部编中考初中语文阅读理解题答题方式(适用)专项训练练习题

部编中考初中语文阅读理解题答方适用“

(事特

二、现文阅读2．现代文阅读读下文，完成下列小题回家龙应台个兄弟，都是五十多岁的人了，这回摆下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回。红磡（）车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。②她着眉头说“，是什么地方”哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这香港。我们要去搭火车。④妈露出惶惑的神情“我不认得这里”她我回”⑤我一旁小声提醒哥哥“走，火车要开了，而且还要过海关”

⑥弟这时一大步跨前，对妈妈说：这是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了”⑦妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：好那就马上带我回家。她步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。⑧陪在乡下散的时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：妈不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你──我脚伸前，做出笨士兵踢正步的架势，“你，脚大大地跨出去，是平的，不要怕。”她真的把脚跨大出去，但是没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。⑨从的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：脑萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感”⑩散散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这是什么地方？”我着墙上一整排学士照、博士照，说：都你儿女的照片，那当然是你家喽”⑪她近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。⑫还开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说“……不认得了。大山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。⑬火滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电胶卷快倒带，知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。⑭因是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：你我走，我要回家。天黑了我要回家！”她眼睛蓄满了光，声音凄恻。⑮我她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。⑯弟踱了过来，我们默默对望；是的，我们都知道了：妈妈要回“家，是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的家不是空间，而是一段时光，在那个时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁、门外有人高“限时专送拿印章来……⑰妈是那个搭“光机器来到这里但是再也找不到回程车的旅人。【注】乡指浙江淳安②乡下：台湾大武山一带。（）章写了件什么样的事？请用自己的话予以概括。（）章⑧⑫段者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？（）析下面句子。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你我走，我要回家。天了我要回家！”她眼睛

蓄满了泪光，声音凄恻。（）合语境写出对划线词语的理解。火滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电胶卷带，知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。②妈是那个搭了时机器来到这里但是再也找不到回程车的旅人。（）章为什“回为题？请你结合文章内容谈谈你的理解。（）列对文的理解和分析不正确的一项是（）A.第段“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，接反映了妈妈年事已高。段画线句运用环境描写映衬了年老生病的妈妈凄凉的情形。第段写我把妈抱怀里”的一系列动作，写出了“我对妈的怜爱。

“快倒B.第第⑯段用白描的手法，以一组生动画面具体描绘出妈妈要回到的那段时光。【答案】（）妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（）插的法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原，照应上文三个兄“摆下了所有手边的事”陪妈妈回家或在火车站妈步细”内容。（）动作、言和神态描表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶。（）既火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。②妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。（）回”是联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。“回”一语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡真实行为，表达了子女对母亲的爱。（）【解析】【分析】（1）题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。认真阅读课文，筛选出关键信息，可以概括为：兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（）题查生对插叙的辨析以及其作用的分析。插叙可以使文章内容更加充，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文章插叙自己陪妈妈在大武山乡下散步这件事，交代了带妈妈回大陆的原因。（）题要查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。这句话从多个角度对母亲进行了描写，从眼蓄满了泪光，声音凄可知母亲回家的迫切希望。（）题对点词语的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文分析词

