沈阳市中考语文二模试卷

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．题号

一

二

三

四

五

总分得分一、选择题（本大题共小，共分）下词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

虔诚（qián分mì）心（xuán纵绝荡（juéB.

招徕（lái

雾蔼（）腼（ǎn）牵附ngC.D.

掺杂（ān）谬（miù）统（chóu拾级而上（shè隐晦（）拘（）濒（īn）水泻不通（）

依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）在1919年的54日，一群青年人走上街头，开始了反对帝主义、封建主义和官僚资本主义的运动一被称为“五四运动”的历史事件____________使青年人成_的史主角，也为今天的我们提供了很多现实的素材。铁肩担道义，这应该是青年不变的精神价值所在___________于本职，这也是需要向青年重中的内容。勇于攀高峰，这更是青年应该具备的勇气气质。B.C.D.

不但义反顾炽豪无论责旁贷热豪尤其义容辞热豪不仅当不让热豪

下列各项中分析有误的一项是（）秋日的黄昏，栈尽，红色滩涂被夕阳抹上了一层金色的幻。在斜阳的照射下，几条木制的渔船搁在红滩上，仿佛早已忘远的风，沉睡多年。水道蜿蜒，穿过红海滩，汇入海滩尽的碧波浩海。一群群海鸥，时而追逐落日而去，时而又乘凉风归来。摄影师们不约而同地沉默、驻足、专注，寂静的滩涂上，只听见一次次快门按动的响声……游客们伫立在这旷野的中央跳朗朗晴空看闲云淡淡、鹤舞鸥翔，不知不觉就融为了大自然一体。

“栈桥”“幻彩”是名词，“搁浅”“蜿蜓”是形容词，“早已忘却”和“海滩尽头”是偏正短语。B.

“摄影师们不约而同地沉默、驻足、专注。”这个句子中，“沉默、驻足、专注”作谓语。C.

“一群群海鸥，时而追逐落日而去，时而又乘凉风归来。”这是表示并列关系的复句。D.

画线句子有语病，修改方法是：将“不知不觉就融为了大自然一体”改为“不

知不觉就和大自然融为了一体”。下列各项中表述有误的一项是（）

叶圣陶，原名叶绍钧，文学家、语文教育家。《苏州园林》和《藕与莼菜》都是他的作品。B.

“残花缀在繁枝上鸟儿飞去了得落红满--生命也是这般的一瞥么？”心的这首小诗热情地赞美了母爱。C.

《格列佛游记》中飞岛国的国王利用飞岛来镇压叛乱，剥夺人们享受阳光和雨水的权利，那里的人们就会遭受饥荒和瘟疫等灾难。第1页，共页

．．．．．D.．．．．．

陈然烈士的《我的“自白”书》抒发了对国民党反动派的仇恨、对无耻叛徒的

蔑视，表现了革命者视死如归的英雄气概。阅读下面两首词，完成后面小题南乡子登口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。阮郎归耒道中为张处父推官辛弃疾山前风雨欲黄昏。山头来去雪。鹧鸪声里数家．潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾。少年鞍马

．如今憔悴赋招魂。儒多身。【注释】①南宋淳熙六年（）或七年，辛弃疾任湖南转运副使和安抚使，本词大约写于此。耒l，湖南省未阳县。处父，生平不详、为词人好友。推官，是州郡的属官。常主军事。②数家村：几户人家的村落。③鞍马尘：跃马扬戈，驰骋在烟尘滚滚的沙场。④儒冠：读书人戴的帽子，指代书生。对两首词理解和分析不恰的一项是（）

《南乡子》上片落笔眼前引遐思，下片纵怀远古寄豪情，表达了吊古伤今、忧国忧民的悲愤之情。B.C.

《阮郎归》表现了词人屡遭排斥，频繁调任，无法施展抱负的幽怨与哀愁。《南乡子》中的“悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷；《阮郎归》中的“欲”写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降的刹那之间的景象。D.

