冬季防火教育主题班会教案设计（精选5篇）

第第页冬季防火教育主题班会教案设计（精选5篇）冬季防火教育主题班会教案设计篇1教学目的：通过本次主题班会，学习和把握一些平安常识，增加学生平安意识，逐步提高学生的素质和能力。教学重点：冬季如何留意交通平安。教学难点：把握一些平安常识，增加平安意识。教学时间：教学过程：最近的天气越来越冷了，冬季小学生的平安意识比较差。为了能够使孩同学们平安的度过这个严冬，下面是一些冬季的平安学问。1.留意交通平安。冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，遵守交通规章，主动避让机动车辆，过公路要“一停、二看、三通过”，上下学最好结伴而行。严禁在道路上追逐打闹滑冰或进行各类嬉戏活动。走路，稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既担心全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通平安防范不能放松。雪雾天气要留意哪些交通平安?冬季来临夜长昼短，雨、雪、雾天气多早上上学和下午放学时天比较黑，加上冬季雨、雪、雾天气多人体关节的敏捷性较差反应也相对缓慢。所以请大家留意上学和放学时的交通平安。2.要留意校园平安。进入校园要轻声慢步右行，禁止在校园内乱跑、滑冰和做危险嬉戏，切忌追逐打闹，冬天衣服穿的多，人比较笨重，很简单摔倒，遭受到伤害。上下楼梯右侧通行，冬季因雨雪天气，楼道内会比较湿滑，家长要教育自己的子女在楼道内不疯闹，不东张西望，不拥挤，不推搡，不惊叫，不做滑冰动作。发生拥挤时，学会避让，立定站好，退到墙边。防止意外事故的发生。同学间互谅互让，发生抵触时多作自我批判，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。3.进入冬季在家庭大量的用火、用电、生活取暖的同时也增加了火灾危险性加之冬季天干物燥是家庭火灾发生比较频繁的季节如何在这一时期预防家庭火灾至关重要。同学们回家后肯定要提示父母和兄弟姐妹们。冬季人离开火炉前肯定要拿开火炉旁的被褥及其他易燃物品。要留意用水、气、电等方面的平安，做到不玩火，避开野外用火，正确使用电器，留意取暖平安，防止煤气中毒等。遇到火警时准时拨打119报警。4.防滑冰溺水和摔伤。冬季气温较低，有水地面极易结冰，外出时要留意防滑，避开摔伤;要避开到池塘、河流、湖泊、水库等四周玩耍、滑冰，防止冰面裂开导致溺水事故的发生;若不慎发生溺水事故，要准时向四周的成年人大声呼救，同行的未成年学生、同伴不得自行贸然施救，避开因盲目施救造成更大伤亡。5.培养良好的饮食习惯，牢固树立食品卫生平安意识。留意饮食卫生，不暴饮、暴食，不买“三无”食品。6.搞好个人卫生和家庭卫生，保持空气流通，预防冬季常见传染病的交叉感染，如消失身体不适肯定要及早就医治疗。7.要提高自我防护意识，防诈骗、防伤害。与生疏人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避开力敌不过反而危害自身现象的发生。8.冬季如何留意课间活动的平安。冬天来临后在学校如何留意课间活动的平安也显得很重要。冬季如何留意课间活动的平安呢?冬天课间活动平安的要求：①、课间可适当开展一些有益的健身运动如跳绳、踢毽子等。②、走在有冰冻的路面上要特殊     当心预防跌倒摔伤尤其不能到有冰冻的地方追跑，不得在校园内打雪仗掷雪球以免砸伤他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱侥幸心理或者因奇怪   而冒险。④、冬季进行体育熬炼、课外活动时活动量要适度活动后假如出汗多应把汗水准时擦干防止因汗水蒸发吸热而感冒。⑤、冬季天气较冷在进行体育运动时易发生扭伤、肌肉、韧带拉伤等身体损伤，请同学们在体育课与课外活动时遵守体育熬炼规章，作好运动前预备把握正确的动作技巧，留意自我保护严禁冒险行为。同学们我们要牢固树立“珍爱生命、平安第一”的观念坚决把平安放在更加重要的位置。9.岀门要准时告知家长自己的动向。出门前必需和家长打招呼，并按时回家，不得在未告知家长的情况下私自外出、在外住宿和远游。远离网吧，合理利用网络，妥当安排每天的时间，不沉迷于网络嬉戏，留意身心健康;要文明上网。课后小结今天我们学了一些有关冬季平安的小学问，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们也增加一些学问。更重要的是我们应当把自己所学到的学问运用到生活实际中，从小养成良好的生活习惯，削减平安隐患发生的频率，确保自己的平安和身体健康。冬季防火教育主题班会教案设计篇2活动目标：1.了解电的用途和重要性。2.让幼儿知道要节省用电。3.思考节省用电的方法，并在生活中实践。4.激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重难点：了解电的用途和重要性。节省用电活动预备：儿歌《我会节省用电》、节省用电补充制作材料。活动过程：一、导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。二、基本部分1.老师引导幼儿明白日常生活需要用许多的电，讨论假如没有电，对我们有什么影响。