鄂教版六(上)综合实践教案

课题1、校园树木大盘点课时一课时

1、通过测量树高、树冠幅和树木胸径，掌握对树木的研究方法，把数学知识应用

于生产和生活实际，培养学生综合实践能力。

活动目的2、通过上述测量实践，深入研究校园树木的自然环境和相关的人文因素，初步树

立综合研究事物的观点。

3、通过对树木的研究过程，培养学生的合作精神和群体意识。

活动重点掌握对树木的研究方法，学会测量树高、树冠幅和树木胸径。

活动难点通过盘点校园树木，深入研究树木生长的自然因素和人文因素。

1、物质准备：竹竿(一长一短)并分别量出长度、皮尺、铅笔、橡皮。编制树木

调查表。

活动准备2、知识准备：活动前，教师应进行必要的知识讲座或组织学生自学，使学生了解

树木调查需要的相关知识和技能，掌握基本的调查方法和工作流程。

3、组织准备：建立调查小组，每组5—6人，推荐组长一名，明确各自分工。

活动预设活动生成

一、活动导入。

校园里的树木，不仅装点了学校的景观，而且保护和改

善了校园的环境。对生长在校园里的树木，大家不一定都了

解，还是让我们来做一次调查吧！

活

二、基本活动：校园树木普查。

(-)普查校园树木，要学习科学的调查方法。

动1、测量树高

(1)目估法

站在距树一定距离处，先估算出整个树高的1/2处大约在树

过

干的什么位置；然后再估算此位置距地面高度的1/2处在哪

里，并用皮尺测量该处到地面的高度，最后，通过计算即可

得到树的高度。

程

示范目估法测树高。

(2)竹竿测高法

将两根竹竿均立于树的侧，而且长竿立于树与短竿之间：

调整两根竹竿的位置，直到两根竹竿顶端可以瞄准树的顶梢。

然后，用皮尺分别量出两竿至树之间的水平距离。

出示计算公式。

示范用竹竿测高法测树高。

2、测量树冠幅。

(1)理解树冠幅。

树冠幅：也称“盖度”，是指树冠在地面上投影的面积。

(2)测量方法。

直接量得树冠的长轴和短轴的数值，取其平均值的"2为半

径；再按求圆面积的公式进行计算，得到树冠幅的数值。

示范测量树冠幅。

3、测量树的胸径。

理解：树的胸径是指树干距地面1.3m高处的直径。

讨论测量树的胸径的方法并演示。

(-)学生分组对校园中现有树木逐一进行调查，并将结果

填入下面表格中。

学校树木调查表

编号树名树高(m)冠幅胸径

三、扩展延伸：深入研究校园树木。

在普查了校园树木的基础上，还可以从多方面对学校树

木进行深入研究。比如，可以从自然和社会方面提出问题，

进行选题研究。

1、研究校园树木历史。

通过调查和访问，了解学校现有树木是什么时候栽种的,

历史背景如何？是由谁主持实施的，当时有没有植树的规划

或计划？树木种植后有没有受过自然和人为的破坏？

2、调查研究校园树木生长环境。

树木生长环境，包括树木生长在什么地方，阳光和水分

条件如何，树下土壤的物理化学性质，有没有发生病虫害，

管理措施是否得当等。

3、学校适宜树种的选择。

汇总调查结果，分析现有树木的生长情况（包括树形、

长势、环境适应性和环境效益等），提出适合本校栽植的树

种名录，还可以就其栽植方法和护理措施提出建议。

四、创新活动：做一次小区域树木调查。

选择学校附近的街道、社区、公园，利用节假日，仿照

学校树木调查的方法，搞一次小区域树木调查。在此基础上，

就该区域内树木的种类、特征、生长条件、存在问题等，写

出调查报告或研究小论文。

1、校园树木大盘点

测量树高

测量冠幅

板书

测量胸径

设计

树木历史

生长环境

树种选择

教学

反思

课题2、人类遗传性状观察课时一课时

1、使学生对人类遗传性状发生兴趣，产生探究遗传奥秘的愿望和兴趣。

活动目的2、使学生认识自身的几种常见遗传性状，进而了解人类遗传性状的多种多样。

3、通过对人类遗传性状的观察，使学生掌握一些遗传方面的基本知识。

活动重点使学生认识自身的几种常见遗传性状，进而了解人类遗传性状的多种多样。

活动难点通过对人类遗传性状的观察，使学生掌握一些遗传方面的基本知识。

1、知识准备：在本活动进行前，教师应要求学生阅读《学材》中本活动的全部内

容，并鼓励和引导学生阅读一些遗传方面的科普读物。

活动准备

2、组织准备：将全班学生分为若干小组，指定一名组长，组织本组学生进行活动。

3、物质准备：每组准备一面镜子，用于学生观察自己头部的各种遗传性状。

活动预设活动生成

一、活动导入：了解什么是人类遗传性状。

人类遗传性状，是指人类生来就有的形态特征和生理特

征。不同人的遗传性状往往并不相同。认识自己的遗传性状

与别人有什么异同，是一项很有观察价值，也很有趣味的事

情。

活二、基本活动：观察自己与同学之间遗传性状的异同。

1、人的遗传性状有些表现于身体表面，很容易看清。下面，

选择10种容易看清的遗传性状，作为观察内容。其中，每一

动种遗传性状都由两个相对应的类型组成。

(1)有无美人尖

(2)有无耳垂

过

(3)舌头能否纵向卷曲

(4)双眼皮或单眼皮

程(5)直发或卷发

(6)有无酒窝

(7)左右手哪个拇指在上

(8)食指与无名指长短的差别

(9)拇指能否向后弯曲

(10)左利或右利

2、观察方法:

