PEP小学三年级英语活动课教案Unit教案

小学英语活动课教案话题：FRUIT教学设计及思考：话题fruit是以PEP教材Book2第四单元为蓝本，考虑到学生的好奇心及求知欲，我把A,B两部分的词汇组合在一同，如：peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表达自己爱好的句型，如：Ilike.Doyoulike?Yes,Ido./No,don't.让学生在特定的语境内意会和使用，进行存心义的社交，以此达到语言教学的真切目的。本课时我设计了几个教学环节：一、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，经过用英语与学生打招呼，和他们一同唱ColourSong，能够活跃讲堂氛围，除去紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入优秀的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。二、利用颜色卡，教学单词。小学生对新事物老是充满着好奇，真切的水果关于他们来说是再熟悉可是，唯恐很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据ColourSong中的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。首先，让学生用chant的形式复习颜色；其次经过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调换他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他们学习单词的兴趣；最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、开朗的氛围去演练单词。三、联系实际，灵活运用。倡导体验，实践，参与，合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将经过“闻，摸，尝”的环节，创建真切的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真切达到语言的社交目的。四、尊重全体，自主发挥。我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的社交目的，我在最后设计了一个任务型活动——超级接见。在这活动中，我让学生自由地选择沟通对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行沟通，并也扩大了一些与水果有关的单词，如lemon,sweet,sour等，同时也在Ilike.的基础上，深入了句型：Ilikebest.这样，每个学生能够根据自己的能力，自由发挥，达到各自的语言目的，不单如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。设计说明话题：Fruit适合级别：1级课题说明：PEP三年级下第四单元与水果有关的单词（peach,banana,orange,watermelon,grapes）和句型（Ilike.Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Ittastesgood.）课时：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级教学详案课题名称：Fruit教学目的：能理解并听、认、1使学生能听、说、读peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果单词，说“Ittastesgood”.like.Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”2使学生能在真切的语境中娴熟运用“I。a/an和-s能让学生理解并初步运用3教学重点：peach,banana,orange,watermelon,grapes1等的听、说、认、读。新单词句型的理解和听、说。Ittastesgood.2教学难点：1watermelon,orange的正确发音。句型Ittastesgood的.理解和运用。2单数和复数的理解和运用。课前准备：自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、接见表、麦克风教学步骤：Warm-up1唱歌曲：coloursong复习颜色：⑴教师以rainbow引出颜色，问：“Whatcolourcanyouseeintherainbow?”学生回答，教师将颜色卡体现在黑板上，贴成弧形。（颜色卡拥有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后边的绘画环节作下铺垫）1234567⑵看着颜色卡，利用chant的形式复习颜色。No.1red,red.No.2yellow,yellow..Presentation1、利用颜色卡教学新单词peach,banana,orange,watermelon,grapes等。⑴教师说：Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引领学生练说Ilike.的句型。⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh,youlikered.Whatisred?Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下列图）恰好体现一只红苹果，教学单词anapple。⑶让学生去猜其他颜色卡背后的东西，教学其余水果新单词，教师在猜的过程中可给他们一些提示，如：Wecaneatit.Itisround/long.（教师同时辅以手势）（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。）颜色卡的详细内容如下：yellow--bananapink--peachgreen--watermelonpurple--grapesorange--orangeblue--OK2、利用chant演练单词No.1apple,apple,aredredapple.3、游戏

Guessinggame。经过闻，尝，说单词，并引出句型Ittastesgood.教师说：Let'splayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.⑴请学生上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当学生猜不出的时候，可让学生摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear,lemon运用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?⑵在学生猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说Ittastesgood/sweet/sour.最后教师把水果多让几位学生尝尝，练说Ittastesgood/sweet/sour.（教师存心识的将grape放在最后，以便引出复数。）4、教学句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon't.⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分红两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出agrape。⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说“Whatarethey?Theyareapples”.⑶教师指着桌上的水果与学生对话“Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon't”.并体现此句型。.Practice.小组活动，演练句型。1、演练句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon't.2、引出句型“Ilikebest.3、画下自己最喜爱的水果，送给朋友。运用Look,apeach.It'sforyou.板书设计：活动案例设计活动名称：超级接见活动目的：学习和运用有关水果的英语单词，并能用英语表达自己的喜爱之情。适合级别：1级活动材料：接见表、蜡笔、图画纸、麦克风语言技术：Listening,speaking语言知识：与水果有关的词汇与句型提示词语及句型：1、必备句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.2、扩展词汇与句型lemon,pear,sweet,sourIlikebest.Look,apeach.It'sforyou.操作过程1、教师预先将接见表（下一页可见此表）复印成若干份（做活动时每小组一份）。2、教师将学生疏为4-6人一组（小组成员围成一圈），每组发一张表格，并要求学生各自准备好蜡笔。3、教师拿着采访表和麦克风去采访学生运用Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.，并在学生回答Yes,Ido.之后拿彩笔在该学生手上画这个水果，并说：“Look,apeach.It'sforyou.”4、要求学生拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.在表上写下被采访者的名字并与之。连线5、教师让学生采访自己，教师在黑板上用标出喜爱的水果，用表示自己最喜爱的水果，引出新句型Ili