实用的综合实践活动方案汇编10篇

第页共页实用的综合理论活动方案汇编10篇实用的综合理论活动方案汇编10篇综合理论活动方案篇1一、指导思想以素质教育理论为指导，根据区普教科的工作要求，加大综合理论活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进活动学习的有效性，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的珍贵经历。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以理论为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和理论才能，力争让综合理论活动成为我校的办学特色。二、活动目的1、知识与才能：〔1〕充分发挥学生的积极性、主动性，培养学生良好的阅读才能和阅读习惯；〔2〕培养学生调查、搜集、整理资料的才能，会进展简单的辨析、处理，并对结果做出一定的合理化建议。能进展简单规划、创想或合理化建议。〔3〕理解所处环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识。2、过程与方法：从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界去理论，培养学生关心社会开展的意识。3、情感、态度与价值观：培养学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的才能，开展合群性、合作性、自治与领导才能，尊重别人，增进团队合作意识。三、活动的内容我校是一所典型的农村学校，规模比拟小，无论是综合理论活动所需的硬件设施，还是理论指导、师资力量，都比拟欠缺。要想将综合理论活动真正开展起来，并且做得有声有色，就必须另辟蹊径，结合自身实际制定翔实可行的方案。为此我校拟定围绕以下内容开展综合理论活动：〔一〕校本课程：课外阅读活动指导七年级：触摸语言世界〔1〕激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，制作读书卡片；〔2〕明确阅读的意义，拥有自己的藏书；〔3〕点亮语言的灯，感受文字的温度。八年级：走进对话天地〔1〕进步阅读速度，扩大阅读范围，和自己、亲人、自然、历史、艺术、哲学等对话；〔2〕广泛汲取文学营养，书写阅读心得；〔3〕前期阅读成果展示，举办班级成果展览。九年级：尽赏万紫千红〔1〕快乐阅读，阅读快乐，愉悦自己；〔2〕归纳总结，评选先进；〔3〕特色展示。〔二〕研究性学习七年级：快乐魔方八年级：兴趣实验九年级：生活中的数学〔三〕地方课程：七、八年级开设，使用统一教材，专职老师担任教学工作。〔四〕社会理论：详见施行策略四、涉及学科语文、数学、科学、信息技术等五、施行策略1、与学科教学相结合如结合语文的阅读教学开展阅读理论：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读理论活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，进步学生的阅读程度和阅读才能，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。2、与学生的生活实际、兴趣爱好相结合如开展“快乐魔方”、“兴趣实验”以及“调查生活中的数学”活动课，不仅可以培养学生学习科学、数学等学科兴趣，进步学习成绩，更能让学生在学中快乐成长。3、与社会热点问题相结合如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合理论活动，如由清明节、端午节等节日引申开来的民风民俗调查活动。5、与学校班会活动相结合综合理论活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合理论活动的课题与学校德育、团员活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、“青果园”栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的社会理论活动。六、评价体系1、强调课程、教学、评价的整体性综合理论活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与老师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与开展的。一方面将学生在综合理论活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的根据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的时机，提供对课程修改有用的信息，理论与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不表达出这一特征。2、重视评价的过程性在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习才能的开展，保证活动的顺利展开。3、倡导评价的多样性综合理论活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描绘为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。4、注重评价的宽容性在综合理论活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以开展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进展，多肯定、多指导，使评价更具有教育、鼓励的功能。5、关注评价的反思性在每一次活动的进展过程中或完毕后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的根底上反思自己在理论活动的得失，恰当规划将来的行动。这样评价能打破原有意义上判别的概念，而真正表达了利用评价促进学生开展的思想。