语的含义以及蕴含的感情母被时间之流带至她当下的现实：时的这种“带”自命之初就已开始，不以人的意志为转移；母急于要回的家并存在于空间，而是以记忆的方式存在于时”里因为时间不可逆，所以她的“家”是法在现实中真正返回的，这既是母亲的悲哀，也是人类共同的悲凉之处。（）题是对目作用和含义的考查。题目的作用有1作文章的线索2运用比喻或双关，象征人物的形象或精神3设悬念，吸引读者趣4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）5概文章内容、感情触发点6用辞，新颖独特，吸引读者。“回家是文的线索，也是中心事件；“回”一词语带双关：一方面，它既是母亲的心愿，也是儿女送母还家的真实行为。（）题对章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作，注意生活常识和过于绝对化、片面化的说法一般都是错误的。16段在段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊‘限专送，印章来’”段话运用了听觉、视觉等描写手法渲染过去时光，不是白描。因此项运白描的手”不确。故答案为：1）妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。（）插的法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原，照应上文三个兄“摆下了所有手边的事”陪妈妈回家或在火车站妈步细”内容。（）动作、言和神态描表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶。（）既火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。②妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。（）回”是联全文的线索：送母亲回家是本文的中心事件，作者的所见、所闻、所感都在这一过程发生。“回”一语带双关：一方面，它既是母亲多次表达的心愿，也是儿女送母还乡真实行为，表达了子女对母亲的爱。（）【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出题”（答题关键点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题。题时，具体题目及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。3．现代文阅读（2017烟）阅读下文，回答问题锁王①连来，锁王卞明都愁眉不展，几家房地产公司的老板纷纷打来话，要求退掉已经订好的防盗门。往日门庭若市的铜星锁厂突然间变得冷冷清清。②这是让那小偷害的！近段时间以来，蓝月、紫桥等多个小区都生了小偷入室的现象，这些失主家有一个共同点，那就是都安装了铜星牌防盗门锁或保险柜锁。但是让人无

法理解的是，小偷破门而入竟然没有拿走任何东西，这不是明摆着冲卞明这个锁王来的吗？小偷轻而易举就打开了锁王设计的锁，卞明如何能再担得起锁王的美誉？③为扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生，卞明决定设计出技术指标过硬的防盗门锁和保险柜锁。此后，卞明闭门谢客，专心研究，终于设计出了两种新锁。样锁做好后，卞明为了扩大影响，挽回声誉，别出心裁地策划了一场名为锁求败”的擂台赛，只要有人能在二十分钟内将卞明设计的两把新锁全部打开，就奖励十万元。如果到最后，谁都不能打开卞明设计的新锁，那么卞明还是锁王。④摆了擂台，卞明不由得想起了大师兄古义和师弟孔礼。早些年卞明、古义和孔礼都曾是锁厂的工人。后来锁厂破产了，职工们都各奔东西，古义和卞明则分别办起了小型的锁厂。卞明凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销手段，挤掉了资金困难的大师兄古义。如今古义是公安局备案的开锁专家，而另一边听说孔礼以手中开锁的技术在社会上闯荡，却不小心走上了歪路，不知道现在身在何方。⑤这小偷，会是谁呢？⑥开擂台赛正式开始了。卞明在擂台上贴出了一副横批为锁求败”的联。卞明对台下的人们说：“有称我为锁王，是因为我生产的锁小偷打不开，如今我也来败，看看我还是不是锁王！⑦一二十天过去了，各路英雄好汉都信心满满地登上擂台，但一锁也没打开，然后又都心有不甘地离去。⑧终到最后一天了，卞明让工作人员把两把新锁摆在两朵大红花，如果今天下午五点之前还没有人能打开这两把锁，他就宣布这两把锁为锁王并举行庆典。擂上依旧风平浪静，期待的精彩没有出现。快到下午五点了，主持就要宣布结果，我试试一两鬓斑白的老者不慌不忙地走上台来。⑩卞一看，面露喜色，来人正是卞明的大师兄古义。他是在公安里备案的鼎鼎有名的开锁专家，曾义务为市民开锁，分文不取。⑪古走到锁前，从怀里掏出了一个小小的工具，然后将工具插入盗门锁孔中。围观的人们一下子安静下来，偌大的擂台场变得鸦雀无声。⑫几钟过去了，古义面色凝重起来。⑬突，咔”一声，防盗门锁瞬间被打开了！古义凭借手中细如发丝的工具，竟然把锁王研制的新型防盗门锁打开了！⑭卞的心咯噔一下，毁他名声的难道是大师兄古义？⑮古把打开了的锁举起来，向观众展示了一下，然后放下防盗门，径直去开保险柜锁。台上台下都出奇地安静。⑯古用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔。大师兄为人厚，当年就是怕伤了师兄弟间的和气，选择了退让。结果这一退让，他兵败如山倒，产品滞销又遭资金链断裂，他的锁厂被迫倒闭了。大师兄不可能坏我的名声，那么，会不会是师弟孔礼？当初，孔礼在锁厂破产后无处可去，竟然去偷窃，最后还被判了刑。听说古义一直没有嫌弃他，在孔礼出狱后还经常照顾他。⑰“时到！场忽然传来主持人的喊声。古义遗憾地拿出小工具，对围观的人们说：“我有在规定的时间内打开这把锁。恭喜，它是新的锁王”

