家长致老师的一封信

第页共页家长致老师的一封信家长致老师的一封信家长致老师的一封信1亲爱的家长：我们本次主题是“听，爱的声音”，主要围绕“爱耳日”、“妇女节”、“植树节”等节日以及结合当下幼儿的兴趣预设的主题。孩子们用耳朵倾听优美的旋律，倾听同伴和老师的谈话，知道耳朵的重要性以及如何保护自己的耳朵；知道“妇女节”的来历，爱妈妈、奶奶等所有女性。幼儿在游戏中达成以下目的：能用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想〔美工区〕；喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听，并大致说出故事情节〔图书区〕；能通过数数比拟两组物体的多少〔科学发现区〕；认识常见的平安标志，能遵守平安规那么，知道简单的救助方式〔益智区〕；愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法〔建构区〕；能用拍手、踏脚等身体动作或敲打节拍和根本节奏〔音乐区〕等。当幼儿在游戏时，我们会鼓励他们谈一谈他们正在做的事，如：告诉我你设计了什么？你是怎么将这些套环套在一起的？你已经拿出所有看起来是一样的积木了，你可以告诉我它们哪里一样吗？提这些问题和作评价，为的是要协助幼儿培养考虑才能，鼓励幼儿成为有创意、自信的人。您可以在家里做的事在为孩子选择玩具和游戏上，您起着非常重要的作用，研究显示，最有创意的幼儿通常是那些成人和他们玩在一块儿的幼儿，下面是您可以和孩子玩玩具和游戏的几个方法:观察：孩子在玩的时候，去观察他，注意他的才能和兴趣在哪里。玩：先让孩子引导您，再参加他的游戏。想象：心中牢记，一个玩具不是只有一个玩法，一定要有创意。享受：这不是训练或者测试孩子学到什么东西，只要和孩子在一起，享受乐趣，说说话，玩一玩就好了。您需要配合带来的材料一次性纸杯；地球仪；磁铁；珠子；化装品瓶子、盒子；贝壳；锅铲子；纽扣等。好玩具不一定是最贵的玩具，也诚邀您作为家长志愿者参与到我园的课程活动中，这样您可以亲眼看到孩子在这些区角里学了多少东西。家长致老师的一封信2各位家长：大家好！莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。”是啊，在现实生活中，每个人都会有不同的烦恼，会使自己的心情变得混乱，但当我们捧起一本书时，闻着淡淡的墨香味，你会把自己的身心从嘈杂的生活中解放出来，让读书的感悟在自己的心里渐渐沉淀。很早就开场和女儿一起读书了，详细为什么我也没什么理论上的根据，只觉得和女儿一起读书时，我们的心贴得很近，每天我们都会很期待这美妙的感觉。我时常会因为今天看到了一本合适女儿读的好书而快乐一天，一本好看的书我们常常会读好几遍也不厌烦。亲子共读活动，让我们一家人都感受到了书籍带来的快乐，也让我们的生活越来越充实,阅读给女儿的成长带来了很多变化。一天给女儿讲故事，其中有“徒步”一词，女儿听后连连说：“这是个好词，妈妈我给你讲这是个好词！”听后，我心中一阵狂笑，看看她那认真的样子，也不知道她明不明白这个词终究是什么意思，但想必能感受到好，那还是留下了深化印象的。第二天我们讲《亨利爷爷找幸运》，故事中亨利爷爷为了给孙子解释什么是幸运，跑了很多地方：街角公园、甜品店最终爷爷告诉彼特，幸福可以很大，也可以很小，可以是一个拥抱，也可以是一个面包圈起初彼特并不理解，可是隔天的早晨，当他看到妈妈和爷爷时，却冲上去亲吻了妈妈再拥抱了爷爷，说他很幸福。听到这里女儿突然大声说：“妈妈，对不起。”我心中一惊，不知道是什么情况。“我知道你每天早晨时间很紧张，可我还是缠着你让你送我上幼儿园，我这样不对。”说话间还流露出了伤心的神情。听到这些话，我心中涌动着暖流。回想起每天早晨的手忙脚乱与苦口婆心，只想说：“读书真好”。孩子通过读书知道谅解别人了。第二天早晨虽然一切照旧，女儿继续拖着哭腔缠妈妈送她去幼儿园，可是相信孩子在这样不断的自省、自悟中会逐渐长大的。希望更多的家庭关注孩子的阅读，让书籍成为孩子的另一伙伴，让读书成为我们的生活方式。不管我们家长平时工作有多忙，每天晚上哪怕抽出非常钟的时间跟孩子一起读一读他们喜欢的故事或者科普知识，让孩子带着甜蜜进入梦乡，这也是我们做家长的一份幸福和责任！班主任：xx家长致老师的一封信3得意的初三孩爸、初三孩妈：很多初三刚毕业的家长回忆起整个初中三年都会发出同一种感慨：初一初二没什么印象，初三又一次我如何当爹妈！为什么会有这样的感慨？对于初三的家长们，一路陪伴这孩子度过初三，付出的辛苦、心血绝不比孩子们少。初三不仅是对孩子的考验，更是对初三家长的一次重新的考验！因此，要说中考成功的工程，第一当属家长们，你们最不容易！所以，向各位即将当初三孩爸、初三孩妈的家长们致敬，你们是最得意的人！那么，到了初三，家长们应该怎么做，也从一个公式出发：中考成功=理解信息+资料搜集+催促落实。一、理解信息。对于郑州中考，孩子的考试成绩是硬指标，而家长们对于信息理解的程度是一个至关重要的软指标。那么我们关注什么？有很多方面，比方我们应该特别关注20xx年中考，理解目的校的名额分配分数线、统招录取分数线、以及区排名等，尤其是新政策名额分配的影响，我们一定要从总结归纳出对策。比方升入高中的途径不仅是中考，有名额分配、有提早招生、有补录，还有家长们关心的签约。某某学校什么开场签约？签约参照根据是什么？如何制作简历？签约考试考什么？面试问什么？再比方目的校成绩如何？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填报？等等问题举不胜举！每年都会有家长因为错过了某校的签约考试而唏嘘不已，无形中给孩子带来更大的压力！有的家长会问签约还有吗？一定有，学校都想留住好学生，所以家长们一定要关注！那么家长们如何获取信息？首先在这里，在家长帮论坛，你能收获到各种令你冲动不已的小道消息，能得到各种生疏人的经历和提供的分享。