（1）自我观察（使用镜子），将每种观察的性状结果，及时

记录表内。

观察内容观察结果观察内容观察结果

有无美人尖有无酒窝

有无耳垂左右手哪个拇

指在上

舌头能否纵向食指与无名指

卷曲长短的差别

双眼皮和单眼拇指能否向后

皮弯曲

直发或卷发左利或右利

（2）同学之间相互观察：

根据自己的10种形状特点，观察班上同学与自己相同的

形状。

（3）观察班上同学与自己不同的形状。

从总体上.将自己与班上同学进行对比，看看有没有10

种形状与自己完全相同的同学。

三、拓展与延伸：观察自己与家庭成员之间遗传性状的异同。

按上述表格的内容，对自己的父母、祖父母、外祖父母

进行观察，并将结果填写下来。

四、创新活动：发现一种新的遗传性状。

每个同学仔细观察自己和周围同学，发现一种具有两个

相对应类型的新遗传性状，并说明它们的不同点。

板书2、人类遗传性状观察

设计

教学

反思

课题3、探索反季节种植的秘密课时一课时

1、增进学生对现代农业的了解，激发学生对农业科技研究的兴趣，培养学生关注农

村、农业、农民的“三农”意识。

活动目的2、通过活动，使学生了解反季节种植的技术、主要设施和方法，以及功能和有关科

学道理。

3、培养学生调查访问、阅读理解、设计制作、实验观察、分析研究的能力。

通过活动，使学生了解反季节种植的技术、主要设施和方法，以及功能和有关科学

活动重点

道理。

活动难点引导学生探索反季节种植的秘密。

1、思想准备：激发学生了解农业发展的愿望和研究现代农业科技的兴趣。

2、组织准备：要求学生课前组成小组，并以小组为单位或与家长一起，进行市场调

查。

3、物质准备：为顺利完成本活动，活动前需做好如下准备工作。

活动准备(1)准备与反季节种植有关的资料，供学生查阅。

(2)备好温度计、剪刀、胶带、直尺、裁纸刀等器具。

(3)收集制作简易日光温室用的卡纸箱、聚乙烯或聚氯乙烯薄膜。

(4)课前布置学生了解市场反季节种植的蔬菜、水果、花卉的种类和销售情况；有

条件时，可以去塑料大棚或日光温室进行实地考察。

活动预设活动生成

一、活动导入。

我国东北、华北、西北一些地区，无霜期只有120——200

活天；适合蔬菜水果生长的时期只有半年左右。但是我们却惊喜

地发现，上述地区即使在寒冷的冬季，市场上仍旧有夏季常见

的西瓜、大桃、菠菜、黄瓜等。这些蔬菜瓜果并不完全来自南

动方，也不全靠技术保鲜，而是农民伯伯利用科学手段，实施反

季节种植的结果。

过二、基本活动：反季节种植。

1、了解什么是反季节种植。

反季节种植是指利用农业高科技和手段实现换季栽培，使

程

蔬菜、水果等农作物的生长不受季节影响，而提早或延后成熟

的农业技术。

2、进行市场调查

了解市场上有哪些蔬菜瓜果是反季节栽培的，想想这是利

用了怎样的措施的结果。

3、多种多样的地保护措施

(1)地膜

(2)塑料大棚

(3)日光温室

三、拓展与延伸：探索反季节种植的秘密。

上述地保护设施为什么能起到增温作用呢？让我们亲手制

作一个简易的日光温室，探索其中的秘密。

1、学生动手制作一个简易的“日光温室”。

2、进行观测与研究。

(1)在晴好的天气，观察、对比“简易日光室”内外温度的变

化。

(2)在一天中不同的时间里，观察“简易日光室”内外的温度

变化，并做记录。

(3)通过对测得的数据进行分析、研究，看看能够得出什么结

论。

日光温室内外温度观察记录表

五、创新活动：让校园里花草提前发芽

同学们一定还有很多感兴趣的问题吧！如：日光温室里的

土壤水分、空气、湿度与室外有什么差别，它们对室内的植物

有哪些影响？请同学们自己动手，利用竹竿、透明覆盖材料等，

为校园的花草做一个塑料棚，并随时观察，看看它是否能让棚

内花草提前发芽。相信同学们一定会通过实践找到答案的！

3、探索反季节种植的秘密

板书(1)地膜

设计(2)塑料大棚

(3)日光温室

教学

反思

课题4、皮影戏的奥秘课时一课时

1、使学生初步了解皮影这种古老而又奇特的戏曲艺术，培养民族自豪感。

活动目的2、寓教于乐，通过制作和演练皮影戏，激发学生学习的兴趣和积极性，培养学生

动手、合作学习以及创新的能力。

活动重点使学生初步了解皮影这种古老而又奇特的戏曲艺术，培养民族自豪感。

活动难点了解皮影成像的原因。

1、知识准备：师生共同收集皮影的相关信息。

2、组织准备：将学生分成若干小组，并明确每人的职责与任务。

活动准备3、物质准备：准备材料、用具和演示场地。

(1)材料与用具：卡纸、剪刀、水彩笔、刀子、针线、筷子。

(2)演示用品及场地：手电、白布、教室(内有较厚的窗帘，表演时室内应较喑)。

活动预设活动生成

一、活动导入：了解皮影戏。

皮影是通过灯光照射用兽皮或纸板做成的人物剪影，表

演故事情节的艺术形式。演出时，屏幕后的操纵者用小棒和

木棍控制剪影人物的活动，并用灯光将其影子投射在屏幕上，

供观众观赏。

活

二、基本活动：制作皮影人。

