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第第页小学语文说课通用

学校语文说课模板

评委老师好！我是号考生。今日我说课的题目是《》。下面，我将从教材、教学目标、教学理念、教学流程、板书设计五个方面来说我的教学思路。

一、说教材

1、地位：人教版、几班级、上/下册、第几组、第几课

2、文体、主要内容

3、文章的特点〔语言、结构、主题〕，对这个学段同学的价值

4、学段同学的特点〔已经掌控/具备*****的技能/素养〕

如：《晏子使楚》一课是人教版五班级下册第三组第11课，它是一篇历史故事。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出访楚国，楚王依仗着国力强盛污辱晏子；而晏子他以自己的聪慧才智和高超的策略，一一加以辩驳，维护了个人和齐国的尊严。本文层次清楚，结构明白。语言通俗易懂、适合积累，能有效地丰富同学的'语言世界。读来喜闻乐见，回味无穷。本文最大的教学价值就在于训练同学品尝语言之妙，感受晏子的魅力。

这个阶段的同学已经有了肯定的语文学习基础，具备了初步的语文听、说、读、写的技能。也掌控了肯定的语文学习方法。因而让他们先学后教不失为一种学习方法的选择。但是由于该年龄段的同学依旧以详细形象思维为主，正向着抽象规律思维过渡，因而同学对本文几处重点词句的理解还存在肯定的困难。作为教者的我们应当援助同学建构感性的语文世界，品尝语言的精妙之处，从而达到积累、运用的教学目的。

二、说教学目标

基于我对文本的解读、学情的分析，以及编者意图的领悟，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：认读字，会正确书写字，联系上下文理解“”等词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的基本内容；

2、过程与方法：初步领悟通过刻画物特点的表达方式，领悟的表情达意，体会用词的精确生动和谋篇布局的特点；

3、情感立场与价值观：体会之情，培育的精神，感受的高尚品行。

其中，是教学重点；是本课的教学难点。

三、说教学理念

我们知道，语文是一门工具性和人文性相统一的学科，有自己独特的学科性质。语文教学要以读为主，在读中思索，在读中理解课文，体会思想感情。在本课的教学中，我打算采纳以读为本、以生为本、紧扣语言文字，读读议议，品读揣摩的方式开展教学，通过让同学自己朗读体验、质疑问难，读文找据，合作沟

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