⑱卞欣慰地说：“我兄古义是开锁专家，他都不能在规定时间内全部打开我的锁，那么我宣布，我的铜星牌锁—”⑲慢！我来试试！只一个人一闪而过，从容地走上台来的。卞明噎住了。人群中有位原锁厂的老职工，认此人：他我们原锁厂的工人孔礼，以前就没有他开不了的锁。孔礼来到保险柜锁前，谁也不看，他的手中忽地现出一物，金光闪闪，竟是一丝软金。他不慌不忙地将软金伸进了锁孔。主持人看着手表，大声地报时“还有两分钟”孔礼的手指时而像柔软的水波一样起伏，时而又静止不动。开锁手法果然不同凡响。“还一分钟！”主人的声音刚落，传来一声轻微的响声保柜锁被开了。现场一阵喧哗！新锁都被打开了，卞明这个锁王被打败了，卞明梗着脖子说：“这开锁的奖金归孔礼了孔礼却冷冷地对卞明说：“这年，我专开铜星牌锁，就是恨你不讲师门情义，逼垮了大师兄的锁厂”卞明和古义都没有想到孔礼会说出这样的话来，一时间两人无比震惊。卞明真诚地说：孔，我们之间一定有什么误会。请相信，我是真心想研究出安全的锁，为老百姓服务的。当年的竞争，我并没有使什么见不得人的手段。卞明的解释孔礼并不接受。古义上前说：“我头脑不如卞明灵活，创新子不多，破产也是迟早的事，怨不得卞明。再说，当初卞明劝我和他合作，也是我拒绝的。倒是你，学开锁是为了能制造出更牢固的锁，守护住人们的财产安全。你怎么能本末倒置，专门开锁了呢？师傅的教导你咋忘了呢？这么多年了，你也该走一条正道了”孔礼看着古义，想着自己从监狱里出来一直都是古义在照顾和接济他，良久，一行热泪流了下来。几天后，孔礼又再次来到了公安局，不过不同的是，以前他是被警察抓来的，这次是他的两位师兄陪他来的。两年后，卞明和古义、孔礼共同设计出了一款新的防盗锁，这把锁在全国锁王大赛中一举夺魁。（文章有删改）（）说中，锁指。（）读本文概括人物的主要特点。

人物

共性

个性古义①卞明孔礼

为人忠厚、善良、乐于助人头脑灵活、勇于创新、爱惜荣誉②________（）第④段记叙顺序上属________，其作用是_______。（）面句中划线词语，体现了人物怎样的心理变化？①（义）然后将工具插入防盗门锁孔中②古用细如发丝的工具慢慢地探向保险柜锁的锁孔（）面对小理解有误的一项是（）A.卞策划锁求擂赛，是为了挽回自己的声誉，进而扭转乾坤，让铜星锁厂起死回生。

B.第段各路英雄好汉开锁失败，无功而返，从侧面表现了新锁质量之高，开锁难度之大。第“现场一阵喧哗，属于社会环境描写，通过开锁后现场观众的反应，表现了开锁者的技艺高超。

