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文档简介

《小低年级效识教学法研究略》成果告,20144月提出申请，制定初始方案。通过对我校一、年5月到年10月找年3一、成果决的主要问个，其中要求会认个，会写800—1200个，识60%平均500个左汉字

,主要识一，二、课题研究成果（）索一比完的年识教方。1.诀识记法。

()三个太阳亮晶晶。（晶）(种()2.谜识记法。

(伏走)

3.歌识记法。

:胆子口妈妈等小口，小口要回家（回）

4.故事识记法

(写下面的5.联想识字。

小城6.媒体识记声音、

，意，其以用

目了。学以优教与学之(见件

7.画识记法8.笔画。

9.解字形识字

10.加减法字。）加一的方法

,让他们通过找朋友的

）减一的方

。换一换的方

是用口字旁11.游戏活动中识。

、

、

、

、

12.归类识字，也是找规识字。河保

有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有13.动作识记法上遮表示看）。飞：请一孩子上台做飞的动作，然后让学生观14.随文识记法。

15.生活中快乐识。

活中）校园识字。

）视和广资源儿节画片

三、实施效果（）生识量大加，字径加广识效明显高1激发了生识字学习兴。《高效识字教学法的研究策略》探索出,教给学生多种多样识字的方法，将枯燥2.培养学生主识字力。

我要学3.生识字的途也更加广。4.生更喜欢阅了，在读的面量都所扩大

（）师研能提了1．变观念做成长教师观看名家视,在学习中教师们的教育观念得到了更,2.学改革的积性和自性提高。在课题研究实践中了"科研"的乐趣。遇到问题大家一起探讨方法，并3.教师的识字堂教学指导作。

教参（）进质育真实。程与感态识字乐!四创点

发学师和学生五、推广情况六、存在问题讨论（）研识断高但更理知的乏一定

（）究识强，操过还规。（）后需续力不探创。不：2.《

）会。通，理

'是孩识有个键一记的法好方可大的高子识效，更键则在个间能让子持习兴，到习乐，有的忆法快的习验才真收好学效；

事想是据的、、，出个事节并形象描。如寒

字字比复，学生书中常笔划在学，就用故联法老边书说这天真，小戴一帽（盖）穿三毛（横，

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