考查对课文内容的理解力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（）查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由夏、秋、冬可，作者是按时间顺序写的。

“春故答案为：1）ǒn；zhǒn；；bánɡ（）种、肥、无忧无虑、隐隐约约、播撒、贫瘠、无法无天、马马虎虎（）徐、慢、渐渐（）它舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花朵—小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。他打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。（）年儿童（）【点评】（1）确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（）题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些优秀文学品做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。（）要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）（）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力（）题主要查对写作顺序的把握能力。7．最温暖的墙马国福

．．．．．．①玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指。②几下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。③有堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点级得分外引人注目。④玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。⑤第天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特珠的日子？当她从粉笔金里拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。⑥玲玲以为学生们在和她开玩美，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊老师先不要撕。请先看看那些字！那纸上面有字⑦玲玲轻轻撕开纸，纸条上密密麻麻写着“师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸条把粉笔包起来，这样你写字时手就不会疼了”在些粉笔中有一支独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……联上下文解释加点词语。蹊跷：婆娑：这文章中许多句子都写得很美，请你摘录一句你认为写得最好的句子，并说说这句句子运用了什么修辞手法，有什么作用。第然段中为什么说不心上课叽叽喳喳说话学生见状后不再说”？

你怎样理解文章标最暖的”的？爱生活中无处不在，大爱无言，只需行动你在生活中也见到过体现人间真情的事例吗？请举出一例，并作简要分析。溪：奇怪、可疑。婆：盘旋舞动的样。文中指美丽而妩媚。示“握那细细的粉笔厖在爱的海洋里划呀划”这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出了在孩子们的爱心之下，玲玲感到非常感动和温暖，所以握粉笔写字都感到十分有力。老的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。一指学生们为了保护老师的手而包在粉笔的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起了一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。这里用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙，给了老师无限的温暖。在去北京旅游爬山时，一位老人爬着爬着然晕倒在地，没有任何一个人愿意上前去搀扶一下这位老人。就在这时，有一位年轻人上前拍了拍老人的背说可能是中器了，他毫不犹像地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给这位老人。这位年轻人的举动感动了周围的人，他发扬了我们中华民族尊”的统美德，我们也因他面感到骄傲与自豪，我们应该向这位年轻人学习。8．把笑脸带回家三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。”父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。”我说：“没有文化的人多的是，怎

么就他下岗，无能！”父亲失去工作的第二天就去找工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。母亲问他怎么样。他笑着说：“差不多了。”母亲说：“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。”父亲道：“人家要研究研究嘛。”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。”母亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：“有一批货等着送。”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。父亲把我送上火车，放好行李。火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：“爸爸！”除了大声地哭，我一句话也说不出来。父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！”看到父亲的笑脸，文中“”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语依次概括出来。（）（）（）（）→骄傲

．．．．．．．．．．．．．理解下句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。第二天，父亲穿了一身破衣服走，晚上回来蓬头垢面，身都是泥浆。我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净脏衣服夹在自行车后面。文章多写到父亲的笑，哪一次令你最感动？为什么？请仔细味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。读完本后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。气愤难堪

同情

可敬“衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度；“第二天，父亲回时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣服再回来，完全是在乎“我”的感受。这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。示例：三轮车翻了，父亲了，但是回家又是笑嘻嘻地说“没事，没事”。不管有多伤心，不管有多大压力，父亲都默默地一个人扛着，不让家人知道、担忧。父的三轮车翻了，电冰箱摔坏了，本来挣得不多的报酬泡汤了，父亲的内心非常委屈自责，不由得簌簌地掉下泪来。（意对即可）略（结文章，言之有理即可）9．棉花里的父亲章中林①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃（ā）了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命呐。③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢（qū）的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。父亲啊，父亲！⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