小说结尾新锁王的诞生，表明事业成功要恪守职业操守、备创新精神，更需要团队的合作。【答案】（）义（）锁的技高超；缺乏辨别是非能力，重情谊，行事冲动（）叙；补充交代了卞明师兄三人的手艺与不同的命运，为下文擂台赛上师兄弟分别上台开锁的情节作铺垫。（）“插表古义动作的娴熟与自然，他此时心无旁骛，一心只想开锁，验证自己的开锁能力；②慢地探入表古义动作的犹豫不决，他在心里进行着激烈的斗争，为自己该不该打开这把锁而感到矛盾。（）

【解析】【分析】（1）题考查内容的理解与分析。解答此题要根据三个人物的体行为与精神品质来分析。文中的原锁王卞明凭借不断改进锁的防盗技术以及略胜一筹的营销手段，挤掉了资金困难的大师兄古”，并怀疑现在坏他名声的可能是师兄古义，也可能是师弟孔礼，可见他在近期没有见过这两个人，他与师兄弟之间的情感不深；师兄古义手艺精湛，因资金困难被迫关掉自己的锁厂，现在是安局备案的锁专家，擂台赛上给师弟卞明留有余地，并在师弟孔礼指责卞明时为卞明打圆场，而且师弟孔礼从狱里出来一直都是古义在照顾和接济他”，见他看重师兄弟情谊；师弟孔礼锁厂破产后无处可去，竟然去偷窃，最后还被判了刑”，了报答师兄古义的照顾之恩，他故意开师卞明的锁，来坏他的名声，可见他是一个讲义气的人，但手段不对。根据三人的行为与精神品质，可以看出古义开锁的手精湛，并且品德高尚，应为真正的锁王。2）题考查物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合第1）的分析，我们可以看出，这师兄三人的共同点是：开锁的手艺精湛；其中孔礼的个性最鲜明：他讲义气，爱打抱不平，但辨别是非能力不强，误入歧途。（）题考查记叙的顺序及其作用的分析。解答此题关键要掌握记叙顺序分类与作用。记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙。文章第四段在卞明摆好了擂台后，插叙了师兄三人的不同命运，为下文擂台赛上的情节作了暗示与铺垫。）本题考查人物心理的揣摩。第句插，现义的动作自然、娴熟，表现他此时内心的坦荡，只想一试自己的能力；第②句“探，面还用了一词慢”来饰它，可见古义此时动作的犹豫，表现他内心的矛盾，结合前后文内容判定，他在思考自己到底该不该打开这把锁。（）题查容的理解与信息的比对。这是一道选择题，从文中找出与四个选对应的内容，并仔细的分析比对即可作出正确的选择。其中分析有误的是C，第24段现一阵喧哗，对现场观众反应的描写，不是社会环境描写，以开锁后现场观众的反应，侧面表现了开锁者的技艺高超。【点评】本文分为三个部分：第一部分（1﹣）写锁王卞明的铜星锁接连不断的被人打开，为了证实自己锁的质量，他决定举办一场开锁擂台赛；第二部分﹣）写开锁擂台赛即将结束时，大师兄古义上台，开户防盗门锁，在他无法开启保险柜锁时，师弟孔礼登台瞬间打开，并说出事情的原委；第三部分（31﹣32）写师兄个尽释前嫌，齐心协力打造新型防盗锁。本阅读第）考的记叙的顺序知识，所谓顺序是记叙事件时安排材料的先后次序，先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚。记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。答题方法：1）顺（就是按照事情发生、发展的过程进行记叙。）作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚、印象深刻。2）叙（就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）叙（就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：补充交代了内容，丰富了人物形象，突出文章中心，为下…作铺垫。4．现代文阅读阅读下面的文字，完成面小题