与此同时，老师那么通过撰写案例等方式反思自己的指导策略，做到教学相长。综合理论活动方案篇2一、选题背景传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程的丧失，如今人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济开展，精神文化的缺失越来越令人感触颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步理解中国的传统节日文化，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。然而通过调查发现，学生对端午并不是非常理解，对端午风俗中的文化现象更是知之甚少，想要理解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合理论课程活动。另外，端午节的来之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来思念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以学科组研究为根本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与理论、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探究活动，理解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。三、活动安排详细时间安排如下：4月11日端午节日课程发动会4月17日各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案4月17日至5月8日老师带着学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材5月9日至10日学校调度各学科动、静态作品成果5月11日至19日学生修改、完善作品5月22日至23日各班布置静态作品〔照片墙、文件袋、板报〕5月24日端午综合理论课程结题汇报四、各学科内容推荐〔微课、活动〕端午由来大探秘语文：低年级段学生搜集有关端午的传说、诗歌，开展诗词朗读比赛、资料交流会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精巧小报。数学：微课1、根据龙舟考虑行程问题在生活中的应用。2、巧求粽子的体积。英语：向同学对端午做简单英文介绍，创作端午情景剧。端午才艺大比拼音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。端午活动大搜索体育：根据龙舟，开展齐心协力走比赛。五、活动相关学生评价各学科各班级评选“端午”综合理论课程优秀学生，颁发奖状和奖品。六、展示内容。10名学生博客小导游，看展板讲解。____扫描。进入二楼报告厅1、端午传统文化微课。2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、齐心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。3、师生互动，即兴诗词背诵，奖励粽子。4、有关端午歌舞展示。5、端午情景剧〔语文或英语〕6、学生自创诗歌展示。7、包粽子比赛。8、品味粽子美食。综合理论活动方案篇3根据20xx年海口市全民科学素质工作要点要求，以及海口市教育研究培训院《关于开展全市中小学“环保节能”综合理论主题活动的通知》精神，配合全市开展“环保节能”青少年科学调查体验活动，进一步推进我校综合理论活动课程的施行，经研究，我校决定组织开展“环保节能”综合理论主题活动。详细活动方案如下：一、活动目的：为创立省市品牌学校，共建节能型校园，我校将开展环保节能活动，使师生树立节能意识，增强节能的责任心，做到从我做起，从身边做起，逐步形成全校节约能、保护环境的良好气氛。二、环保节能工作领导小组：为了贯彻落实上级有关文件精神，加强我校环保节能工作，成立了海南白驹学校环保节能工作领导小组：1、组长：xx。2、副组长：xx、xx、xx。3、成员：xx、xx、xx、xx、xx。三、活动要求：采取各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，树立节能环保意识，养成珍惜能、保护环境的行为习惯。四、活动内容：1、利用国旗下讲话、宣传栏和校园播送等形式，宣传并要求全校师生参加环保节能活动。2、发放“环保节能、全体行动”建议书。3、各班级出一期以“环保节能”为主题的墙报，评比时间：12月4日。利用墙报、宣传栏等设立“环保节能金点子”专栏，搜集“环保节能金点子”。4、各班级组织开展“环保节能”主题班会活动。5、开展“节能减排，环保生活”废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小创造、小作品，从中挑选出构思新颖、精巧美观的作品上交德育处，德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣传“变废为宝”的环保生活理念，发动大家一起来参与环保节能行动。活动截止时间：12月1日6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛，并在其中挑选局部优秀作品展出。作品要求：①作品反映一个主题：“环保节能”。②作品要求主题突出，创意独特，构图新颖，色彩明快。请各班级于12月10日前从学生作品中挑选2张优秀作品上交教务处，教务处将组织评比，并对评比出的优秀作品进展展览。7、德育处、少先队组织成立“环保节能行动小分队”。各班级推荐1名学生，由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电情况进展监视。8、推广教科书的循环使用。9、开展“我要环保，我爱学校”主题签名活动。综合理论活动方案篇4一、前期准备1、搜集有关印刷术的相关知识，〔如历史背景、创造者、创造过程、特点、演变情况等〕回忆印刷术的创造与开展历程。