当然，也请家长们关注学而思初中部的在论坛的官方账号：豫中考研究中心。我们会通过这个账号发布一些最新的活动，比方讲座、中招咨询会、试卷分析^p、分数段统计、录取分数预测等等信息，帮助家长们打赢中考信息仗！陈老师也会在第一时间为孩子分享各种升学信息、学习方法、心得等，陪孩子度过20xx年中考！二、资料搜集。这里的信息搜集，包括升学资料的搜集、学习资料的学习。升学资料的搜集，如目的校招生人数、教学风格、师资情况、食堂情况，如中招会、签约、志愿填报、中考政策等等。学习资料的搜集，包括各科试题、试题分析^p、题型总结，还有老师的对于学习方法的指导等等，只要对孩子升学有利的资料，家长们都可以搜集！并选择性的让孩子理解，学习！另外，很容易被家长和孩子们忽略的就是错题的搜集工作。很多孩子在平时学习过程中不注意错题的更正、反思，错了就错了，放在那里，下次遇到仍然犯同样的错误，怎么解决这个问题呢？我建议家长们帮助孩子们，搜集错题，搜集孩子考完试后的每一张试卷，这到中考复习的最终阶段尤为重要，只要在考试中不犯平时犯过的错误，成绩一定有进步！〔eg:我见过一个学生初三的学生，家长为了分担学生负担，私下帮孩子把错题搜集起来手抄成册，方便孩子及时复习，孩子一有时间就拿着这本厚的有点吓人的错题本来问老师，虽然今年该学生考的不是很好580多分，但相比于刚上初三的时候我明显感觉孩子在飞速进步中。〕三、催促落实。进入初三，很多家长会发现，不知道怎么跟孩子交流或者说很难跟孩子很好的沟通。比方初三了，自己着急的不行了，而孩子们却怎么也紧张不起来，于是家长把着急的情绪传递给了孩子，导致家长与孩子之间矛盾重重，甚至孩子一回家就关起门，将家长拒之门外，根本不跟家长沟通！其实，进入初三孩子们感受到了压力，只是平时没有表现出来。其实，他们在意每次考试，你会发如今孩子在考前、靠后都会发现孩子会剧烈的讨论，在QQ空间、朋友圈都会讨论某某学霸怎么样怎么样，自己怎么样怎么样。孩子们很在乎成绩，很想学好，但是青春期的他们好强，敏感，缺乏自信，易怒，逞强等，导致他们在行动上无法落地，情绪上容易起伏，非常需要非常有效的引导和帮助，所以这个时期家长的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。因此家长们，首先自己一定不要急，多鼓励孩子，在家里一定要跟孩子形成一个良好的沟通气氛，别进入初三就给太大压力或者太长远的目的，先保证良好沟通后再逐步试压。另外，多与老师交流，在很多情况下，家长与孩子的矛盾找到适宜的老师都能解决。青春期的孩子，更容易相信自己喜欢的老师、朋友，而不是家长。〔好似说的有点残酷...〕最后，学习上的事情就放手让他们自己处理，家长只是催促孩子是否落实。比方平时检查孩子的作业、翻一番孩子的笔记本，监视完成情况即可。莫要天天逼着孩子做完这练习册，再做完那本辅导书。再比方，孩子考试没考好，不要责怪抱怨，与老师交流、分析^p问题、给孩子制定解决问题的可以施行的方案，并要求的孩子落实，把问题正在解决。初三不是孩子一个人的战斗，老师、家长，甚至孩子的竞争对手，都是陪伴孩子不断前行的伙伴。将来的这三百多天的日子里，孩子要经历很多困难，希望在最后这一年里我们一起陪伴孩子，全力以赴！家长致老师的一封信4尊敬的老师，您好！由于我们都很忙，很难找出一个共同的时间段来一起分享，因此采用这种方式与您沟通，希望您不要介意，也方便您在您空闲的时间里看这封信。老师是个神圣的职业，一言一行都在潜移默化地影响着孩子的一生。我本人就深深地牢记着我的小学老师，如今回想起来仍然感动。她在道德标准上对我们非常严厉，而在某些非原那么问题上却对我们很宽容。等到自己走上社会，接触了形形色色的人以及各种各样的事情之后，才明白：只有老师对学生的爱才是世界上除母爱之外最伟大、最无私、最不求回报的。这样的职业难道不让人由衷地敬仰和爱戴吗？为了孩子，您工作非常辛苦，您的敬业精神着实让我钦佩！按理孩子交给您我们是非常放心的，然而我发现，即使对于小学一、二年级的学生，您也时刻以备战那种“千军万马挤过独木桥”般的考试的紧张与执著，却让我非常地焦心和忧虑。老师，还记得我曾经跟您说的吗？孩子考试拿不拿100分我们不在乎。其实，我心里的话是：是否拿八、九非常无所谓。要是我告诉您他爸爸的想法‘就是不及格也没关系’您可能会吃惊。自瑞上学以来已经四个学期了，除了屈指可数的那么几天感觉像节日一样的没有家庭作业以外，每次写作业差不多都要超过一个小时。我们成年人8小时之外就算加班了，而加班报酬按法律规定应该是双倍。说明做了8小时的工作很辛苦，应该休闲放松一下了。而小学生和我们比6小时学习之外天天还做作业，难道孩子就没有休闲、放松的权利？难道说他们6小时的学习就是放松、休闲？孩子在成长的过程中总应该有体能锻炼的时间吧！换句话说，即使孩子学习成绩非常好，假如其他不行，将来也会变成“虽胸有大志，而手无缚鸡之力”的人，我相信这种人不会对国家和社会有多少奉献。他上学初期，我都是认认真真地按您布置的家庭作业催促孩子把作业做好。因为我认为完成老师布置的家庭作业是作为一个学生的根本职责，就像您、我做好自己的工作一样。培养一个人的敬业精神应该从点点滴滴做起的，犹如冰冻三尺，绝非一日之寒。而尤其这一点比考试得100分要重要得多得多。但是我发现陪孩子读书实在太辛苦，首先自己被绑住1到2个小时什么也干不成以外，而且孩子根本没有时间做其他的事。每天早上8点到校，下午好点时4点半到家，您说这和我们朝9晚5有什么区别？他每天放学一进门，我就能看出今天作业的多少，因为他的脸告诉了我一切。也有个别时候他一进门就兴高采烈地说：“妈妈，今天就一个作业！”看他的样子，我都跟着为他快乐。一年级的时候晚上作业经常做到8、9点，为此经常克扣睡眠时间。他做作业是慢，但想一想，假设成年人一天到晚老做一件事：这本书放下又拿起那本书，还不停地写，谁都会有心烦的时候，更何况注意力集中度有限的孩子！