皮影艺术是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而形成

动的独特艺术品种。那么，皮影艺术有什么特点，又是怎样进

行表演的呢？

1、分析皮影人物的特点。

过皮影人物由于只有其影子呈现在屏幕上，在形象上便很

有特点。(师出示三幅剪影)请分析下面三幅剪影，说说自己

的看法。

程2、学做皮影人。

(1)画人物分解图。

(2)制作影人部件。

(3)将各部件连接起来。

(4)订上脖签和手签。

三、拓展与延伸：编个故事耍皮影。

1、创编故事情节。

2、设计人物形象。

3、演习操作方法。

有了这些基础，用薄白布作屏幕，用手电筒作光源，便

可耍皮影了。

四、创新活动：研究皮影艺术。

皮影戏是我国最早出现的剧种之一，千百年来流传甚

广，深受广大群众喜爱。皮影制品古朴典雅、民俗色彩浓郁，

具有很高的欣赏和收藏价值。课后，同学们可以利用各种方

法，广泛收集有关皮影的资料，对皮影艺术进行较为深入的

研究，继承和发扬中华文化传统。

中国皮影网：Http:〃www.C

4、皮影戏的奥秘

板书学做皮影人。

设计(1)画人物分解图。

(2)制作影人部件。

(3)将各部件连接起来。

(4)订上脖签和手签。

教学

反思

课题5、“合作与发展”模拟活动课时一课时

1、通过角色扮演，体验可持续发展与国际间的合作过程中产生的各种问题。

2、通过对相关问题的思考，帮助学生初步了解什么是可持续发展，树立可持续发

活动目的

展意识。

3、培养学生的组织能力、思辨能力、合作能力。

活动重点通过角色扮演，体验可持续发展与国际间的合作过程中产生的各种问题。

活动难点帮助学生初步了解什么是可持续发展，树立可持续发展意识。

1、组织准备：将全班学生随机分成8个小组，每组5—6人。

2、物质准备：A4纸、剪刀、直尺、圆规、直角三角尺、铅笔、彩色记号笔、档案

活动准备袋、全开大白纸、自制面值100元的代用券、32开绿色纸、用卡纸做成的各种产品

模型、粘贴用透明胶带、胶水、用于存放产品和评论卡的器皿、写有国家类型的台

标。

活动预设活动生成

一、活动导入：了解发达国家、中等发达国家和发展中国家。

全球有190多个国家和地区，其自然条件和社会经济发

展水平存在许多差异，大体上可以将它们分为发达国家、中

等发达国家和发展中国家三大类。

在地球“大家庭”中，不同类型的国家是在相互合作

活

中求得发展的呢？下面，就让我们通过角色扮演游戏，作一

番体验吧！

动

二、基本活动：角色扮演游戏。

将全班同学分组，每组5—6人；每组扮演一种类型的国

家。各组准备最初的资源条件，按要求制定计划和制作产品，

过

模拟通过参加国际贸易积累财富的过程。

(-)组织准备。

程1、聘请银行家及其助手。

2、分组确定扮演的国家类型。

3、明确活动组织者的任务。

(―)物质准备。

1、记录用材料和工具。

2、准备资源条件。

A4纸代表自然资源，剪子、尺、圆规、铅笔等代表科学

技术，代用券用于各国间的贸易。

（三）活动过程。

1、生产产品，参与交换。

小组内商讨策略，开始生产，并参与国际贸易活动。各

组按活动主持人公布的产品规格、动态价格表，进行商品交

换。

2、随机变化，动态引导。

（四）更新观念，提高技术。

适时引进绿色技术，由各组自愿购买。使用绿色技术时，

需将绿色纸制成一定规格的标志，贴在产品.上，即为绿色产

品，按数倍于普通产品的价格验收登录。

（五）活动总结，公布各组的财富积累结果。

三、拓展与延伸：体验大家谈。

组织学生交流体验，就活动的成败得失，以及活动后对

资源、环境、发展、合作等问题的新认识，充分发表意见，

谈感想，说体会，使大家共享活动成果。

四、创新活动：关注国家政策。

结合平时对我国经济发展的了解，讨论和研究，中国作

为一个发展中国家，应该制定怎样的对外合作政策和策略。

5、”合作与发展”模拟活动

板书

生产产品，参与交换

设计

更新观念，提高技术

教学

反思

课题6、人类的翅膀——机翼课时一课时

1、建立崇尚自然、学习自然、与自然和谐相处、与人合作、探索自然的意识。

2、培养学生通过观察、分析、实验、联想、归纳认识事物及解决问题的方法。

活动目的

3、培养学生查找资料、记录所需内容及对照、分析、比较的能力，以及使用基本

工具自制实验设备，亲自进行实验的操作能力。

活动重点探索机翼的奥秘，初步了解仿生学。

活动难点用实验方法研究影响机翼升力的有关因素。

1、知识准备：了解纸的粘合和电风扇使用的方法。

活动准备2、物质准备：根据《学材》要求，准备天平、电风扇、瓦楞纸箱、A4打印纸、胶

条、胶棒、冰棒根、木块、同样大小的厚纸片。

活动预设活动生成

一、活动导入：介绍飞机的发明。

从1903年12月17日莱特兄弟制造的“飞行者1号”飞

上天空，到今天已经100多年了。在这期间，飞机有了很大

发展。机翼作为整架飞机最重要的部件之一，它的大小、平