《南乡子尾句用孙权的话表达宋人民要求奋发图强的时代呼声郎归》下片借周瑜羽扇纶巾的形象，展现了词人当年抗击金兵时的潇洒风度。二、其他（本大题共题，共5.0分诗填空。（请规范书写），光照铁衣。何时眼前突兀见此屋，______！，泊秦淮近酒家。剪不断，理还乱，是离愁。______。水不能冲石，其反激之力，______。三、诗歌鉴赏（本大题共小题，）阅选文，完成后面小题【甲】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫也。【乙】至初六日，变遂发…余是宿本使馆君竟日不出门以待捕者。捕者既不至，则于其明日入日本使馆与余相见，东游，且携所著书及诗文辞稿本数册、家书一篮托焉曰“不有行者以将来有死者以酬圣主遂与一抱而别。初七、八、九三日，君复侠②谋救皇上，事卒不成。初十日，遂被逮。被逮之前一日，日本志士数辈苦劝君东游，君不听。再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”卒不去故及于难既系狱一诗于狱壁曰“门投止思张俭，忍死须史待杜根．自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”盖念南海也。以八月十三日斩于市，春秋三十有三。（节选自梁启超《谭嗣同传》，有删改）【注释】①变遂发：戊戌政变就爆发了。②侠士京的豪侠之士大刀五俭汉末年高平人弹宦官侯览，第2页，共页

．．．．．．．．．．被反诬结党营私，被迫逃亡。人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他。④忍死须臾待杜根：这里作者以忍死的杜根自比。杜根：东汉安帝时郎中，因要求临朝听政的邓太后还政于皇帝，触怒太后，因执行人手下留情，未死，隐身酒肆。邓太后死后，复官为侍御史。⑤南海：指康有为。康是南海县（今并入广州市）人。“南海”是对他的尊称．．．．．．．．．．下面句子中加点词意思或用法不相同的一组是A则于其明入日本使馆与余相见B诗文辞稿本数册、家书一焉C．一诗狱壁曰D．秋十三

明日，徐公来，孰视之（《邹忌齐王纳谏》）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（《师表》）万钟于何加焉（《鱼我所欲也》）吾十有而志于论语＞则请用现代汉语翻译下面句子。①君复与侠士谋救皇上，事卒不成。②今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。请用“”下面的句子断句。（断两处）余是夕宿日本使馆君竟日不出门以待捕者【乙】文中，谭嗣同的哪些表现体现了【甲】文中孟于有关“大丈天”的思想主张？请简要概括。四、现代文阅读（本大题共题，共80.0分）阅选文，完成后面小题“文明之光”主题阅读【材料一】如图至22日亚文明对话大会在北京举行会标志由图形和文字两部分构成。图形部分主体形态由牡丹花衍生而来，按照亚洲地理位置的六个分区将标志设计成六瓣互动的花瓣状图形，并将抽象的人的形态融入其中，形成了人与人之间手牵手连接沟通的视觉效果，象征亚洲不同文明之间的交流对话洲民携手共建命运共同体。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩颜色体现了亚洲各国国旗的色彩，也象征亚洲文明的绚丽多彩形中间嵌入洲文明对话大会英文译名ConferenceDialogueofCivilizations的字母缩写CDAC。【材料二】青砖伴瓦漆/马踏新泥山花蕉叶暮色丛染红/帆云海低孤烟袅袅起/彩文明相汇交融在这里寻寻觅点点滴滴/姿多样文明相传/青郁郁飒飒淅淅/山越海经年共汇聚雪岳现秋/白布展石矶/河童撑杆摆长舟渡古/四物农乐戏/谷粒粒积多彩文明相汇交融在这里寻寻觅/点点滴/梦里苦盏梦里古丝语/长烟一空/皓月千/汉灿烂古今同熠熠（亚洲文明对话大会主题音乐短声声慢•致文明文版歌词节选料三】作为超过800年史的古建筑，在巴黎母院标志性的哥特式尖顶坍塌的那一刻，全球都为这一世界文化遗产的损坏而感到痛惜社交媒体一连串“心碎”的表达声中却有网友表示法国巴圣母院大火让他们联想到被英法联军焚毁的圆明因，还有人对巴黎圣母院火灾幸灾乐祸。事实上这两件事真的有什么可比性吗？圆明园毁于战乱和野蛮历史的伤痕而巴黎圣母院此次火灾事故是和平时期由消防安全引发的遗憾并非一朝一夕就能形成的，不管是圆明园还是巴黎圣母院，它们都凝聚着艺术工匠们的智慧结晶。第3页，共页