柴禾刘亮程①我搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。②柴是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全对在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。有的人家正好相反，置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行死了，或者老得干不动活。③我刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车枯辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。④现，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。⑤那梭梭柴就这样在院墙根呆了年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己朽掉了。⑥最，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。⑦当死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说我们只为他档风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的。他的脸不是我吹旧的。眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。⑧可，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。⑨我样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。(有改

（）中写了多有柴禾的事情，你觉得哪一件更感说说你的理由。（）合上下，说说你对文中画线句的理解。但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。（）文中第段者连续使用了四个“看了，结上下文说说这样写的用意是什么。（）位者绕“柴禾”的留与扔展开了争辩，读者会说什么来证明他自己的观点呢请结合全文相关内容，帮他说说理由。【答案】（）例一：全家人先后赶车进沙漠拉柴；让我感受到了全家人为了显示家力而辛勤积累柴垛所付出的艰辛劳动，以及由此带来的自豪。示例二：全家人把柴禾扔在院里，几经搬家也舍不得送人或扔掉；让我感受到全家人对柴禾的特殊情感，虽然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成为全家人不可或缺的精神需求。（）着活式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是它们身上寄托我们对于过去（传统生活方式）的回忆和怀念，已然成为我们不可或缺的精神需求。（）用复，意强调“我是禾生命消亡过程的旁观者，我平地陪伴着柴禾走向生命的终结，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯之情，同时“我也柴身上似乎看到了自己生命的归宿，更表达了对自我生命消逝的无奈。（）然着代生活条件的改善，柴禾渐渐推动了应有的作用，但它是那个年的重要生活物质，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人对过去生活（传统生活方式）的回忆和怀念，而且通过目睹留存的柴禾自然消亡的过程，还能触发人们对自我生命消逝的无限感慨和深刻思考。【解析】【分析】（）章第段写“我们一人先后赶车进沙漠拉柴；文章第4、5段叙写全家人把柴禾扔在院里，几经搬家，但也舍不得送人或扔掉等，选择其中一件，叙写自己感动的原因作答即可。（）句但们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬，面上，是说随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是那堆柴禾已成为我们不可或缺的精神需求，它的存在让我们内心感到慰藉，寄托了我们对于过去传统生活方式的回忆和怀念。据此理解分析作答。（）中第⑥作者连续使用了四个看了，用了反复的修辞手法，从前文它变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的”可，作者意在调“我是这堆柴禾“变一灰这过程的亲历者，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯和对过去传统生活的怀念之情。再结合后文看，作者由柴”联到人，表达了对生命也终将消逝的无奈和感慨。据此理解分析作答。（）章叙写的那堆柴禾之所以一直让烂掉成灰，是因为在那个年代，柴垛是家力的象

征，但是，随着生活方式的改变，柴禾已失去了它应有的作用，却寄托着我们对于过去传统生活方式的回忆和怀念；同时，因为目睹柴禾自然消亡的过程，引发了人们对生命消逝的无限感慨和深刻思考。据此，概括文章内容分析作答。故答案为：⑴例一：全家人先后赶车进沙漠拉柴；让我感受到了全家人为了显示家力而辛勤积累柴垛所付出的艰辛劳动，以及由此带来的自豪。示例二：全家人把柴禾扔在院里，几经搬家也舍不得送人或扔掉；让我感受到全家人对柴禾的特殊情感，虽然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成为全家人不可或缺的精神需求。⑵随着生活方式的变化，那堆柴禾已失去了它应有的作用，但是它们身上寄托着我们对于过去（传统生活方式）的回忆和怀念，已然成为我们不可或缺的精神需求。⑶采用反复，意在强调“我是禾生命消亡过程的旁观者，“我静地陪伴着柴禾走向生命的终结，表达了作者对柴禾生命消亡的悲悯之情，同时“我也从柴禾身上似乎看到了自己生命的归宿，更表达了对自我生命消逝的无奈。⑷虽然随着现代生活条件的改善，柴禾渐渐推动了应有的作用，但它是那个年代的重要生活物质，更是家力的象征，它已是家的一部分，是全家人的精神寄托，寄托了全家人对过去生活（传统生活方式）的回忆和怀念，而且通过目睹留存的柴禾自然消亡的过程，还能触发人们对自我生命消逝的无限感慨和深刻思考。【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括和感悟。考生要依据要求归纳概括事件，并写出自己的理由。注意题干的要求，只“一件，要蛇添足，其次理由要充分。⑵本题考查重点语句的理解。考生要分析句子的内容，文章的主旨，作者的情感，结合上下文进行分析。⑶本题考查对文章主旨的理解，以及表现手法的使用。考生要注意对句子的内容和表现手法的认识理解，从语句中感悟作者的情感，两者结合起来进行分析，去感悟作者的写作意图。⑷本题为拓展题，规定考生站在一定的立场阐述理由，考生要明确自己的角度，结合文章的内容进行分析。5．现代文阅读阅读下面文字，完成下小题。记忆的版图林清玄①一长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。②在的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。③更他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。他：“我哥指着我们站立地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。