2、登陆金羊网，理解中国报纸的开展、印刷技术的开展〔羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备〕二、参观过程1、参观印刷厂消费第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近间隔地感受高科技消费的气息。2、摄影〔将你感兴趣的场景或事物拍摄下来〕三、活动成果展示〔以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。〕1、参观的心得体会，用PPT的形式。2、以印刷术、中国报纸开展为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来。3、“创意diy”：利用废旧印刷品制作工艺品，变废为宝。综合理论活动《走近啤酒》活动设计一、前期准备1、利用网络或书籍理解啤酒的开展历史、分类、原材料等知识。2、理解中国啤酒工业开展的历史〔包括珠江啤酒厂消费的先进技术〕。3、理解啤酒的酿制原理、消费过程。二、参观过程1、文字记录〔将你感兴趣或觉得有用的资料摘抄在笔记本上〕。2、摄影〔将你感兴趣的场景或事物拍摄下来，例如：啤酒的消费、包装过程〕三、活动成果展示〔以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。〕1、制作一份精巧的《走近啤酒》为主题的手抄报或PPT。2、仿制啤酒消费过程的模型。3、“创意diy”：利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品。综合理论活动方案篇5一、指导思想《根底教育课程改革纲要》〔试行〕明确规定：从小学至高中设置综合理论活动并作为必修课程，亲密联络学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的理论性活动。因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合理论活动，在理论中寻找实在可行的方法，解决如今存在的真问题，同时激发老师加强现论学生和培训，不断进步老师对综合理论活动的理解程度和理论才能，开发和积累课程资，逐步形成我校综合理论活动的特色。二、总体目的1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。三、详细工作1、加强理论学习和培训力度继续学习《根底教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合理论活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深化理解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探究解决途径，进步老师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导老师在日常教学中做到边学习边理论，增强对综合理论活动教学理论的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作2、调整内容，贴近生活本学期我们将制定好课程施行方案，并分层落到老师的“班级综合理论活动方案”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合理论活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养才能。3、认真组织，共同参予综合理论活动的主体是学生，老师是组织者和指导者，老师的有效指导直接影响到活动目的的达成，故而，必须关注活动中老师的定位，解决好活动中各个施行阶段中的一些详细问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。4、及时积累，积极开发综合理论活动课程作为新的课程资，需要老师的不断积累，生成与开发，学校要求每位活动主导老师要重视资的积累和整理工作，把活动开展的方案、案例、总结、反思等材料整理成文，装订成册，建立“学生综合理论活动档案袋”。积极主动地开拓学生“综合理论活动”的内容形式，把综合理论活动引向深化。四、主要工作九月份：1、集中学习新课标，贯彻课改精神2、成立综合理论活动领导小组3、制定教研组工作方案4、制定、讨论各年级主题设计方案5、根据方案组织综合理论活动课程的教学十月份：1、组织学生参加县综合理论活动课评比2、交流教学心得十一月份：1、调研校综合理论活动课程的开展情况。2、学生成果展评十二月、元月份：1、做好主题活动评价2、上交反思、论文及主题设计3、上交综合理论活动教案，汇编成集4、收齐综合理论活动资料，做好归档工作5、教学工作总结综合理论活动方案篇6一、活动主题：“数学小课题研究”二、指导思想：“小课题研究”是由学生来完成的有关社会和生活中问题的研究，可以解决“书本知识”的局限性，可以弥补“班级授课制”的整齐划一。能为学生练就一双擅长发现的眼睛。这双眼睛不仅能看出生活中存在的和数学相关的问题，还擅长发现研究中的问题，它使随时质疑、不断考虑成为学生小课题研究过程中不可或缺的生命元素。这样的研究可成就数学学习的价值表达。三、详细内容。1.收看天气预报，记录明天一些城市的气温，然后进展分析^p研究。2.在广场上插几根不同的竹竿，在同一时间里测量竹竿的长和相应的影长。记录后研究。3.用几张边长12厘米的正方形，分别剪成一个半径12厘米的四分之一圆、一个直径12厘米的圆、四个直径6厘米的圆、九个直径4厘米的圆……，然后比拟每次剪下的面积，你能发现什么?写出你的发现和感受。4.从以下题材中任意选择一两项内容进展调查研究，完成研究报告。①理解附近几个家庭最近一次水费、电费、费、燃气费的缴纳情况，也可把最近几个月的费用缴纳情况搜集一下，把调查的数据列表整理，制成统计图，然后从节约资的角度说说自己的体会。②我们在数学课中学到了一些解决问题的策略，总结出一些事物开展变化的规律。到生活中找寻一些事例，通过运用一些规律、策略来解决，然后把自己经历的过程进展总结，并谈谈自己的感受。③走进市场或商场，调查一两种商品的本钱、售价、盈利等情况。理解商家对这种商品的促销手段。