在这种情况下效率低是自然的。影响他慢的原因外表上看是他自己怠惰，可事实上他的脑子一刻也没有停顿考虑过。最经常发生的是：做作业时他常问一些与课业根本不相干的问题，等我们几个来回答复清楚时，却把本来就不短的做作业时间拖至2到3个小时。后来为缩短做作业的时间，我就不允许他提问，先做完作业再说。但发现这样就根本没有时间提问了，而且他的思维也不那么活泼了。由于我不允许孩子睡眠时间少于10个小时，因此有时一天都在学习、写作业，话都难得讲两句就睡觉了。这样一段时间之后，我又有一个惊奇的发现，他的语言才能直线下降，明显不如以前，甚至有时都比不上他三岁多的时候。而通过相关知识我知道，语言是最可以刺激大脑发育成长、促进思维活泼以及进步智力的方式。我又为这个发现而揪心。以前我经常为他写作业慢而打他〔拿个小尺子打他的小手〕，打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打会看我时那幽怨的眼神、无助的表情，我的心都是一阵收紧难过极了。最初几次的打还有效〔能略微快写一点〕，但后来就没有用了。我想，从如今一年级开场就有作业，那么什么时候没有作业呢？难道我要天天打他直到上大学吗？终于明白：不是孩子慢，而是课业相对孩子的年龄实在太重了！不管是您还是我，都在强逼孩子把所有的时间都用在这种书面的学习上。至此，我充分意识到我的错误在何处了。老师，其实我的孩子还是很喜欢上学的。在刚上小学的时候他爸爸经常因为有些小事他未做到而威胁说不让他上学了，他会很不快乐并常常就范。至今他已有四次新学期开学，每次拿了书本回来都兴奋得不得了，翻翻这本看看那本，还不停地说或读。然而曾经有那么一次，他突然跟我说：“妈妈，人要是死了就好了！”我的心一阵颤抖，故作平静地问：为什么？他很轻松地说：“那样就可以不用做作业了！”当时我听了心真象刀割一般难受。一个6岁多的孩子，居然对写作业厌恶到与死简单地联络在一起的程度！真让我后怕。我真心希望孩子每天放学回来先运动一下，才能有食欲，也才能长得好。晚上聊聊天，或弹琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按时上床，睡觉前听听音乐或故事或英语等等。老师，推心置腹地说，后来我也就不把您布置的作业当作圣旨一样强逼他完成了。有时候他作业做不完，我也睁只眼闭只眼；有时看到他磨蹭我一生气，就不让他写了去睡觉；如今他每天有没有作业我也不问了，他快乐做不快乐做我也不管了，心想反正这是他自己的事，迟早自己会操心。然而，通过观察我又发现：他能自觉地去做各种事情，但独独很少自觉地去做作业！久之，对不完成家庭作业也心安理得起来。这不是我所愿意看到的。因为这样开展下去，就是一个不敬业者。如今心里很矛盾，让他听老师的，实在强人所难，由他而去，又会给他造成这样的理念：原来老师的话也可以不听。长大以后他会不会有这样的观念：领导的话也可以不听嘛！如此再开展下去将来便会是一个喜欢随心所欲、可能还会是一个无视道德与法规的人！因为他也很容易地会发现：偶然触犯法律好似也不会有什么嘛！多可怕呀！虽然不是所有的领导的所有的话都必须听，但是，服从是敬业者最根本的素质！就像我们如今对学问和技术一样，首先全盘接收，其次学习、借鉴与模拟，然后才能谈得上超越与创新。我不允许孩子不尊重您，更不愿意孩子因为不听您的话而惹您不快乐。因为那样会影响他从您那里学到知识的积极性和有效性。我既不愿他惹您不快乐，也不愿他因为学校课业太重而如今就开场厌学。厌学，事实上就是一个上足了劲的发条发生断裂的结果。学习是人一生的事，一旦到了厌学的程度，这辈子也不会再想学习了，也就再也不会有进步了。假如学校根本不布置作业，偶然有那么一个作业〔比方一个星期〕，我想孩子会做的很漂亮，而且会有积极的热情。因为孩子天生都有求新求异的本能，假如小的时候受到太多的压抑，那么这种求新求异的本能可能会延续到成年而不会收敛。这就是我们之所以可以看到有些年龄很大的人却做出那么让人不可思议的事情来的原因。关于作业，假如天天有两三个作业，孩子完不成作业的现象就会经常发生。这样就会陷入一个作业完不成受罚，接下来的作业又完不成又受罚的恶性循环中。通过对一些事情和一些人的理解，我发现有许多家长都有过帮孩子做作业的经历！我还发现有许多学生抄别人作业的现象！这些情况说明，不管大人和孩子都有相当一局部人把完成作业当作应付差事，已经违犯了老师布置作业的初衷！从某种意义上来讲这已经是一种欺骗行为！无论大人和孩子都在无意识中培养着一种公开的欺骗意识！尤其更加糟糕的是：对孩子而言，应付差事一旦变成一个行为和思维的习惯之后，很难想象他今后会有良好的敬业精神和职业道德，以及对社会负责任的态度！对我们成人而言也是一样，假如领导要求太苛刻，我们也会“不称职”，久而久之我们也可能会被迫隐瞒与欺骗。既然大人都免不了这样，更何况好奇心强、玩兴正浓、心智较差、自我约束力欠佳的孩子！想想孩子，转而想起自己的童年曾经是那么地美妙。如今的孩子绝不会有我们那时幸福。当时不记得什么原因我们仅上半天课，而且星期三下午还不上课，印象中没有做不完的作业，都是作业完成之后才去玩。玩的时间很多，各种各样的运动、球类、棋类、扑克的玩法不计其数；自己用铁丝做网捕蜻蜓、翻石头逮蚱蜢；上山、爬树等等、等等；所玩的各种各样的东西并非真正的玩具，而是其他诸种物品的‘玩具功能的开发’，单跳皮筋的玩法就有几十种之多，或许这可能恰恰无意中就是创新思维的培养与开发吧。一个人方方面面的兴趣完全有赖于小时侯的培养，错过时机就不可能再有开展了！浓烈的兴趣和强烈的好奇心都是最正确的学习根底和学习手段，而且广泛的兴趣也是一个人解决问题的才能的关键，也是一个人获得快乐与真正幸福的泉。兴趣的培养假如在幼时没有一定充足的时间做保证，长大以后再培养就会非常地困难。论理我国人民几乎都受到了初中毕业的义务教育，然而大多数人的兴趣为什么仅仅只有麻将这一普遍的爱好呢？这真是一个值得深思的问题。