⑤这他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。这位长辈回来后怅惘了很久，认为“四十年来家国，三千里地山”的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。我一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指咖啡厅的地板，说：你相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。”那还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。⑧记的版图在我们的心中是真实的，它就如同照相机拍下的静照这里有我走过的一条路，爬过的一座山；那里有我游过泳、捞过虾的河流；还有我年幼天真值得缅怀的身影。这版图一经确定，有如照相纸在定影液中定影，再也无法改变，于是，当我们越过时空，发现版图改变了，心里就仿佛受到伤害，甚至对时间空间都感到遗憾与酸楚了。⑨两对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，美丽无方，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？⑩其，在记忆中的事物原来可能不是那么美好的，当时比现在流、颠沛、贫困，甚至面临了逃难的骨肉离散的苦厄，但由于距离，觉得也可以承受了。现在的真实也不一定丑陋，只是改变了，而我们竟无法承担这种改变。⑪最我和朋友在黄昏时走过大汉溪畔，他感慨地说：我前时常陪伴母亲到溪畔洗衣，那里的大汉溪还清澈见底，鱼虾满布，现在却变成了这样子，真是不可想象的。到现在我还时常恍惚听见母亲捣衣的声音。”朋友言下之意，是当年在大汉溪畔的岁月，包括溪水、远山、母亲的背景、捣衣的粗杵声，都是非常美丽的。其中有一个最重要的原因，就是他已失去了母亲，没有母亲的大汉溪失去了昔日之美。我对朋友说：“其，抬头来，暂时隐藏你的记忆，你会看见大汉溪还是非常美的，夕阳、彩霞、水草、卵石、鸭群，还有偶尔飞来的白鹭鸶，无一不美。朋听了沉默不语，问说：如你的母亲还在，你希望她继续来溪边捣衣，还是在家里用洗衣机洗衣服”朋友笑了。⑫是，记忆是记忆，现实是现实，以记忆来判断现实，或以现实观察记忆，都容易令我们陷入无味的感伤。……⑬我在生命中所经验的一切，无非都是一些形式的展现。记忆的图，乃是从前的现实；现在的生活，终将成为未来记忆的版图。在这一过程中，我们真实的自我始终没有改变。【注】“四年来家国，千里地山河”：出李煜词，在文中意为离时间久，距离远。（）合语境解释⑦段加下划线词梦的义。那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。（）第④段“我顾四周竟流下泪来，合上下文看“我流泪的原因有哪些？

