2023年阅读习惯培养心得范本

2023年阅读习惯培养心得范本

教育专家坦言，儿童的智力取决于良好的阅读力量。阅读力量培育的越早，越能有效地推动孩子综合素养的进展。下面就是给大家带来的阅读习惯的培育心得范文，欢送大家阅读转发!

阅读习惯的培育心得篇1

很多教育家指出，教育就是培育习惯，但最重要的习惯是良好的阅读习惯。阅读是猎取学问和熟悉世界的根本形式，是汲取精神养分的重要途径。

人们的学问和力量直接取决于他们接收到的信息量。只有当一个人接收到足够多的信息时，才能对其进展系统的分析和组合，从而产生制造性思维，将学问转化为力量。

因此，阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的全部学科产生长久而强大的促进作用。作为语文教师，我们不仅要教学生在课堂上阅读的方法，而且要努力引导学生在课后阅读。

今日我想谈谈我自己在这方面的学习心得。

(一)以教材为根底

1.带着学生阅读同一作家的其他作品。

语文教材中不乏名著。假如教师在学习一篇文章后能准时向学生推举其他作品，学生是情愿承受的。例如,在学生学习了“让我们荡起双桨”的文章中,介绍了另外一篇文章“我的祖国”，那么就能让学生感受到真实的爱国情感。

2.引导学生阅读原著。

语文教材中的一些文章节选自名著，让学生在阅读课文中发觉问题。教师可以借此时机鼓舞学生在原著中查找答案，为学生的课外阅读指明方向。例如，在第五卷教材中，从《哪吒闹海》到《神曲》等等。

3.引导学生阅读其他与教材内容相关的文章。

例如，在完成了《一夜的工作》学习后，可以向学生推举《大地之子》这本书，学习《大地的儿子》的学问后，可以问学生:“知道哪些成语是来自《三国演义》吗?”学生将能够从原著中学习更多的内容。

(二)向学生推举优秀读物

常常听到学生家长说:“我们不知道该给孩子买什么书!”“他在家里没有读那么多书!”学生不喜爱阅读，不喜爱看父母认为应当看的书，是有许多缘由的，那就是我们常常无视学生阅读的兴趣，盲目地要求他们读那些有意义的书，结果适得其反。

事实上，对于孩子来说，阅读可以从他们感兴趣的内容开头。首先感受阅读的乐趣，享受它，才能喜爱上阅读。

此外,培育学生良好的课外阅读习惯,也应当争取家长的理解和支持,这样学生才能有条件的绽开课外阅读。

阅读习惯的培育心得篇2

与儿子一起阅读，始终以来都是我觉得应当做的事情，在他开头牙牙学语时，我就始终开头与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言进展都很顺当。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。或许是由于他每天的作业占据了肯定的时间，还有是由于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间伴随孩子读书，感受特别好!成长中的儿子喜爱看书，也喜爱让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同商定好的时间读书时，儿子就会大声的提示我：“妈妈，快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是特别期盼家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特殊适合孩子们的思维与年龄需要，许多小故事都特别有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培育幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有好处，固然，孩子也从中受益多多，许多好习惯的养成就来源于对书中仆人公的熟悉和确定呢。每次等看完一本后，我们会在一起争论和回味书中的故事情节。儿子会告知我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进展比拟，查找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读力量是学习力量的根底和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素养和综合力量是特别关键的。

通过假期和孩子一起读书的时间，从中体会到了幸福和满意。盼望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探究学问世界的微妙!

阅读习惯的培育心得篇3

书的影响对孩子也是很大的，像一把钥匙，开启人的才智，启迪人的心灵。读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,开阔她的视野,增长她的学问等,无论家长还是教师都应当给孩子的阅读以正确的指导和引导，让安康向上的书籍引导孩子健壮成长。

阅读是猎取学问的手段。好书是“传道、授业、解惑”的良师。自从学校开展了“亲子读书”活动,我们家的读书气氛有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书,我们家长在陪读的过程中也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

孩子正处于长学问时期，求知欲强，要支持和鼓舞孩子多读些课外书。每天给孩子规定特定的读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于把握孩子的阅读范围，选择有益于孩子成长的书，让孩子做到开卷有益。帮忙孩子养成良好的阅读习惯。比方做一