所以，老师，请您考虑给孩子一点自由支配的时间和空间吧！或许您也有您的苦衷。比方，学校要搞评比，且结果与薪水挂钩，您也是不得已而为之。也许目前中国多数中小学教育都是这样，单靠您个人恐怕也难以改变如此场面。假如真是这样，此信我会给有关部门投递，不管效果如何，我都会去努力。让我们共同操心孩子的开展与将来，因为他们是我们祖国的将来，明天的希望。他们明天的____，将会是我们今天的失败。家长致老师的一封信5亲爱的家长朋友：缘分使我和孩子们、家长们走到一起。在近一个月的时间里，我和孩子们一起学习语文，读书、练字、写作，由于您的大力支持，孩子们的阅读写作及书写程度都有了很大的进步，这是您一路相伴的结果。寒假的到来，不仅是孩子们、我们也放松了许多，可是假期是充电的最好时间，要让我们的孩子走向卓越，他们必须积淀丰厚的文化。您在休闲娱乐的同时一定不要忘记我们的读书活动、我们的练字仍然要继续开展，一定记着催促孩子读书、练字。炎炎夏日，共享休闲之时，让我们的家中继续弥漫着沁人心脾的书香、墨香吧！假期作业：1、读《寻找快活林》《了不起的狐狸爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁对韵》尝试背诵。写三篇亲自共读的故事、体会或随笔，发到我的邮箱[emailprotected]，同时发到学校公共邮箱[emailprotected]，在邮件主题和文档内容中都注明学校、班级、姓名，学校将择优推荐到相关刊物发表。从四本书中选择一本制作成读写绘，A4纸，开学后将进展评选。〔详细内容见《日照市金海岸小学关于利用寒假推进“亲子共读”和“书香家庭”建立活动致家长和老师的一封信》〕2、每天认真练三行字〔田字格〕，要注意书写姿势正确。3、预习新书。预习要求：〔1〕标出自然段序号。〔2〕划出不认识的字、不理解的词、多音字、好词好句等。〔3〕每篇课文至少读3遍。4、写3篇日记。春节一篇、元宵节一篇，另外一篇自由写。5、背诵8首古诗文假期建议：1、为孩子创设良好的读书环境，陪孩子一起读书。2、有条件的家长，请尽量给孩子多买些课外书。3、建议孩子们每读完一本书，家长帮助孩子制作成读书表，一是作为颁发书虫卡的根据，更重要的是作为书香家庭和书香少年评选根据。祝家长孩子们：新年快乐！万事如意！语文老师：张念萍20xx年1月17日家长致老师的一封信6尊敬的家长：为了进一步进步学生的写作才能；为了加强老师、家长、学生三者之间彼此的沟通；为了引导学生正确使用网络；更为了鼓励学生浓重的学习的兴趣，我班于9月2日在新浪网开通班级博客。本博客主要设有“优秀习作”“教育名篇”“星级评论员”“荣耀榜”等栏目。“优秀习作”又分诸多栏目，分别登载学生在周记、单元作文、考卷上的优秀文章，让学生互相取长补短，共同进步。“教育名篇”这个栏目是为家长搭建一个学习交流的平台，让各位家长和名家对话，共同教育好孩子。“星级评论员”的设立是为了鼓励学生可以主动去学习同学的习作。学生的习作反响了他们在生活中的喜怒哀乐，在评论的过程中，也能让老师、家长、学生三者彼此可以得到更好的沟通，学生在学会知礼感恩的过程中真正进步写作才能。所以也希望家长可以参与到我们的评论中来，您的孩子会因您的参与而更加积极、主动！另外，博客专为家长设立“家长专区”栏目，家长的建议、想法也可随时上传。希望这个平台能让我们更好地沟通，共同教育好孩子！但是，介于学生年龄小，合理安排时间的才能还有待加强，特针对我班博客相关事宜提出如下建议：一、家长应该鼓励孩子积极投稿，增强孩子的自信心！二、每天在只能在完成作业的情况下才能上网阅读本班博客。每天晚上的睡觉时间不能超过九点。不能因博客而耽误了睡眠！三、家中有电脑并上网的家庭，在时间充足的前提下，应该鼓励孩子每天阅读本班博客30分钟左右，并积极参与评论。周末可适当延长时间。四、家中没有电脑的学生可利用周末时间到好朋友家阅读，另外我已与微机老师沟通，微机课会留三分之一的时间给学生阅读本班博客。最后希望家校合作，共同引导学生正确使用网络，让网络真正为孩子的学习提供方便，让孩子自觉远离游戏。也希望我们四〔10〕班的每个孩子积极上进，每个孩子都可以拥有一个美妙的将来！为了让班级博客发挥更好的作用，期待各位家长的珍贵意见！谢谢配合！家长致老师的一封信7李老师：您好!最近身体还好吧!我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩如今已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析^p主因就是我小孩不够聪明，也就是承受才能差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完好的背诵下来，他读30遍不一定能记得完好。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。假如剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还仍然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“假如我考上大学了，他会帮我提鞋。”所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些时机，如在课堂受骗我小孩举手时，给他主动发言的时机。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面开展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联络，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。学生家长x.x家长致老师的一封信8昨天我参加了23班的家长会，听了您的汇报，知道23班的成绩在这次期末考试中有整体的、大幅度的进步，缩短了与其它重点班的差距，这是值得欣慰和骄傲的。