（）面句子画线部分很有表现力，请加以赏析。两相对照之下，我们往往否定了现在的真实，因为记忆的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰，丑陋的现实世界如何可以比拟呢？（）合全文容，说说作者为什么记忆的版”为题？（）系材料比较两位作家所表达的人生感悟有什么不同。（链接材料）就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。（节选自普里希文《林中小溪》）【答案】（）友童年生活的美好记忆（）为忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；为实中家乡的巨变感到惊诧；为忆中的家乡现实中的家乡毫不相干而伤感；为不到记忆中的家乡而感到迷茫。（）用喻修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。（）作线索，贯穿全文，使结构精巧；②本文所提及的记忆中的家乡、记忆中的童年、记忆中的画面，都是有关回忆的；点中心，联想到“版图是忆中的，或许现实与现实不同，抒写作者今不如昔的遗憾之情。（）文作者主要是对于记忆中版图的留恋，而记忆终归是记忆，现实是现实，对于生活，我们应该永远往前看，长久陷入记忆之中会不断感伤，也无法发现真正的自己。材料中的作者认为，生活中所遇到的挫折和苦难，会给我们的生活带来生机与希望，我们更多应该朝前看。【解析】【分析】（“梦不太远”指的是朋友仍能准确说出少时卧室的位置，仍能记得自己小时候的生活情形。梦碎得很快”指是当初的卧室已变成了咖啡屋，美好的童年生活也不复存在。所以，梦指是朋友童年生活的美好记忆。综合上述分析，即可得出答案。（）中～⑥段一位长辈在回到别四十年的家乡后，发现家乡早已不是记忆中的样子，一切都已经面目全非事情。对这位长辈来说，记忆中的家乡仿佛成为一个逝去的梦境，明明真实，却再也不可能回到过去。四十年的时间实在太久，久到他甚至连自己的兄弟都不敢相认。他脚踩着从前是自己家的那片土地，环顾四周，所有的惊愕、盲然、怅惘、感慨交织在他的脑海中，所以不禁潸然泪下。综合上述分析，即可得出答案。（）段中，记的版图经过洗涤、美化，像雨雾中的玫瑰”，比喻的修辞手法。围绕文章中心，点“记忆的版图这一主题，并突出记忆的美丽，是抒情之前的细节铺垫。（）章以“记的版图”为题，运用了比喻的修辞手法生动形象地体现出文章的主要内容；同时记的版图”也本文的写作线索，作者围绕这一线索抒发了自己的感情，揭示出记忆与现实的差距，让人感到“今不如昔”，记忆反而比现实感觉真实得多，好得多。从而引起读者的共鸣以及对人生的思考。（）文认为对待生活中的变化应该坦然，随着时间的流逝，们所熟悉的事物必然都会产生改变，我们不能停留在过去的记忆里，而是要看到真正的自我的成长；现实与记忆

或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，并从中看到自己，看到自己的成长。链接材料认为生活总会遇到磨难，不然则太过无趣，如同一潭死水，因此我们要迎难而上。本题为开放性试题，言之成理即可。故答案为：⑴朋友童年生活的美好记忆⑵为忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；②现实中家乡的巨变而感到惊诧；为忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；为不到记忆中的家乡而感到迷茫。⑶采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。⑷作为线索，贯穿全文，使结构精巧；本文所提及的记忆中的家乡、记忆中的童年、记忆中的画面，都是有关回忆的；点中心，联想到“版图是忆中的，或许现实与现实不同，抒写作者今不如昔的遗憾之情。⑸本文作者主要是对于记忆中版图的留恋，而记忆终归是记忆，现实是现实，对于生活，我们应该永远往前看，长久陷入记忆之中会不断感伤，也无法发现真正的自己。材料中的作者认为，生活中所遇到的挫折和苦难，会给我们的生活带来生机与希望，我们更多应该朝前看。【点评】⑴本题考查文本词语的理解。考生要注意语句的内容，结合上下文进行分析，要在文本中寻求答案。⑵本题考查考生对文本内容的理解和分析。考生要了解文章的内容，在相应的段落找到答案，尽量用原文语句进行回答。⑶本题考查对重点语句的赏析。考生要结合语句的内容，从修辞角度、词语运用、表现方式等进行分析。考生在平时要多加训练，掌握常用的答题模式。⑷本题考查标题含义、作用的理解。考生要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面的意思外，文章还赋予了它更深层的内涵，考生要结合主旨进行分析。标题的作用常有；线索的作用；文章的题眼，中心的体现；概括了文章的中心内容；蕴含这作者的情感等。⑸标题为开放性试题。考生较结合材料，进行回答，要言之有理。6．现代文阅读阅读下面的材料，回答题。国家非物质文化遗产之山西清徐民居砖雕【砖雕艺术】太原南部过境的汾河与潇河，曾经为清徐一带沉淀过优质丰厚的用于烧制砖雕材料的土壤。直到如今，当地尚有许多作品存世并棱角俱在，完整无损，这些民居砖雕载负着各个时代不同的文化信息。在山西历史上，砖雕在民居中的大量运用与晋商的崛起密切相关，经济富裕后的晋商竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰之风，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。“无不成屋，有刻斯为贵。“漫三晋大地，无论是豪华的晋商大院，还是幽稚的民间古宅，随处可见精美的砖雕。砖雕是一门古老的手工艺，是手工技术，当然要用手，用力，用技；是手工的艺术，则更要用智，用情，用心。因此，每一幅砖雕作品，都有手的