通过自己的调查分析^p，完成研究报告。④阅读一些数学知识、数学故事……结合自己的数学学习，写一些体会。⑤自己在平时的生活、学习中有什么疑问、发现、顿悟，是怎样解决的，有什么收获。把你的经历整理一下，形成研究报告。四、活动注意点：1.外出调查必须得到家长同意，确保平安，最好有家长陪同或同学间结伴而行。2.与人交流做到文明、大方、礼貌，实在进步自己的综合素质。3.调查之前要写好调查提纲，设计好调查问题，准备好记录工具。综合理论活动方案篇7一、活动主题：怎样过好生日二、活动主题分析^p：在当今小学生中间，有一种乱花钱，消费攀比的现象，归根到底是他们对物质消费的错误认识，形成消费观念上的偏向，影响他们正确的价值观的形成，从一定程度上阻碍了心理的安康开展，这次活动以小学生中最常见的过生日现象为例，引导他们正确认识生活中的消费问题，帮助他们从小树立正确的消费观念。三、活动目的:1、通过活动,帮助小学生树立正确的生日观念,培养小学生节俭节约的良好消费习惯、2、通过理论活动,让学生知道作为一名小学生应该采取怎样的方式来庆贺自己的生日、3、通过活动培养学生关爱别人,珍惜父母劳动成果、4、从才能上培养学生制定方案搜索整理资料的才能,学会分析^p和锻炼理论的才能、四、活动准备:1、理解小学生生日消费的一些情况、2、搜集生日的来历,为什么过生日、3、调查大人们怎样庆贺五、活动时间:1个月六、活动内容与时间安排:第一周：导人新课,理解过生日意义,确定研究课题,分组分工，平安教育。第二周：调查有关人过生日费用，以及名人怎样过生日。第三周：讨论研究，怎样过一个文明生日第四周：汇报结论七、活动过程：第一次活动一、导入新课：1、老师：“同学们，每个人都有自己的生日，在过生日的时候，大家总会说：“生日快乐”。那么怎样过生日才快乐呢？2、课堂讨论：怎样过生日才快乐呢？3、学生自由发言：二、讲故事：老师给同学讲“明明过生日”，这天是明明的生日正巧又是“五一”节，明明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶都在家，忙着为明明准备了丰富的生日菜肴，大人们忙的不亦乐乎。可明明只顾看电视，过了一会儿明明的朋友小泉和婷婷来了，他们给明明带来了贵重的生日礼物，以祝贺明明的生日。三、讨论交流1、你认为明明的'生日过得快乐吗？2、是不是花很多钱过生日，才算是快乐的生日?3、快乐的生日标准是什么？4、你以前的生日过的怎样？哪一次生日最有意义最快乐？四、老师小结：明明的生日确实过的很热闹，有长辈的厚礼，但是长辈为了明明的生日花去了很多的钱和精力。同学们也为明明的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担，其实过生日最重要的给生活增添意义，而不在与生日的形式。五、提出问题1、过生日有什么意义和来历？2、你怎样去过生日？3、爸爸妈妈怎样过生日的？4、伟人们怎样过生日？5、你认为明明怎样过好生日？六、确定课题、分组分工、落实任务。要求学生从中选课题，课题一样的人为一组，各组确定组长，组长明确组员任务。七、老师对全体学生进展平安，文明礼貌教育。综合理论活动方案篇8为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐进步”为主题的综合理论活动。一、活动主题“参与运动,快乐进步”二、活动时间4月中旬~5月底三、活动内容此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)(一)一是“运动赛场”征文活动为进步同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。(二)“运动快乐”摄影活动要求同学们深化运动会每个工程,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。四、活动要求(一)要树立平安第一的意识,班级要对每项活动都要制定实在可行的规章制度以及平安应急处置预案,对学生加强平安教育工作,绝对保证活动平安。(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的根据。综合理论活动方案篇9课题：走进秋天四年级张红岩郝磊活动主题：走进秋天活动背景：综合理论活动是基于学生的直接经历、亲密联络学生的自身生活和社会生活，表达知识的综合运用的理论性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探究，去研究。它有利于加强学生对自然的理解，对社会的理解。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合理论的才能，开展“走进秋天”这一主题的活动。通过理论活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美妙，理解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。参加对象：四年级全体学生活动目的：知识与技能1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。2、通过学习设计研究方案及施行研究方案，培养学生探究学习才能及科学的学习习惯。过程与方法1、通过活动，使学生理解秋天的特征，进步学生的观察、表达、交际才能。培养学生对生活的热爱之情。2、能学习多渠道搜集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。3、培养学生的观察才能和调查分析^p才能，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的才能。情感态度、价值观1、学生走进大自然，寻找秋天，理解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探究式学习方式。综合理论活动设计活动方案与步骤：第一阶段：确定主题、设计方案。活动目的：培养学生搜集处理信息、设计活动方案，提出问题、与别人合作的才能。活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的理解程度。