对此，作为学生家长表示感谢。但同时也给我一种印象，那就是23班在6个重点班中，班风应该是较差的，成绩应该也是较差的。对于其中的原因，我们应该认真考虑。从前几天学生给老师的打分中，我就感觉到这个班风气不正，有一局部学生在成心捣乱，当然也不是说学生的品质不好，有可能是无意识的，没有意识到自己的所作所为会给别人造成什么坏的影响。对此，我建议李老师应该采取温和的手段改善班风，不要有所顾忌，家长们应该都是支持的。对于一些特殊的、不好调教的学生，应该找家长多谈谈，共同做好学生的工作。一个班的风气至关重要，风气的形成因素是多种多样的，也不是一天半天就可以形成的。我想，缺少几个尖子生可能就是其中的原因之一，没有尖子生整体的带着、引导，也就没有了典范。俗话说，典范的力量是无穷的。班风就是一个班的生活环境、学习环境，是一个班集体对待生活、学习以及人生的整体态度的反映。良好的班风，可以使一个班的气氛团结、活泼、积极，整体向上。而不好的班风，就可能使整个班集体落后，就可能使本来有时机成为尖子生的学生受影响而变得落后。因为这种不好的影响是逐渐浸透到一个人的脑海里的，是不知不觉的。这不由得使我想起我的中学时代，在我的班里就是因为班风不正，而使我们在高考大战中损失沉重，要不然会有更多的学生走进理想的大学校园。整体来看23班的学生，大多数还是比拟聪明的，不同的学生可能在智力上有所差异，但这不是主要的，也不是一个人在今后的生活和事业上能否成功的决定因素。至于没出现几个尖子生的问题，我想可能是缺少正确的学习方法和思维方式，这就需要老师和家长去正确的引导和开发。许多家长在这方面没有经历，这就需要老师费心了。可以让全班的同学多互相讨论、多交流一下自己的经历，或者让其他班级比拟优秀的学生介绍一下经历，争取每个同学都有一套合适自己的学习方法，这样学习成绩才会有质的飞跃。从我的经历来看，正确的学习方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以弥补学生在智力上的差异。许多优秀的学生，往往并不是班里、年级里最聪敏的，而是最会学习的学生，因为他有正确的、合适自己的一套学习方法。其他同学我不好妄加评论，就李婷来说，我就感觉他的学习方法不太正确，思维方式单调，尤其是在复习阶段，抓不住主要问题，西瓜芝麻一起抓，综合考虑问题的才能欠缺，这就是她成绩没有本质性进步的主要原因。多给学生自己的时间。如今的学生是不是作业都是那么多。每天完成作业以后，时间就很晚了。留给学生自己支配的时间不多了，这样也就没有时间复习和补漏了。我记得有位名校的老师说过，要想让学生从题海战术中解脱出来，老师应该先在题海中战斗。老师把各种有意义的典型题型提炼出来，再传授给学生，应该不失为一种好的方法。如今讲究素质教育，我认为素质教育的本质就是培养学生正确的的思维方式和学习方法，教给他们遇到问题、发现问题，又怎么去正确的理解、解决问题的才能。在生活、事业中是如此，在学习考试中又何尝不是如此呢？知识是有限的，学生在学校是学不完的，老师也是讲不完的。只有掌握了正确的学习方法和自学才能，学生在出校门以后，就可以自己去学习了。一个人能否成功，关键就在于此，这是考察一个人程度的关键因素。现实当中有好多学生，在学校里学习很好，出了校门，没有了老师的引导，反而不知道如何学习了，结果一事无成。这就是没有培养好学生的学习方法和思维方式。“师者，传道、授业、解惑也”。作为人师，主要的在于给学生“传道”。传给他们正确的学习方法和思维方式。对于他们在生活和学习中遇到的“惑”也要解决。我是一个大学的教授，这几年我就感觉如今的大学生学习方法，尤其是思维方式很差。进了大学还是高中的那套学习方法，对老师的依赖性很大。对他们来说大一、大二就是高四、高五。这不能不说是中学教育的失败。但是如今虽然讲的是素质教育，可是整个社会还是以应试教育为基调。虽然学校给减负了，但家长却在给学生增负。干什么事情都不让孩子输在起跑线上。因此，我们不得不面对现实，在应试教育上走到底。当前的问题是不管他什么教育，只要学生成绩好了，考虑上了理想的学校，走在了同一条起跑线上，就是好的教育。让我们共同把23班共同建立好吧！家长致老师的一封信9尊敬的邱老师、董老师、张阿姨：你们好！沈悦入园一个多星期来，根本适应了幼儿园的生活，我们全家倍感开心，在此对老师们的爱心、关心、教育表示衷心的感谢。沈悦聪明伶利、活泼开朗、非常乖巧、自尊心很强，但还是有点拘束，略显胆小！沈悦特别喜欢得到别人的赞扬，每次提及她的“小苹果”时，那种兴高采烈更是溢于言表。感谢老师们对孩子的鼓励！沈悦能歌善舞，承受才能强，只要有音乐，就会不由自主翩翩起舞，很有感觉。会背好多首诗，像《春晓》、《咏鹅》、《登黄鹤楼》、《静夜思》、《小草》、《红豆》等。喜欢看《智慧树》、《巧虎》、《花园宝宝》。喜欢玩过家家，喜欢画画，最近还爱上了做手工。入学以来老师跟我们反映悦悦在校的情况，下面我介绍一下沈悦的生活情况，以便于老师更好的开展教学工作。吃——胃口蛮好，爱吃荤菜，蔬菜吃得较少，但是吃得很慢，主要还是家里的老人很有耐性给她喂饭，我们也总怕她把衣服脏了，所以餐餐给她喂饭，其实她能自己吃得很好的！就是少了耐性不愿意自己吃，希望老师在这一方面能多多鼓励悦悦！喝——总的来说喝水很少，有时一个白天都想不起来要喝水，在家都是提醒了才会去喝，很难得会主动喝水，她的大便经常很枯燥，所以烦请老师提醒悦悦多喝温开水！穿——不太会自己穿脱衣服，但是能完全配合大人给她穿脱，比方抓住袖口伸手等。沈悦是个急性子，一感到热就要烦燥，热了会知道要求脱衣服，冷了却不知道要求穿衣服，随着气温一天天凉下来，还请老师多加照顾，以前着凉后扁桃体发炎，容易引起发烧。睡——沈悦的午睡一直很有规律，但是可能习惯了奶奶陪着睡觉，而且睡觉时间学校比家里提早了1、2个小时，所以可能一下子还没调整过来，在接下来的日子里，我们也尽量把午睡时间提早。