．．．．文明需要人门铭记，历史也需要人们铭记，不能用某些幌子来遮盖历史，但也不应该借由历史的多义发泄自己的情绪记历史并不等于延续仇恨是为了更好前行。爱国没有错，但请保持理智。．．．．（“央视网”新闻评论《国耻不能忘却，但不应该落井下石》，作者李雪菲）“看火灾照心痛，看评论跟帖痛心。”朋友圈里的一句点评，引起了很多人的共鸣。巴黎圣母院的大火需要迅速扑灭，少数国人心中的“邪火”，何尝不需要灭一灭？（“澎湃新闻”《面对全人类的不幸请勿轻言因果报应》，作者胡欣红）对选文内容理解分析有误的一项______A亚洲文明对话大会标志的设计，体现了亚洲文明各有特点又平等共融、相互尊重，这是不同文明应有的相处之道。B．细品味《声声慢•致文明》中文版歌词，我们能够感受到亚洲明的独特魅力。C．化遗产不分国界，都是全人类的艺术瑰宝，我们都应该珍视并为之祈祷。D．果《给巴特勒的信》中谴责了焚毁圆明园的英法强盗，对于将巴黎圣母院大火视为因果报应我们也应该理解。请结合第一、二则材料的内容，补全下面的对联。上联：促进多彩文化交汇交融发展下联：______阅选文，完成后面小题逃兵朱欢尘①Miss杨我初中英语老师。我上初中才接触英语，在现在来看是相当晚了。家里爸妈虽都是老师，却没有什么“起跑线”的概念。初一第一堂英语课，我惊异地发现平日里一起玩乐小伙伴几个都已经会像模像样地念一些英语单词。我初初接触的ABCDEFG他们已经倒背如流了。我不记得自己那时候是否感到了自卑但是我们之间的差并没有保持多久到开始学习较为正式的句子的时候，我的英语成绩已经跃居班上第一名了。没过多久，几乎所有人都接受了我每次英语考试必然第一的设定。②有一次我考了第二，杨是表扬了第一和第三名的另两个同学，然后走我面前，话锋一转：“我要严厉的批评朱欢尘，你只考了第二名？！手拿出来打手心！”我乖乖的把手伸出来，心里毫无怨怼。心知这表面上虽是责骂，内里实是由衷的偏爱。然而，我虽然是甘愿挨打，但身体反应却不受控制，在板子即将落到手心的时候，还是下意识缩了手，让Miss杨了个空，全班哄笑。Miss杨又好气又好笑，索性捉住我的指尖，狠打在我手心。动作虽大，但只有我知道，一点也不疼。③她对我的宠爱更是人所共知胆本来就不小课时候一旦发她哪里讲得不对，常常想也不想就举手指正。现在想来，只要稍微爱面子一点，就接受不了这样的学生。但从来都是大加赞赏，并立刻改掉自己有纰漏的地方，让我越发肆无忌惮地“直言进谏”。④每到英语课，铃还未打，她已经从办公室急急行来。小小个子，胳膊夹着书本，一手提着一个小黑板面正反面都满满的全是练习题锣密鼓的四十五分钟结束，下课铃声一响，她便眼睛一亮，“抓紧时间再看几道题。”口中说话，利索的把小黑板往讲台上一架，便开始快速讲题。那场景我至今记忆很深……很少按时下课到间十分行将结束恋不舍地说一声下课不，若摊上什么下雨天体育课不得不取消之类的事情，她总是第一个来教室“霸课”。她的勤奋负责在老师中是数一数二的带的两个班英语成绩都十分骄人让她很有脸面，学生并不知原因，甚至反感她，可她并不在意。听说她并非科班出身，英语乃是自学成才，是因为她丈夫的关系，才了这十里八乡唯一的中学当英语老师。第4页，共页