面和剖面的形状，对飞机性能产生着越来越大的影响。

活

二、基本活动：观察和分析机翼。

动1、调查机翼。

参阅有关航空科普书或通过网上查询，调查飞机机翼的

形状和大小。

过

在调查的基础上，画出各种飞机机翼的示意图。

2、分析机翼。

在观察和分析的基础上,指出飞机机翼和鸟翅膀的相同与

程

不同之处。

相同点不同点

1、1、

2、2、

3、3、

三、拓展与延伸：机翼实验。

制作各种不同规格的小机翼，用实验方法研究影响机翼

升力的有关因素。

1、准备实验器材。

2、制作和安放装置。

(1)制作整流器。

(2)制作小机翼模型。

(3)安放实验装置。

(4)检查气流。

3、进行机翼实验。

(1)实验内容：剖面形状不同的机翼升力实验和迎角不同的

机翼升力大小实验。

(2)记录实验结果。

(3)总结影响飞机机翼升力大小的因素。

四、创新活动：设计和制作新机翼。

通过实验，大家已经了解了机翼产生升力的基本规律，

同学们对机翼和飞机还有什么设想吗？请你课后把自己设计

的机翼和飞机画下来。当然，如果能制作一个完整的模型就

更好啦！

6、人类的翅膀——机翼

(1)制作整流器。

板书

(2)制作小机翼模型。

设计

(3)安放实验装置。

(4)检查气流。

教学

反思

课题7、走进茶文化课时一课时

1、通过活动，激发学生对茶的兴趣，和对丰富多彩的茶文化的热爱，以及继承和

发展祖国的茶文化的情感。

活动目的2、通过查找、咨询等多种活动形式，培养学生学习自主获取知识的方法及自主学

习、主动探究的能力。

3、注重学科整合，发挥系统教育的作用，培养学生创新意识及实践能力。

活动重点学习冲泡茶叶的方法，初步了解茶文化。

活动难点通过查找、咨询等多种活动形式了解茶文化。

1、组织学生课前调查茶的品种、名称、特点及产地。

活动准备

2、从不同途径搜集有关茶的诗、词、对联、传说及茶的功用、茶道等方面的知识。

活动预设活动生成

一、活动导入：了解茶文化。

中国是发现和饮用茶叶最早的国家。据研究，我国西南

的高原山地是中国茶的发源地。千百年来，随着茶叶生产地

域不断扩大，茶文化也不断发展。这在我国已经成为一种独

特的文化现象。

活

二、基本活动：说说做做学泡茶。

动1、人们常爱喝哪些茶。

人们常喝的茶，按茶叶的外形、色泽和汤色，分为绿茶、

红茶、青茶和由这些茶加工而成的花茶等几大类；每一类茶

过

又细分为许多种。同学们，你能说出哪些茶的名称？你知道

自己长辈最爱喝的是什么茶吗？

2、香茶还靠好沏法。

程

(1)比较不同温度的水冲泡出来的茶。

(2)比较不同数量的茶叶冲泡出来的茶。

(3)比较不同冲泡次数的茶。

通过上述比较，我们明白了什么道理？请把自己的感受

写下来。

3、小结：通过刚才的尝试，我们已经学会怎样沏茶了。回家

后，不要忘记向父母奉上一杯热茶，“以茶表孝心”啊！

三、拓展与延伸：走进茶文化。

1、选择研究内容。

(1)茶的起源和发展历史。

(2)茶的种类和保健作用。

(3)有关茶的诗文、典故、传说。

(4)茶具的流派以及艺术风格。

(5)茶技、茶艺以及与茶相关的民族风情。

2、确定研究计划以及要求。

(1)选题。

(2)研究的办法与途径。

(3)组织分工。

(4)确定工作进度。

(5)设想最终成果的表现形式。

四、创新活动：关注茶的创新。

茶源于中国，中国茶文化源远流长。建议同学们在继承

和弘扬祖国传统茶文化的同时，进一步探讨和研究新时代中

华茶文化的发展方向，特别是与茶相关的创新问题。让祖国

丰富的茶资源，为国家的社会主义建设服务！

7、走进茶文化

板书茶叶的种类多

设计沏茶方法讲究

茶文化历史悠久

教学

反思

课题8、火箭原理做小车课时一-课时

1、通过组织学生自己动手做小车，分析反冲现象，充分发挥学生的想象力和创造

力，提高学生的动手能力和分析能力。

活动目的2、通过选择动力原料，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的探究精神。

3、通过小组组内选择动力原料和小组间进行小车比赛，培养学生合作意识及团队

精神。

活动重点组织学生自己动手做小车，分析反冲现象。

通过小组组内选择动力原料和小组间进行小车比赛，培养学生合作意识及团队精

活动难点

神。

1、教师准备：带胶塞的试管、胶、砂纸、各种反应材料。

活动准备

2、学生准备：做小车用的各种材料、剪刀、刻刀、直尺、铅笔。

活动预设活动生成

一、活动导入：认识反冲现象。

火箭可以升入太空，是因为火箭储存的燃料燃烧时会产

生大量气体，高压气体喷出会产生反冲作用的结果。利用这

一原理，我们可以制作反冲小车。

二、基本活动：动手做小车。

(一)以小组为单位，研究小车设计问题。

1、确定设计思路。

2、进行小车设计。

反冲小车设计方案

1、材料3、设计草图

过

2、规格

(1)

(2)