悦悦是个睡觉不怎么老实的孩子，总是喜欢把手脚放被子外面，因为总是怕她会着凉，就总得给她盖被子，希望老师也能注意一下！啰嗦一番，主要是为了让老师能尽快的理解沈悦同学，她做为一名小新生可能会有些不适应学校的生活，请老师们多多提醒教育！你们是孩子的第一任老师，你们的教育将对孩子的人生道路产生不可磨灭地影响。我们盼望着沈悦在你们的关心和教育下茁壮成长。值此老师节、中秋节、国庆节三节降临之际，祝老师们节日快乐，身体安康，家庭幸福！老师，你们辛苦了！沈悦父母家长致老师的一封信10家长您好：新的学期已经开场，在此想把本期语文学习的考前须知与大家进展沟通和交流，欢送大家提出珍贵的建议和意见。n关于预习要求：1．读通课文〔至少2—3遍，读准字音，读通句子〕；2．标注自然段号〔诗歌标小节号〕；3．在课文中勾画生字词语〔生字条里要认的字勾字，田字格里要写的字勾词〕；4．自学田字格里的生字〔标出页码、部首、口头组1—2个词语〕5．考虑课后题，对不懂的地方提出疑问或直接在书上标注问号。n关于复习要求：1．课文。熟读课文，背诵要求背诵的内容，请家长在课题旁签上“已背诵”。2．词语。听写本课词语〔从词语表中二选一〕，生字要求注音，听写前请孩子认真识记，听写时要掌握好听写的时间，不能让孩子一味想很久，否那么他就跟不上课堂听写的速度。听写后请孩子翻书订正，请家长监视改错并在听写本上签“已听写”。3．造句。用语文天地中本课对应的词语口头造句或按要求完成造句练习。n关于习作：孩子刚走进写作之门，需要词汇的积累和丰富的语感，这些都要以大量的阅读为根底，家长千万急不得。想在短时间内进步孩子的写作程度犹如拔苗助长，是不现实的。本期的习作分为课堂作文和周末练习。课堂作文课我会在充分给孩子指导后放手让他们自己完成，家长们可以不用过多的参与。周末日记假如没有规定的题目和范围，家长们就可以给孩子创设写作情境，如郊游，参观，手工，锻炼……丰富的生活是他们写作的泉。有了写作素材后家长可以指导孩子先口述写作的顺序和大致内容然后下笔，写后再读读自己的文章，进展一定的修改和补充。n关于课外阅读：本期很多孩子都精选了一本心爱的书籍作为漂流书与大家分享。漂流书经过登记后可以带回家看。请家长配合教育孩子借了书第一要保护，不能随意弄脏或弄破书页；第二要认真读，不能只借不读；第三是看完书后认真填写漂流卡。另孩子们还借了很多书给班级图书角，这些书孩子们在校能利用课余时间进展阅读，一般不带回家看。本期学校没有发《同步拓展》，只要孩子感兴趣的`安康的书籍都可以读。当然首先鼓励孩子把班级的43本漂流书作为课外阅读的首选。请家长们催促孩子保证每天在家的课外阅读时间，平时一般不少于半小时，周末不少于一小时。要让孩子爱上阅读，大人首先应该以身作那么——分开电视，分开电脑手机，和孩子一起享受阅读的快乐！一个家庭要努力制造阅读的气氛，书房可以没有，书架必不可少。书籍，在家里应该是随处可见的东西，孩子随手就可以拿到并进展阅读。假如你只能给孩子买一件礼物，请给他买书吧；假如你只能陪孩子玩一种游戏，请陪他读书吧！n关于考试：平时成绩比期末成绩更重要。平时成绩好比地基，只有地基打好了，房子才能结实而漂亮。假设平时没有学好，也就是地基没有打好，期末考试成绩偶然很好，也是华而不实的空中楼阁，随时会坍塌。家长应该充分重视孩子平时的每一个小测验，及时理解孩子的学习问题，帮助孩子解决。奖励孩子时，不应以分数为标准，应该以孩子获得的某项进步为根据，如孩子做题变得仔细了，书写变得工整了，作业速度进步了等等。这样孩子才不会过于看重分数，造成考试前的紧张。对于平时成绩优秀的孩子，考前不必勉强孩子复习；对于平时成绩不理想的孩子，家长可以用比赛或者游戏的方式带着孩子一同复习，激发孩子复习的积极性。n关于教辅资料：假如家长给孩子买了同步类的教辅书，建议放在家里，家长在辅导孩子学习时可以参考。有些自学才能强的孩子也可以在预习时遇到不懂的地方拿来做参考。假如把这类辅助资料带进课堂，孩子在上课的时候会出现两种情况，一种是听老师讲课的时候心不在焉，他认为反正老师讲的内容教辅书里都能找到；另一种是孩子不停地积极举手发言，照着教辅书上的答案一字不漏地念出来，丧失独立考虑的才能。这两种情况对孩子的学习来说，都是不利的。n关于课外兴趣班：孩子进入小学中段，每天的学习任务会比低段多，参加过多的兴趣班只会加重孩子的负担，让孩子没有玩耍的时间。建议家长和孩子商量，只选择一到两个孩子最喜欢的兴趣班来上。家长不要带着攀比的心理盲目跟风，强迫孩子上不感兴趣的兴趣班，这样做不仅浪费了大量的金钱和精力，还破坏了美妙的亲子感情。在孩子报名之前，家长应考虑到：兴趣班学生的普遍年龄是否和孩子相仿；兴趣班的老师资质是否如你所愿；当然最重要的是，兴趣班的老师是不是真像宣传的那么好。好的老师是孩子的引路人，能将孩子引入兴趣之门。合适的兴趣班能进步孩子的学习兴趣和才能，否那么，只会让孩子对自己对学习丧失信心。三年级第一学期是从低段到中段的过渡期，我们希望孩子们都尽快的适应中段的学习节奏和要求，也希望家长们能尽量抽出时间来帮助孩子完成学习活动。在此感谢大家的支持配合！陈涛20xx年9月4日家长致老师的一封信11尊敬的家长:您们好!期考已经完毕,您们一定会怀着急迫的心情想理解孩子的成绩,结果呢,有的欣喜,有的忧愁。作为老师兼家长,我们能深深地理解您们的心情。由于老师兼家长的身份,我们常感到责任重大,也因为这种身份,我们对教育的考虑有了得天独厚的条件。谁不望子成龙,望女成凤?但事情的开展常不以家长的愿望为转移,当孩子受挫,家长焦灼不安的时候,作为老师的我们也在瞑思苦想:“为什么?”“怎么办?”。带着问题,我们在探究——想找一条让学生和家长走出困境的路。探究是艰辛的,绝望自不必说,但希望也离我们越来越近……作为家长,初为人母(父)的幸福恍惚还在昨天,般高的儿女和半头华发,却提醒我们青春不再。忽回头,酸甜苦辣五味俱全。儿女啊,你是我心中的爱,也是我心中的痛。