些读书卡片、写一些读后感，让孩子熟悉到读课外书也是一种学习。有时我绘声绘色的陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好气氛。睡觉之前我给她讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还仔细，理解力量似乎提高了许多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特殊敏感的！她会专心的去理解这内容，全部我们平常要让孩子对不感兴趣的事物产生奇怪心，然后再渐渐的喜爱上！那样事情就简洁多了，兴趣是培育出来的！

阅读习惯的培育心得篇4

孩子是人类美妙的童年，保存着千百年来未被玷污的纯洁。只要你肯俯下身子，专心去阅读孩子，就肯定不会空手而归。

从孩子的笑中，我读出了乐观。虽说孩子脸如六月天，说变就变，一会哭一会笑，但孩子脸上最多的，还是纯真的笑脸。这笑容不带世俗的虚伪，清亮透亮的目光将内心世界向你展现的完完全全。他们遇到什么不顺意也大哭大闹，可一转瞬就把它抛到了脑后，又乐呵乐呵玩耍起来。不像我们大人，不顺心的事搁在心里像块石头，沉甸甸的一压好多天还无法释怀，甚至终日以泪洗面，郁郁愰愰。常常阅读孩子，就不会压抑，不会厌世，不会消沉，像个孩子一样，每天欢乐的生活，愉悦的成长。

从孩子的口中，我读出了才智。小鸡一诞生就会跑，小鸟生下不久就会飞，可小孩呢，诞生大半年才刚会跑刚会叫。大自然这样安排是煞费苦心的，你以为孩子这段时间就傻傻的呆着吗，不，他无时无刻不在紧急高效的学习，别的不说，就以语言为例，要学会一门外语究竟有多难，学过英语的学生深有体会，花费大量的时间精力，做大量的练习作业仍考不及格。而孩子呢，也不见他如何吃力，一两年便轻轻松松吐出流畅的母语，三四年便流流利利表达简单的意思，真让人刮目相看。

孩子是大自然细心创作的一部奇书，无论从哪个角度品读，都给人以启发，或许上苍是以这种方式，帮人们修正前进的方向。

常常读读孩子吧，你会因此收获许很多多。

阅读习惯的培育心得篇5

莎士比亚说过“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；

才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进展阅读。然而，在现实生活中，家长却往往无视了对孩子们阅读习惯的培育。孩子们在阅读实践中由于没有准时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是埋怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没方法把文章的层次，段落写清晰。

草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培育孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明白引导的方向，家长如何培育孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。

方法一：家长要营造读书的气氛。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的奇怪心与关注，渐渐地孩子也会受感染。比方家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜爱的书看，时间一长，孩子就会成天在书店里找书看，小孩渐渐就喜爱阅读了。又比方家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以赐予真诚的赞美。由于父母的观赏，孩子自然乐于阅读。

方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟识的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进展亲子阅读，通过熟识的植物及动物去发挥自己的想像力并绽开，渐渐地孩子就会通过童话故事，能把简洁的情景描绘出来。我们家常常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候每天如此，博文也渐渐地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的缘由，另一方面儿子迷上了三国的评书，每天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子供应一些他喜爱的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜爱的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家长要培育孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜爱听教师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会依据自己的理解应运到生活中。我始终认为朗读不仅是制造一种读书的气氛，更主要的是，幼儿时的孩子听的力量比看的力量强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积存到肯定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要常常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。

方法四：家长要培育孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣根底上培育的，这样孩子的想像力得到了一个充分的进展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读故事，小说，科普，读物，杂志，报纸等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子情愿跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起争论，鼓舞孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培育孩子的理解力量，并激发他的阅读兴趣。

方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领会分析书中的力量，让孩子作出自己的是非推断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进展阅读，以求快速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速扫瞄章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解也许意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的根底记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深入理解；

做摘录、记笔记可以准时登记心得体会，这样可以熬炼孩子的细心与急躁。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不认真，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。

儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个缘由的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，盼望能更加努力！盼望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征动身，依据详细状况逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读习惯的培育心得篇6

阅读是小学语文学习中至关重要的一局部，这就要求我们要培育孩子的阅读兴趣。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培育了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读时机。因此，教师要在阅读实践中培育和激发学生的课外阅读兴趣。让他们愉悦地进展课外阅读，欢乐地承受自己想要学习的语文学问。