程

3、完成小车制作。

(-)交流与评价。

各小组上台展示自己的作品，介绍设计思路，相互评价。

三、拓展与延伸：反冲小车比赛。

1、学生对制作好了的小车加装燃料作动力。

2、研究小车的运动效果如何：

从柠檬酸、碳酸氢钠、白糖、食盐、洗衣粉、面粉、淀

粉等材料中，任选儿种加入水，看看反应如何，看哪种配方

可以作为小车反冲运动的动力材料？

3、比较一下，放入不同的原料，小车运动的距离有什么不同？

投入材料小车运动距离

4、进行小车运动比赛。

比赛项目包括方向赛和距离赛，前者是比小车行进的路

线是否直，后者是比小车走的是否远。比赛按统一号令，以

小车停止运动时距出发点的距离排名次。

四、创新活动：反冲玩具设计与开发。

利用反冲原理还可以设计和开发许多不同的玩具，例如，

小船、小飞机、小汽车等玩具，都可以借助反冲的力量动起

来。同学们可以尝试用不同的办法利用反冲的原理，使自己

设计的玩具跑起来。看谁的设计更新颖、更科学、更具有开

发价值。

8、火箭原理做小车

确定设计思路

板书

进行小车设计

设计

完成小车制作

调配小车燃料

教学

反思

课题9、我为学校做沙盘课时一课时

1、通过对校园模型制作中的观察、思考、动手等活动，增强学生热爱校园的思想

情感，提高在活动中与他人密切合作、相互交流的能力，发扬团队精神。

2、通过对校园模型制作中的材料收集、沙盘制作等过程，培养学生观察、分析、

活动目的

联想、归纳等认识事物及解决问题的能力，培养组织活动、方案策划等方面的能力。

3、通过活动中测量、绘图、收集资料、选材制作沙盘、装饰等活动，进一步提高

学生的劳动技能和技术素养。

通过活动中测量、绘图、收集资料、选材制作沙盘、装饰等活动，进一步提高学生

活动重点

的劳动技能和技术素养。

活动难点指导学生测量校园各部分尺寸，按比例尺进行制作沙盘。

1、知识准备：教师应于活动前为学生开设讲座，讲测量和制作方面所需的知识和

技能。

活动准备2、组织准备：以小组为单位开展活动，事先需做好组织工作，明确分工和要求。

3、物质准备：测量校园及楼高的竹竿、尺子，制作沙盘的废旧物，如泡沫塑料、

旧报纸、旧纤维板以及胶水、铁丝、油漆、剪刀、彩笔、小刀、油刷等工具。

活动预设活动生成

一、活动导入。

可爱的校园时我们成长的地方，给我们的童年留下了深

活刻的印象。让我们在即将毕业的时候，制作一个学校的立体

沙盘模型，寄托对母校的一片深情吧！

动二、基本活动：收集模型材料。

1、统筹安排做计划。

（1）制作沙盘模型要做哪些准备？

过（2）需要收集什么资料？

（3）怎样进行分工？

2、群策群力绘简图。

程（1）选择适当的比例尺。（可考虑在1:200至1:500之间。）

（2）确定方向。

（3）确定地物点间的距离和地物的长度与宽度。

3、认真仔细采集资料。

名称长宽层数备注

主楼

教学楼

艺术楼

三、拓展与延伸：制作沙盘模型。

1、选择制作材料。

2、制作模型底盘。

3、制作地物分体模型。

4、组装和装饰。

四、创新活动：制作校园规划模型。

通过简易校园沙盘模型制作，我们学习、掌握了一些制

作模型的基本方法和技能。有了这个基础，我们就可以采用

更科学的方法，选用更规范的材料，为学校制作一个发展远

景规范模型了。

9、我为学校做沙盘

统筹安排做计划

群策群力绘简图

板书认真仔细采集资料

设计选择制作材料

制作模型底盘

制作地物分体模型

组装和装饰

教学

反思

课题10、南极探秘课时一课时

1、通过使用资料进入问题情境，培养学生对南极进行科学探索的兴趣。

2、通过讨论和交流，培养学生多种渠道收集、整理、使用信息，进行研究性学习