养儿育女是父母谈不尽的热门话题,我想找一个平台,谈一谈我的乐、我的苦、我的得、我的失,有时候,我也想请人为我指点迷津……家长们,您们有同感吗?让我们来开一个与众不同的家长座谈会,各抒已见,畅所欲言。家长们,当您们感到势单力薄,无法改变乾坤的时候,也许会祈求“上帝”给您们以力量。来吧,团结起来,组织一个家长俱乐部或家长学校,让您我做自已的“上帝”,主宰自己和儿女的命运。爱会给人以无穷的力量,我相信家长的爱。但当我们的付出屡屡得不到回报的时候,您是否想过另辟蹊径。常言道:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。来吧,让我们走出固有的思维,听一听另一种声音——心理调适。请家长惠顾,切莫错失良机。并请家长填好下表,作好畅所欲言的准备。记住我们是同一条“战壕”的“战友”,我们需要齐心协力!家长致老师的一封信12各位老师：你们好!对于你们的教学方式，作为学生家长的我，有一些不同意见，觉得有必要告知你们，在此打搅。学生的家庭作业太多，严重影响学生的正常生活、生长和学习。1、晚上家庭作业太多。学生经常做作业到22点或23点，早上6点一刻就起床，睡眠时间只有7、8小时，远不能满足少儿的生长需要。晚上学生饭后立即投入做作业，不敢耽误1分钟，这样对学生的身体有严重的伤害。2、中午也有家庭作业。中午饭后学生也是立即投入做作业，也没有1分钟休息，甚至连漱口时间也没有。学生早上出门天未见亮，晚上归来时已是万家灯火。如此高强度的学习，能产生作为老师的你们和家长们期望的结果吗?此致学生家长x.x家长致老师的一封信13尊敬的刘老师：您好！我是吴大伟同学的家长，今天给您写这封信，最主要的目的就是想表达一下我对您的感谢之情。吴大伟初中三年一直在您的班上。三年来，在您的精心培养下，他已由当初性格内向，不明文礼的毛头小孩，成长为如今心地仁慈，心智成熟的年轻小伙，我们打心眼里感谢您。我知道，三年来，无论是在学习上还是生活上，您对吴大伟都给予了极大的关心和保护，用我儿子自己的话说：“您不仅是他学习上的启蒙老师，也是别人生中的启蒙老师。是您让他看到了自己的缺乏，激发了他的学习兴趣和探知欲望，引发了他对理想的追问和考虑……”刘老师，您对您的学生，不管其家境如何，不管农村小孩和城市小孩，都一视同仁，一样地关心保护，对农村来的学生，甚至关爱有加，让我深受感动。吴大伟刚进晨光时，成绩不是很好，当初入学考试排在100多名之后，差点没进重点班。分到您的班上后，学习一直不够用功，晚上或周末很少看到他写作业，对此，您比我还着急，经常打来过问他的学习情况，还特意和您爱人一起来我家家访。对不够听话，不太用功的学生，您始终没有放弃，而是重点关注，尽心尽力地做好教育引导工作。三年来，在您的不断鼓励下，吴大伟的成绩一直在不断地进步，从入学时的100多名，到后来的几十名，十几名，直到这次中考成为年级第三名，获得711分的好成绩，在全市也是相当优秀的。这都是您和其他任课老师辛勤付出的结果，在晨光学习三年，因为孩子学习不断进步，学校也为我这个经济不够宽裕的家庭省了两年的学费。听小孩说，每次考试成绩出来后，您都会来到他的身边，拍拍他的肩膀，给他加油鼓劲。这种鼓励生发的能量，是别人无法代替，无法给予的，也是学生特别需要的。我想这也是您的可贵之处，过人之处。吴大伟的性格比拟内向，记得三年前，为了能赶上晨光中学的招生考试，我和他连夜从北京赶到九江，在火车上站了整整一夜，到九江后又马不停蹄地赶到考场。对此，儿子虽然嘴上没有抱怨，但我知道他心里很不快乐。一路上我更是小心翼翼地陪着他，生怕一句话没说好会得罪他，影响他考试。经过在晨光的三年学习，我发现他这种内向倔强的性格有了很大的改变，性格比以前开朗多了，平时在家里也愿意和我们交流。刘老师，我知道，吴大伟性格上的改变，让您费了不少心思，说心里话，这也很好地促使他学习的进步，让我更加快乐，更加欣慰。回想吴大伟上学以来的经历，我感到他真的很幸运，关键时候总有好人相助。当时在北京读小学，也是得益于别人帮助，才不至于分开我们回乡读书。小升初时，他叔叔婶婶时刻关注晨光中学招生的事情，才让他有时机在晨光读书，有时机成为您的学生，初中三年，您把他当成是自己的小孩一样格外关注，替我尽了一份本不属于您的责任，您的这份恩情，我们会永远铭刻于心。刘老师，在您的精心呵护下，吴大伟已渐渐地懂事了，学习也已走上正轨。请您放心，今后我们将按照您的建议，用心用力培养他，努力让他飞得更高更远，努力以更好的成绩，更大的进步回报您对他的期望与厚爱。最后，再一次感谢刘老师。祝刘老师工作顺利，桃李满天下！此致敬礼！xxx20xx年xx月xx日家长致老师的一封信14尊敬的周老师：您好！今天收到您的短信，本应该和您当面交流，但又恐耽误您太多的时间。每次收到这样的信息，内心都会经历再一次的折磨，长久以来的感受，告诉我自己必须控制好自己的情绪，“先处理好情绪，才能解决好事情”，这是我的老师告诉我的，所以，我和他父亲再一次地坐下来认真分析^p孩子的情况，反思我们的教育，努力寻求积极的解决方法。今天写这封信的时候，我既是一位焦虑的母亲，也姑且算作您的一个同行吧，特别希望我们能通过屡次的交流沟通，使学校教育和家庭教育真正地达成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老师作深化的交流，想到哪就说到哪，也许会不够明晰，也许有些话说得不妥，还望您多多包涵！我的儿子，自幼身长在爷爷奶奶的溺爱中，我和他父亲虽然都是做教育的，但当我们为人母为人父的时候，由于太年轻，对家庭教育一无所知，也常常因工作忙而忽略对孩子的引导和培养，更多的时候是简单的打和骂，我的同事朋友都说我对孩子太严厉了。