2.请幼儿说说怎么节省用电。3.出示《我会节省用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：我会节省用电看电视，开电灯，离开了电都不行。小朋友，请珍惜。用完断电要牢记。4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作节省用电的标志卡，老师可在标志卡上写上节省用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节省用电小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成节省用电补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们共享。活动反思：在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节省用电补充材料，带来幼儿园与小朋友共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。冬季防火教育主题班会教案设计篇3活动目标：1、了解平安使用电器的粗浅学问。2、学习词汇：插头、插座、触电。3、初步了解用电的小常识。4、乐于探究、交流与共享。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：1、幼儿操作卡片2、电线若干、插座若干。活动过程：1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿叙述电的用途。(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?(2)天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办?(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫洁净，用什么?(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮忙幼儿了解平安使用电器的粗浅学问。(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。假如电线的保护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危险。(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。(3)提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?小结：水是可以传电的，假如将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。3、总结：电给我们带来了许多好处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友肯定要留意平安用电，还要提示四周的人也要平安用电。教学反思在本次活动中，让小朋友知道平安用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。冬季防火教育主题班会教案设计篇4电能是一种优越的能量获得广泛的应用，不断地造福于人类。同时电对人类也有很大的潜在危险性。假如不能做到完全用电，便会对人民的生命财产造成不可估量的损失。懂得平安用电常识，才能主动敏捷地驾驭电力，避开发生触电事故，保障生命财产的平安。中学生尤其应当了解平安用电学问。教学重点:让学生把握平安用电常识,平安使用各类家电,养成良好的用电习惯教学过程:导入:触电后的惨状图片导入，引入平安用电。1、触电后的惨状：触电身亡。2、触电后的惨状：少年触电面目全非。3、触电后的`惨状：少年触电双臂烧焦。4、触电后的惨状：攀登高压线杆人体烧焦。5、钓鱼发生的触电事故。6、手机充电时打电话被电击。7、上海商学院发生火灾四名女大学生跳楼身亡。一、电流对人体的伤害。电流对人体的伤害有三种：电击、电伤和电磁场伤害。1、电击是指电流通过人体，破坏人体心脏、肺及神经系统的正常功能。2、电伤是指电流的热效应、化学效用和机械效应对人体的伤害；主要是指电弧烧伤、熔化金属溅出烫伤等。3、电磁场生理伤害是指在高频磁场的作用下，人会消失头晕、乏力、记忆力减退、失眠、多梦等神经系统的症状。二、触电形式为预防触电事故的发生，我们分析几种常见的触电形式和人体对电流的反应，从而明确电流对人体的严峻危害。触电形式有以下四种。1、单相触电。人体的一部分在接触一根带电相线（火线）的同时，另一部分又与大地（或零线）接触，电流从相线流经人体到地（或零线）形成回路，称为单相触电。在触电事故中，发生单相触电的情况许多，如检修带电线路和设备时，不作好防护或接触漏电的电器设备外壳及绝缘损伤的导线都会造成单相触电。2、两相触电。两相触电是指人体的不同部位同时接触两根带电相线时的触电。这时不管电网中心是否接地，人体都在电压作用下触电，因线电压高，危险性很大。3、跨步电压触电。