活动目的的能力。

3、通过对南极地区特征的探索，学习综合运用已有知识和经验解决实际问题的能

力。

活动重点过使用资料进入问题情境，培养学生对南极进行科学探索的兴趣。

活动难点通过对南极地区特征的探索，学习综合运用已有知识和经验解决实际问题的能力。

1、知识准备：收集关于南极的文字、图片等资料。

活动准备

2、物质准备：地球仪、手电、三球仪、条形磁铁、玻璃片、铁砂、指南针。

教学预设教学生成

一、活动导入。

在地球的最南端，有一块冰封雪拥的大陆，那就是南极

洲。几百年来，为揭开它那神秘的面纱，多少科学家付出了

艰辛努力，甚至献出了宝贵的生命。

活

二、基本活动：了解南极。

南极洲是当前地球上唯一未被开发的大陆。那里不仅有

奇特的风光，更有丰富的矿产资源，还保存着地球成长过程

动

中的许多原始记录。

要想了解南极，就从收集有关南极的资料开始吧。

1、学看南极地图。

过

(1)我们都知道，一般地图的读图规则是上北、下南、左西、

右东。当我们面对一副南极地图的时候，又该如何阅读呢？

(2)读一读教材37页的南极地图，看看它为我们提供了什

程

么信息？

2、收集关于南极的信息。

在小组里，交流各自收集到的关于南极的故事。

3、说说最感兴趣的南极活动。

(1)学生在小组里交流各自最感兴趣的南极活动。

(2)全班交流。

三、拓展与延伸：研究南极。

南极是神秘的，也是有趣的。南极地区许多独特的现象，

以其无穷的魅力，吸引人们去探索和研究。通过前述活动，

我们已对南极有了一些了解。请同学们确定各自的研究主题，

做进一步的研究吧！

1、南极为什么这么冷？

2、为什么极地有极昼和极夜的区别？

3、南极有哪些动物，它们有哪些特征？

4、研究南极臭氧空洞。

四、创新活动：为中国南极考察队支个招。

近年来，我国科学家对南极进行了多次考察，取得了很

多宝贵资料，为世界科学事业做出了举足轻重的贡献。请你

收集有关中国科学家考察南极的相关材料，并根据自己的分

析，为中国南极考察的后续工作提出意见和建议，供考察队

参考。

10、南极探秘

板书学看南极地图

设计说说南极故事

探索南极奥秘

教学

反思

课题11、变废为宝做彩球课时一课时

1、在纸球的制作、使用活动中帮助同学们重新认识废品的价值，最大限度地挖掘

纸球本身的社会价值和开放潜力。

2、纸球的材料搜集、制作、使用，都需要同学们开动脑筋，结合运动的技术装备

活动目的

特点加以完善和实施，从而调动学生的积极性，提高学生综合能力。

3、通过活动不断完善学生的运动与健康的知识、技能，促使学生的新想法与希望

的形成，并观望为享受体育运动的乐趣。

活动重点引导学生开动脑筋收集材料，完成纸球的制作。

在纸球的制作、使用活动中帮助同学们重新认识废品的价值，最大限度地挖掘纸球

活动难点

本身的社会价值和开放潜力。

1、知识准备：通过多种方式调查和了解体育运动中各种球类的特点、材质与构造；

知道球类运动的特点，各种球类怎样使用和比赛等。

2、组织准备：将学生分成合作小组，以3—4人为一组较为合适。由于在制作过程

活动准备

中会产生碎纸，需要用到剪刀，要提醒学生注意安全和环保。

3、物质准备：废报纸、透明胶带、剪刀、超市买东西用的塑料袋、装饰用的彩色

贴纸。

教学预设教学生成

一、活动导入。

大家都知道足球、篮球、排球，它们价格不菲，玩起来

活

又受到场地限制，普及自然有一-定的难度。如果有一种物美

价廉的体育用球提供给我们使用，那该多好啊！今天，我们

就自己动手做个彩球吧！

动

二、基本活动：自力更生做彩球。

彩球，是一种用纸做的球。它安全环保、结实耐用、造

过