如何培育小学生的阅读兴趣？

首先，要确保阅读的时间。让阅读课进入课堂并坚持做到五个“每”即：每周安排一课时作为阅读课;每个学生拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本;每天在家读半小时以上书报;为每个孩子建一份阅读档案，随时记录孩子的读书状况;每学期参加班级“小书虫”奖的评定。使孩子们无论是在家里还是在学校，读书成为学习中不行缺少的一局部。

其次，要教给孩子读书的方法。教会学生根本的阅读方法，就能逐步培育出良好的阅读习惯，习惯经反复训练可以成为天性中的一局部。林语堂在谈读书说道：“读书须胆识、有眼光、有毅力。”这可作为我们培育学生阅读习惯的一面镜子。培育查阅的习惯。要求学生在阅读过程中对于难以熟悉、理解的字、词、句及查阅工具书，直到弄明白为止。如有帮助资料应尽量参照、查阅、以加强理解；

培育做读书卡片的习惯。将文章的内容浓缩在小小的卡片上，将书读薄，将美丽的语句或新了解的学问摘抄下来，建立自己的资料库；

培育与他人沟通阅读心得的习惯。沟通可以使模糊的问题清楚，可以触发出新思想的火花，沟通心得可以领悟整体、体会局部，并充分体验到读书的乐趣。

最终，创设良好气氛，喜爱阅读。在班里建立起一个小的读书区，在读书区里，有孩子专用的书架，有属于自己的图书，这些书必需是孩子喜爱的，适应学生的读书力量。利用家长会培训家长，使他们明白了阅读的重要性，得到了他们的支持。家长在家中摆满各种好玩的书籍，让孩子可以顺手拿来翻看与观赏。要使阅读成为孩子生活中不行缺少的内容，要使阅读成为一种享受而不是负担，这需要身教。如若父母视阅读为生活乐趣的一局部，孩子自然会乐于读书。父母常常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很好玩，对书籍布满着奇怪。家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清爽的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子一起读上几段书。这样，自然而然地把孩子引入图书世界，使读书成为孩子的消遣活动；

巧用故事悬念诱发阅读兴趣。对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的表达中了解情节，熟悉人物共性，知道事物善恶。学生对听故事是乐于承受的，家长、教师可利用这个时机引导学生看书，推举书目，到达激发兴趣，扩大阅读量的目的。“放任自读”任其读。课外阅读应是自主、自愿的阅读，该读什么或不该读什么应由学生兴趣打算，只要内容安康，学生爱读什么就让他们读什么。所谓感兴趣，就是好些熟识的或不很熟识，不知道或知道的不清晰的东西，这样的文章和书籍读起来很轻松，又能获得新奇感，精神很开心。对刚接触书籍的孩子来说，激发其兴趣，“放任自读”是最适宜不过的，不要管他读什么书，就算是幽默笑话也任其读之。教师的这种“放任”态度是宽容的、心中有度的。只有这样，学生才会无拘无束享受阅读乐趣，点燃心灵的火花。

总之，培育学生的阅读兴趣不是一朝一夕的事情，要坚持不懈。真正让学生养成自觉读书的习惯。这些感受均来自于这次仔细研读课标以后，今后我还要连续学习，以获得更大的收获，提高自身的素养，并运用到自己的教学中去。

阅读习惯的培育心得篇7

我们原本以为必需识字后才可以读书，所以在孩子上学前并没有有意识的去引导孩子看书。当孩子从幼儿园带回了《帮我早读书》，并且像模像样的指着书上的字，把一首首儿歌“读”给我听的时候，我才意识到，孩子读书不肯定要认得字。通过学校发的一些资料，以及搜集了网上有关早期阅读的内容，我了解到早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的颜色、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程，实际上孩子在婴儿时期会表现出早期阅读的兴趣和行为，例如我家宝宝小时侯就对一套卡片情有独钟，拿到卡片后可以很长时间保持兴奋状态，指着不同的卡片问这个，问那个。从今，我开头留意培育孩子的阅读兴趣和习惯。

一开头，我为孩子选购了一些有卡通图画的，颜色比拟艳丽的童话故事书，像《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《小马过河》等，孩子对书中的插图表现出较大的兴趣，能听懂故事情节，经过提示之后也许地知道故事的寓意，听的次数多了，能看着图，用自己的话，简洁的表达。但是，每次阅读的时间比拟短，假如一个故事用了较长的时间，就会表现出不耐烦，急迫地想听下一