温度，力的印痕，技的精妙，更有人的智慧，情的化育，心的灵性。【装饰纹样】民居砖雕的装饰纹样大致为：人物神祗、祥禽瑞兽、花草山水、器物等等。装饰主题可概括为祈福纳吉、伦理教化、驱邪禳灾三类。砖雕装饰采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意，有约定俗成、流传广泛的特点，例如：借桃代寿、借牡丹代富贵、借石榴代多子；以羊隐喻孝、以“暗仙”隐祝寿；以梅、兰、竹、菊比拟君子德行；以荷花比拟品德清廉；以蝙蝠谐“富、谐音禄、谐音“吉、喜鹊谐音“喜等。表达人们对生命价值的关注，对家族兴旺的企盼，对富裕美满生活的向往，以及对自身社会地位的追求。民间工匠将这种具有丰富文化内涵与深刻寓意的美好祝愿赋予了丰富的想象力，将其绘出图案来，然后再按照图案与工艺程序进行制作。【工艺流程】清徐砖雕延续着“秦砖汉瓦”的工细作，之所以能经受数百年的日晒雨淋，是因为它是经过复杂的工艺流程制作而成的。一幅砖雕的成型，从原料的选取到全部工序完成要经过十几道工序，三十多个环节，且每道工序基本上都是手工操作。砖雕首先要有上好的原材料青砖，色彩以青灰色为最好，砖太脆硬不易雕刻，太灰白则不经久耐用。从原料的选取到出窑，要经过选土、制泥、制模、脱坯、凉坯、入窑、看火、上水、出窑等一道道工序，样样马虎不得。进入雕琢成型阶段，还需蘸水“磨砖使面平滑，设计图案“打。“打”包画稿与落稿两道工序，传统画稿一般是请当地名画家、名书法家前来样，然后工匠将画稿复印在砖面上落。着就要在切割好的砖块上刀、凿刻划出画面构图“打”，一步精雕细刻出细”，过不同的“刀、及法技细微地刻画出景的具体形象，最后经过修饰和粘补进“拼”安装，砖雕全部工序完成。【非遗申报】清徐民居砖雕第五代传承人为省民间工艺美水大师杨宗新2007年，他在起草填写清徐砖雕入选国级非物文化遗产名录项目申报书时在最后郑重地加一句：“传千年的清徐砖雕。已经到了需要进行保护抢救的地步了”。年山西省清徐县参与申报的“砖（山西民居砖雕），选第二批国家级非物质文化遗产名录扩展项目名录，传统美术项目类别，序号。韩永胜是清徐民居砖雕六代传承人，晋韵砖雕艺术博物馆的