价低廉。非常适合青少年开展体育活动，而且适于同学们自

己制作。

1、自力更生做彩球。

程

(1)将废报纸揉皱，做成若干小纸团。

(2)将小纸团转入塑料袋中，扎紧袋口做成球胚。

(3)用胶带缠绕粘贴成球形。

(4)对球面进行装饰。

2、想一想，塑料袋球胚内纸团分布不均匀，致使球胚不圆该

怎么办？纸球做成了，并不漂亮，该怎么进行装饰？

3、因地制宜制作彩球。

有一些地区废报纸不够多，我们可以采用其他材料制作

彩球吗？

(1)草原地区可以用干草充填彩球。

(2)农村地区可以用干树叶代替。

(3)进塑料垃圾袋收集起来，洗净以后做成彩球。

三、拓展与延伸：想方设法玩彩球。

彩球除了不具备篮球“可拍”的功能外，完全可以替代

足球、篮球、排球。它的游戏功能，更是许多球类所不及的。

想一想，不同大小的彩球，还可以有哪些玩法？

四、创新活动：彩球的深度开发。

课后，同学们可以研究怎样使彩球游戏更具魅力，也可

以探究彩球的商业价值，以便充分发挥它的价值和功能。

11、变废为宝做彩球

板书(1)将废报纸揉皱，做成若干小纸团。

设计(2)将小纸团转入塑料袋中，扎紧袋口做成球胚。

(3)用胶带缠绕粘贴成球形。

(4)对球面进行装饰。

教学

反思

课题12、桥梁研究与架桥竞赛课时一课时

1、学生通过实践，认识工程技术设计中使用模西包的研究方法。

2、通过设计、制作桥梁模型，认识桥梁的结构7曷建设桥梁的重要因素；同样的材

活动目的

料，结构不同，会产生不同的承重效果。

3、激发学生对桥梁设计的兴趣，以及关注我国方存梁建筑的情感。

活动重点学生通过实践，认识工程技术设计中使用模型的研究方法。

活动难点通过设计、制作桥梁模型，认识桥梁的结构是建设桥梁的重要因素。

1、组织准备：学生分组进行活动，一般以2—3人一组较为合适；事前要做好分工。

2、物质准备：材料由师生共同准备，种类应充分，数量应充足，以便活动时能够

活动准备有选择余地。

（1）卡纸、木片、塑料吸管、皮筋、牙签、线绳等制作材料。

（2）剪刀、小刀、锥子、胶纸等制作工具。

教学预设教学生成

一、活动导入。

桥梁是常见的交通设施，设计和建造适用的桥梁已经成

为现代交通的一项重要任务。然而，怎样才能建造美观耐用

的桥梁呢？

活

二、基本活动：研究桥梁的设计问题。

1、师出示不同桥梁的图片，引导学生观察。

动

2、认识桥梁不同部件：桥墩、跆度、高度、承重。

3、不难理解，桥的跨度、高度、承重，就是桥梁设计和建造

需要着重考虑的基木因素。卜面，让我们使用纸条作为建造

过

“桥梁”的基本材料，用硬笔作承重材料，对桥梁进行一些

实验研究。

（1）桥的跨度对桥承重的影响。

程

但桥梁的跨度不同时，使用同样的材料（例如同意质量、

相同宽度的纸条），看承重有什么变化。

（2）桥的材料结构不同对承重的影响。

当跨度不变、使用同一材料（同一宽度的纸条）的条件

下，改变材料结构，研究承重的变化。

(3)桥面形状对承重的影响。

在同样材料、同样跨度的条件下，改变桥面形状，研究

承重的变化。

4、桥的高度对桥梁稳定性的影响。

桥梁的高度对桥梁稳定性的影响会怎样呢？请同学们自

己设计一个实验，通过实验得出自己的结论，并和同学们相

互交流。

三、拓展与延伸：架桥比赛。

1、基本要求：桥梁跨度不小于15厘米，桥梁高不低于5厘

米，桥宽为3厘米。

2、选择材料：选用废旧物品，如纸、木片、塑料吸管、皮筋、

牙签、线绳等。

3、评判标准：以桥梁模型的稳定性为主要评判指标，以模型

的“承重/自重”比值大为胜。

四、创新活动：研究我国著名的桥。

桥梁设计是一门复杂高深的学问。桥的建造地点不同、

环境条件各异、功能要求不一，桥梁的样式、结构及建造用

