病句修改与辨析

关于病句修改与辨析第1页，课件共23页，创作于2023年2月一、病句修改的命题趋势

辨别句子的语病和病句修改，是中考句子考查的重点，难度也较大，也是最能检测考生运用语言能力的，因而是各个省市试卷的必考题型。

1、中考对辨析病句的基本要求：能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否得当。

2、中考对病句修改的基本要求：能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当修改；能正确使用修改符号。

3、中考常用的考查形式为：病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现（常要求使用规范的修改符号）。

4、值得注意的是，此类问题考查的题型将由以客观选择题为主转向以主观表述题为主，由单一向综合过渡。从近几年各地中考题来看，客观选择题比例减小，大多以语段修改的形式出现。

5、命题的语言材料将更贴近生活，更加注重语言的实际应用。比如广告、书信、通知、说明书。第2页，课件共23页，创作于2023年2月（1）搭配不当

（2）成分残缺（3）重复多余（4）语序不当（5）句式杂糅（6）句意歧义（7）不合事理（8）用词不当下一页二、常见病句类型单句病句复句病句（1）关联词语错用（2）关联词语滥用（3）关联词语残缺（4）关联词语错位第3页，课件共23页，创作于2023年2月三.辨析病句的基本方法

判明病因，是病句修改的先决条件，修改时，一定要对“症”下药。(一)长句紧缩抓主干有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了。例如：

1.《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”。

2.粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

如果把这个句子紧缩一下，就变成了“《铁道游击队》描写……”“描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语。这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。第4页，课件共23页，创作于2023年2月(二)修饰语多理枝叶

如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配。如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配。

例如：

操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。

句中“操着……口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了。“描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”，应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰当。

对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题。第5页，课件共23页，创作于2023年2月(三)复句注意关联词

在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用。因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手。关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否。例如：

1.如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事迹过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。

2.尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”，这里用了“反而”，与前面的“如果”不搭配了，应该改为“就”。

这句话中，说冬季，天气冷，穿毛衣也不热，前后并没有转折的意思。因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥。如果一定要用关联词的话，可以在后一个分句前加“即使”。第6页，课件共23页，创作于2023年2月(四)代词指代要清楚

句中如果有代词的话，应该注意指代是否清楚。

例如：

那位瘦瘦的女看守说来也奇怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守照着去办。

一个句子中，第三人称所指的对象最好能一致，句中的第二个“她”如改为“这个女人”，句意就明确了。

第7页，课件共23页，创作于2023年2月(五)一面两面要搭配

句中如果出现“是否”“能不能”等表示正反两面的词语时，就应该注意前后有没有与之呼应的词语。

例如：

文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述，后面却“好坏”并提，因此，应该在“文字”

后面补出“是否”两字，这样前后才搭配。

第8页，课件共23页，创作于2023年2月(六)语句通顺看逻辑

如果经过以上五个方面的考查，都没有发现什么问题，那么就应看看是否有逻辑错误.例如：

连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，唯独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。

从语法上说，这句话本没什么毛病，但是，“诗歌”“古诗词”并列，在概念使用上就出现问题了，这应属于逻辑上分类不当的错误。

第9页，课件共23页，创作于2023年2月

四、修改病句的基本方法

修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变；二是正确使用修改符号。第10页，课件共23页，创作于2023年2月

修改病句常用的修改符号

删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

第11页，课件共23页，创作于2023年2月搭配不当

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：

①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。返回（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。）第12页，课件共23页，创作于2023年2月

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：

①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

②他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任

③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

④细菌是有害的。

返回成分残缺（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（缺必要的限制语，应加上“有些”）第13页，课件共23页，创作于2023年2月重复多余

句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。例如：

①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。②其实这是过虑的想法。

③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。返回（谓语重复，应删去“打”）（语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"。）（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。第14页，课件共23页，创作于2023年2月语序不当

语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例如：①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。②我国棉花的生产，现在已经自给有余。③在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。④这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。返回（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）

（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）第15页，课件共23页，创作于2023年2月句式杂糅

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：①我们向政府提意见是人民的责任。②听了他的报告，对我启发教育很大。返回（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）第16页，课件共23页，创作于2023年2月句意歧义

所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，句子表达的意思不清楚，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：

①局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。③介绍菲律宾的一种权威著作。返回（可以解释为"介绍一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾"。如果作者意思是后者，就应把"一种"提到句首。）（其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）第17页，课件共23页，创作于2023年2月不合事理

不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。②再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。返回（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"）（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。)第18页，课件共23页，创作于2023年2月用词不当

用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。例如：①这次试验能否成功，还是个怀疑。②大家对于我很热情友好。③他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳返回（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。）（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。）第19页，课件共23页，创作于2023年2月关联词语错用：不同的关联词语表达分句之间不同的结构关系或语义关系。关联词语的误用，就会影响意思的准确表达。例如：①：我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。

②：既然在思想和思想方法上经过苦心的锻炼，就能把文章写好。③：他不是没有完成承包合同规定的各项指标，而是使企业负债累累。④：欧洲国家都希望波黑战乱早日结束，为的是影响欧洲的和平安全和一体化进程。

返回（“红色浓”与“花瓣多”是并列关系，不能使用表示因果关系的“由于……所以”，应当去掉。）（两个分句之间是条件关系，不能使用表示推论因果关系的“既然……就”关联词语，而应当使用“只要……就”。）

（两个分句之间是递进关系，而“不是……而是”是表示并列关系的关联词语。应当改为“不仅……而且”。）

（表示目的关系的“为的是”应改为“以免”，否则与所要表达的意思正好相反。）

第20页，课件共23页，创作于2023年2月

关联词语滥用

有些复句不需要使用关联词语。在这种情况下，如果还用关联词语，就会使句子显得生硬拗口。例如：

①祥林嫂虽然是年轻少妇，但她也应该是美的。我想不仅应该表现它的愤怒与悲哀，也应该表现她对生活的渴望与追求，表现她的美。②