电器设备发生对地短路或电力线断落接地时都会在导线四周地面形成一个强电场，其电位分布是电位从接地点向集中，逐步降低，当有人跨入这个区域时，分开的两脚间有电位差，电流从一只脚流进，从另一只脚流出而造成触电，叫跨步电压触电。4、高压电弧触电。5、剩余电荷触电。三、防止触电的技术措施。（1）绝缘、屏护和间距是最为常见的平安措施。1、绝缘：它是防止人体触及，绝缘物把带电体封闭起来。瓷、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油等都是常用的绝缘材料。应当留意：许多绝缘材料受潮后会丢失绝缘性能或在强电场作用下会遭到破坏，丢失绝缘性能。加强绝缘：就是采用双重绝缘或另加总体绝缘，即保护绝缘体以防止通常绝缘损坏后的触电。2、屏护：即采用遮拦、护照、护盖、箱闸等把带电体同外界隔绝开来。电器开关的可动部分一般不能使用绝缘，而需要屏护。高压设备不论是否有绝缘，均应采取屏护。3、间距：就是保证必要的平安距离。间距除用防止触及或过分接近带电体外，还能起到防止火灾、防止混线、便利操作的作用。在低压工作中，最小检修距离不应小于0.1米。（2）接地和接零。1、接地：指与大地的直接连接，电气装置或电气线路带电部分的某点与大地连接、电气装置或其它装置正常时不带电部分某点与大地的人为连接都叫接地。2、保护接地：为了防止电气设备外露的不带电导体意外带电造成危险，将该电气设备经保护接地线与深埋在地下的接地体紧密连接起来的做法叫保护接地。由于绝缘破坏或其它缘由而可能呈现危险电压的金属部分，都应采取保护接地措施。如洗衣机、电冰箱、微波炉等电气设备的金属外壳都应予以接地。一般低压系统中，保护接地电阻值应小于4欧姆。3、保护接零：就是把电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来。应当留意的是，在三相四线制的电力系统中，通常是把电气设备的金属外壳同时接地、接零，这就是所谓的重复接地保护措施，但还应当留意，零线回路中不允许装设熔断器和开关。（3）装设漏电保护装置。为了保证在故障情况下人身和设备的平安，应尽量装设漏电流淌作保护器。它可以在设备及线路漏电时自动切断电源，起到保护作用。（热水器插头自带）（4）留意事项。1、不要任凭乱动或修理电气设备。2、常常接触和使用的配电箱、配电板、闸刀开关、按扭开头、插座、插销以及导线等，必需保持完好，不得有破损或将带电部分暴露。3、不得用铜丝等代替保险丝，并保持开关盖面完整，以防短路时发生电弧或保险丝熔断飞溅伤人。4、在移动电气设备时，必需先切断电源，并保护好导线，以免磨损或拉断。5、在使用手持电动工具时，必需安装漏电保护器，工具外壳要进行防护性接地或接零，并要防止移动工具时，导线被拉断，操作时应戴好绝缘手套并站在绝缘板上。6、在雷雨天，不要走进高压电杆、铁塔、避雷针的接地导线四周20米内。当遇到高压线断落时，四周10米之内，禁止人员进入；若已经在10米范围之内，应单足或并足跳出危险区。四、电器火灾的防止。电器、照明设备、手持电动工具以及通常采用单相电源供电的小型电器，有时会引起火灾，其缘由通常是电气设备选用不当或由于线路年久失修，绝缘老化造成短路，或由于用电量增加、线路超负荷运行，修理不善导致接头松动，电器积尘、受潮、热源接近电器、电器接近易燃物和通风散热失效等。其防护措施主要是合理选用电气装置。例如，在干燥少尘的环境中，可采用开启式和封闭式；在潮湿和多尘的环境中，应采用封闭式（卫生间）；在易燃易爆的危险环境中，必需采用防爆式。防止电气火灾，还要留意线路电器负荷不能过高，留意电器设备安装位置距易燃可燃物不能太近，留意电气设备进行是否异样，留意防潮等。冬季防火教育主题班会教案设计篇5一、活动目标：1、尝摸索索火灾发生的基本缘由和条件，认识灭火器材和防火材料，了解火灾为人类带来的危害。2、初步学习收集、查找相关资料，培养幼儿自主学习的能力与合作共享的意识。3、感受火灾现场的真实场面，能正确的估量火势的大小，把握发生火灾时的基本自救措施。二、活动预备：1、收集相关图文资料及幼儿探究活动中需要的材料。2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。三、活动流程：在主题实施中，我将采取以幼儿的自主探究为经线，以观察、试验、讨论、制作、实践、资料收集与共享为纬线的方式进行探究活动。四、典型活动：1、防患于未然户外活动时，机智的刘瀚琪闻到烧树叶的味道，孩子们七嘴八舌地说：咦，火可以把树叶烧断。为什么烧过的叶子会有难闻的气味呢？一连串的问题被孩子们抛了出来。我想：孩子们肯定是特别渴望了解火的隐秘，在《幼儿园教育指导纲要》第三部分――组织与实施中指出：老师应擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏抓住时机适时引导。我就顺势引导孩子：火可以烧毁哪些物品呢？于是《谁能燃烧》这个试验开始了。孩子们将收集到的各种塑料、纸、木头、金属、针织品进行燃烧。当他们第一次看到火飞快地将棉花烧着了，好多孩子都吓得发出了尖叫声纷纷逃跑，我鼓励孩子把燃着的棉花放进水里，使火苗熄灭。并问到：湿棉花还能着火吗？还是那些比较有生活常识的孩子们答对了：湿棉花当然不能烧着了。当他们燃烧塑料制品时，又闻到了难闻的气味，还有黑色的物质残留。聪慧的韩梓鉴很有阅历的说：这难闻的气味就是塑料燃烧时排放的毒气。孩子们听他这么一说，抓紧捂上了鼻子和嘴。通过他