材也不相同。课后，查询我国著名桥梁的相关材料，了解它

们各自的特点。

12、桥梁研究与架桥竞赛

板书桥的跨度对桥承重的影响

设计桥的材料结构不同对承重的影响

桥面形状对承重的影响

教学

反思

课题13、家乡“名牌”知多少课时一课时

1、通过开展调查家乡的名牌及为家乡名牌设计广告的活动，使学生了解家乡、热

爱家乡，并产生为家乡做贡献的热情。在活动中培养学生与他人密切合作的精神，

树立团队意识。

活动目的2、引导学生自己制定计划，开展调查，对活动中的发现进行概括、整理，并有条

理地汇报交流，培养学生全面综合分析问题的能力和口语交际能力。

3、通过设计广告，提高学生的动手实践能力和初步的鉴赏能力。

4、学会多渠道、多角度获取信息；初步了解有关网络知识。

活动重点开展调查家乡的名牌及为家乡名牌设计广告的活动。

活动难点通过设计广告，提高学生的动手实践能力和初步的鉴赏能力。

1、思想准备：本活动实施要课内外结合。课外活动时，要加强安全防范意识，同

时教师要跟踪指导，避免盲目进行。

2、组织准备：将全班学生分为4—5人一组，每组设组长一人，负责小组活动，引

活动准备

导小组制定出可行的调查计划。

3、物质准备：教师准备几种常见的广告，学生可提前阅读课文，准备自己设计广

告用的材料，如剪刀、彩笔等。

教学预设教学生成

一、活动导入。

随着我国国民经济的迅速发展，我国生产的各种名牌产

活

品也越来越多，其中有些名牌已经打入国际市场，人们的品

牌也越来越强。

动

二、基本活动：调查家乡的名牌产品。

名牌是指那些社会信誉好、知名度高的产品的市场和社

会标志。名牌产品可能是具有悠久历史的传统产品，也可能

过

是近年来涌现出来的新产品。

1、了解家乡名牌产品的i般情况。

在我们的家乡，有哪些产品可以称得上是名牌产品，同

程

学们知道吗？这些产品都有哪些特点，在家乡经济发展中起

着怎样的作用呢？请向了解情况的人做些调查，并将调查结

果与同学们互相交流。

2、对■家乡的品牌产品进行深入调查。

(1)成立调查小组。

(2)确定调查对象。

(3)选择形式和方法。

3、分析和总结调查材料。

(1)产品名称。

(2)生产经营状况。

(3)售后服务。

(4)成因分析。

4、交流和分享。

把自己从调查中得到的真实感受记下来，和同学们进行

交流和分享！

三、拓展与延伸：为家乡名牌产品做广告。

1、研究广告创意。

2、借鉴优秀广告的经验。

3、精心设计，互相交流。

四、创新活动：互联网上做广告。

互联网已走进人们的日常生活。请同学们利用已经学习

过的计算机知识，为家乡的名牌产品制作一个网上广告。然

后，再把这些广告在互联网上发布，帮助家乡的名牌更快地

遍布全国，走向世界。

13、家乡“名牌”知多少

(1)产品名称。

板书

(2)生产经营状况。

设计

(3)售后服务。

(4)成因分析。

教学

反思

课题14、光污染带来的烦恼课时一课时

1、关注玻璃幕墙、汽车强光等造成的光污染，加强学生的视觉环境意识。

活动目的2、培养学生的实践调查能力、分析思维能力。

3、知道什么事光污染以及造成的危害和防治办法。

活动重点知道什么事光污染以及造成的危害和防治办法。

活动难点关注玻璃幕墙、汽车强光等造成的光污染，加强学生的视觉环境意识。

1、知识准备：教师学习有关光污染的知识，事先考察当地几处光污染较严重的地

活动准备段。

2、组织准备：学生按意愿分组，每组4一6人；小组成员适当分工。

教学预设教学生成

一、活动导入。

夜晚，街头、商店、娱乐场所各色各样的灯光大放异彩;

白昼，繁忙的工地上，不时闪烁的电焊弧光，令人刺眼难耐;

一