在这样的情况下，孩子从小都比拟顺从，性格随和，但一直内向，孩子的贪玩、缺乏自控力和学习自理才能都没能在我们的打骂中得以改善，反而随着年龄的增长，孩子开场偶然的对抗和抵触了，经常因为学习的问题发生争吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的亲子关系已开展到非常紧张的状态，甚至到了没有语言交流，孩子苦，我也很苦，工作也静不下心来，家庭气氛也非常压抑。于是，我开场求助，几年前，我也专门到华西医大学习心理教育，并拿到国家三级心理咨询师证书，我的办公桌上放着每一期的《中小学心理安康教育》，有空就翻看学习，尤其是针对初中学困生的分析^p和策略，都着重看。通过学习和朋友的帮助，我记住了一句话：要改变别人，首先要改变自己。尤其在亲子关系的改善上，教育者是起主导作用的，孩子始终是在我们的引导下，逐渐成长和改变的。于是，我开场改变我的教育方式，寻找合适他的教育方法，打骂已经不能发挥作用了，那就改变为用语言交流，“软磨硬泡”，首先让交谈的气氛放松，才能让他说出自己的真实想法，我也能察言观色发现他的问题，通过半年多的努力，亲子关系得到了一定的改善，如今我给他提出的学习上的硬要求，只要说到位，他都能承受并执行了。在这个过程中，我同时发现了，孩子小时候的顺从，那是对大人的恐惧，小时侯积累的恐惧越多，到了青春期，他就会爆发得越明显越突出，他的情绪控制才能也越欠缺。因此，我们如今把孩子每一次的犯错和对我们的抵触都当作是我们在“补课”，把孩子曾经缺失的教育补回来。这个寒假，我们学校给每位老师发了一本书《第56号教室的奇迹》，要求认真阅读并写出读书心得。当我阅读的时候，我不仅站在老师的角度来学习，更多的时候，是站在家长的角度来学习雷夫老师的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老师创造教育奇迹的根本法宝。我不断地反思我对儿子的教育，虽然在某些方面得到了改善，但是，还有很多问题没有解决，也许就是因为自己有时候缺乏对儿子应有的尊重，遇到问题，不是耐心地听听他到底是什么原因造成了错误，而是忍不住呵斥，发泄自己的不满情绪，结果往往是我和儿子“两败俱伤”，问题始终没有得到解决，还得花更多的时间来修补创伤。就如儿子玩游戏卡和看漫画书的事情，刚开场的时候，我们就采取的很强硬的措施，将他几大盒卡片全部送了人，他也说决心戒了，结果，没过多久，他就用自己的零用钱重新买了，在家的时候，就趁自己上卫生间的时机偷偷玩。而且这样的情形发生了屡次，一直到如今，我们也很苦恼。这段时间，我尝试着站在孩子的角度来分析^p，为什么就总是这样恶性循环？其实原因也许就是，孩子在学习上感觉紧张、压力，没有体会到学习带来的愉悦，只有因学习成绩差而带来的讥讽、冷漠和大人们的呵斥责骂，那么他势必想在自己的空间里偷着寻求暂时的轻松，而游戏卡和漫画书成为他可利用的工具。这个问题我从孩子的生活老师那受到了点滴的启发。生活老师几次收缴了他的玩具〔包括手机、掌上电视、MP5、游戏卡等等〕，每一次发生问题以后，生活老师及时地和他交流谈心，让他心服口服，也因此，还建立了良好的师生关系，虽然有时还管不住自己，但儿子从不抵触老师的教育。宽容，但不纵容，问题必需要解决。要解决问题还得需要疏导而不是简单地“堵”，越是简单的堵，越会激起孩子的叛逆情绪。在这方面，我们也特别想得到老师的帮助，用我们的统一战线来解决问题，希望我们共同创造一个奇迹。儿子从小就怕我，好多事也不擅长用自己的语言来表达，有时候也懒得跟我们说。也因此，从小就学会了忍受，也许正是因为这样，青春期的他，开场了叛逆。上学期和物理老师之间发生的事情，再次让我发现了自己没有在孩子的关键成长期进展适当的教育。孩子小时候，我们经常跟孩子说，能忍的那么忍，有时候受点委屈也没什么。结果，我们忽略了教育孩子当自己真正受到委屈的时候，该怎样正确处理自己的情绪。后来我理解了情况，物理老师确实是在中午布置了作业，但是科代表是在晚自习的时间传达给同学们的，刚好孩子那天是回家上晚自习，没有听到作业。因此课堂上他给老师的答复就是事实，可是老师没有相信他〔而班上也没有一个同学站出来证明什么〕。儿子的情绪爆发也是前所未有的，让我们很震惊。当然，当孩子回家后，我对孩子做了情绪疏导，也和物理老师做了交流，大家也达成了一些共识，孩子对老师的抵触情绪也得到了缓解。世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人。因此，每个孩子的性格和开展方向也就是不同的。儿子的学业程度很低，因此，我们和孩子共同商量了他将来的开展，也是缘于想帮助儿子要有自己的学习目的，并让他学会在人生道路上必须追赶自己的目的。上周和儿子的美术指导老师做了交流，听老师说他美术学习还不错，假如坚持也许能学出来，他自己也逐渐找到了自信，告诉我们他想上传媒大学美术专业，但是自己马上就说，我的文化课肯定不行，我们尊重他的选择，同时，借此时机，我们又再次鼓励他坚持自己的目的，主动学习，勤奋学习。当然，我们也知道，孩子的坚持更需要我们的坚持。假如我们放弃了，他就没有了坚持的力量。这也是我们一直担忧的问题——很多厌学的初中孩子最终的结果就是辍学。我经常在想，当我们放弃对一个孩子的拯救，会不会因此间接地毁掉一个孩子的人生？也是在上周，儿子的美术老师通过告诉我们，儿子和他聊天时说到，自己的学习压力很大，学得很困难，很苦。儿子回家后，我成心跟他说：“儿子，学得这么苦，要不咱不学了？”没想到孩子很坚决地说：“要学！”作为母亲，心里感到欣慰，但也很痛。我是理解儿子的，当他做出这样的决定的时候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打击和挫折的准备。虽然他仍然很贪玩，仍然想方设法地偷着放松，但是，我也看到了他的坚持，感受到了他在去参加一个又一个补习班时内心的挣扎〔每周五回家晚饭后就做作业，一直到11点，周六早上8点半开场补课一天，学校开展补课后，如今改为半天，下午接着做作业，补改错，完成补习班作业，周日上午9点——12点画画，下午回学校补课，在家几乎是没有休息