我知道的秋天秋天降临的时间：秋天的天气特征：〔1〕气温〔〕度――〔〕度〔2〕降雨〔〕秋天的其他特征公园里，〔〕果园里，〔〕菜园里，〔〕田野里，〔〕秋天还有哪些特征？描写秋天的诗歌、词语、好词佳句2、本次综合理论活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。3、按自愿结合的原那么分小组。4、各小组设计活动方案。5、交流，互相补充，不断完善活动方案。第二阶段：搜集各种有关秋天的资料。活动目的：培养学生的观察才能、调查分析^p才能、搜集、处理信息的才能。活动内容：指导学生观察、调查、访问。搜集各种有关秋天的资料。活动方式：学生让父母带着大自然中观察、分组调查、访问、搜集并记录。活动步骤：1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。学生在家长的带着下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念品。2、调查、访问前的准备。(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。(2)制作调查表或列出访问提纲。(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。注意调查、访问时要有礼貌。3、分组或个人调查、访问、搜集、记录。4、利用现代化的信息技术搜集资料。5、整理搜集到的资料。小组内将搜集到的资料进展归纳整理，一样的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动目的：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的才能。活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2、展示：第一局部：摄影、图片展。学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的美丽风光。第二局部：绘画展。把自己笔下的秋天介绍给大家。第三局部：纪念品展。如：采集的实物〔水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨〕叶贴画第四局部：赞美秋天。朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。第四阶段：我当秋天校园美容师活动目的：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建立的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容：我当秋天校园美容师活动方式：讨论、设计、展示活动步骤：1、根据你的观察与理解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有欣赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进展美化设计。2、展示。3、评价。四、指导开展评价〔主要为自评和小组成员互评〕综合理论活动方案篇10一、活动目的1．通过开展环保知识竞赛，激发学生的求知欲，使学生掌握更多的环保知识。2．通过制作、展览环保手抄报，让学生进一步理解环保的意义。3．通过变废为宝小制作，使学生认识到废品处理的方法及重要性，增加对废品回收利用的认识。二、活动方案活动过程设计了环保知识小竞赛〔老师出竞赛题目，学生举手抢答〕、制作绿色环保手抄报〔展览优秀作品，增强自豪感〕、变废为宝小制作〔动手操作，理解平时应该怎样保护环境，保护地球〕、减废行动金点子等活动，方案用4课时完成。三、活动的施行活动一：环保知识小竞赛时间安排：1课时1.老师介绍竞赛规那么。2.老师出示竞赛题目，学生举手抢答。3.环保知识竞赛题目：(1).如何有效减少塑料垃圾？〔一是尽量不购置、不使用；二是重复使用、防止一次性。〕(2).土壤变成沙漠的主要原因是什么？〔人类的活动和气候的变化〕(3).肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？〔用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。〕(4).鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？〔作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上〕(5).过多食用色素，会危害身体安康，生活中的色素一般用在什么地方？〔用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品〕(6).什么是绿色食品？〔绿色食品是指经过中国绿色食品开展中心认定，答应使用绿色食品标志的无污染、平安、优质的营养食品〕(7).我国绿色食品标志由哪些局部组成？〔由太阳、叶片和蓓蕾三局部组成〕(8).一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？〔7吨〕(9).举例说出发电的几种方法？〔火力发电、水力发电、风力发电〕(10).请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。〔是“天灾”和“”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大；原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪才能。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低〕(11).据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？〔人类消费活动所排放大量的二氧化碳〕(12).假如缺少什么？地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外？〔空气和水〕(