．．⑤关于Miss杨有一件事我记忆最深。初三那年，我报名参加了校际羽毛球赛，初赛分到的对手是日常一起打球的小昆俩本实力相当心里我认为自己还更胜一筹，结果第一轮比赛开始不久，就刮起风来。露天的羽毛球赛，即使一点风都影响甚大，我逆风而立，连番发球不过网，而小昆轻轻一拍，就让我追赶不及。第一轮比赛很快小昆就大比分胜出。第二轮交换场地，没成想，风也跟着换了个方向。我继续被小昆杀得落花流水，心理防线也一溃千里，不等第二局结束，便把球拍往地上一撂直接退赛了。那是一堂数学课。我回到教室，还在因为那难堪的结局而心潮起伏，便见数学老师示意我外面有人找我。我走出门外，只见杨站在那里，劈头便说：“我看到你比赛了！”我的脸立即烧了起来，强烈的羞耻感让我眼前仿佛蒙起一片雪花点，连她的话也听不分明了。只见她涨红了脸，喘着粗气，似乎比我哪一次考了考试失利都还要生气一场比赛没什么……逃兵……这样输不起……以后怎么办？”这样的字眼断断续续敲击在我的耳膜上心明地知道，若不是非常关爱我，她不必特意来跟我说这些，也不必那样生气。然而天性里的倔强拘住了我，我瞪着眼睛梗着脖子看着别处，说不出一句感激或认错的话。终于，她拍拍我的肩，说：“回去吧。”我便转身回了教室。．．⑥毕业以后的日子里每次“逃兵”这个念头刚刚出现在我的脑海中时全品尝到加倍的罪恶感，我终于克服了“输不起”这个性格软肋。当然，我从没和Miss杨说起过这件事，以及对她是如何的想念和感激。更重要的是，随着成长，我越发知道，有一个老师那么喜爱我，会因为看到我的性格缺陷而急怒，这件事每每想来，都像盛放在记忆里的焰火，温暖了岁月。（节选自豆瓣网，有删改）除了选文第③段，本交还有哪些情节能够看出杨分宠爱“我”？请分析选文第②段中加点词语的表达效果Miss又好气又好笑，索性捉住我的指尖，狠狠地打在我的手心。至少运用一种人物描写方法，发挥想象，描写选文第④段省略号处训Miss杨题时的场景，不少于40字。选文第④段画线句子属于哪种记叙顺序？有什么作用？请从修辞的角度赏析选文最后一段画线的句子。这件事每每想来，都像盛放在记忆里的焰火，温暖了岁月。结合选文内容，请概括出Miss杨身上的优点并写出依据。阅选文，完成后面小题好文章是什么味道叶开①蒲松龄的《聊斋志异》里，有一则非常有名的故事叫《司文郎》。说的是一个盲眼的老和尚有一种特异功能闻下烧过的稿子道这篇作品的好坏。好文章烧过之后，他会大声说：“味道太好了，简直是浑身通泰，好文章。”而不好的作品焚烧后，他马上大叫：“太难闻了，我都要吐了。”文章因好坏而气味不同，好作品气味芬芳，坏作品臭不可闻。②我们没有老和尚那样神奇的能力我们也有自己的方法来判断作品的好坏文章最起码要在三个方面“气味芬芳”：语言、细节、真情实感。③第一，语言生动。一部作品的语言就像它的衣服，将直接影响作品的具体面貌。④什么是生动的语言呢？意大利文学大师伊塔洛卡尔维诺说过：“准确，是最生动的语言。”准确的语言，能够有效地描绘、生动地呈现故事场景。⑤卡尔维诺的名作《分成两半的子海》写梅达尔多子爵所到之处，都留下“一半”的痕迹。“仆人们就这样从田野上找到森林里，他们看见一个被切成一半的落菇、半个石菌，随后又是半个石菌、半个有毒的红菌。他们继续向森林中走去，不时看见一个个蘑菇从地里冒出来半边把和半个顶段话使用的是描述性语言，不带任何感情色彩。但它所呈现的是一个很生动、很特别的场面，也就是说，画面感很强。第5页，共页

．．．．．．⑥王国维在《人间词话》里也谈到，词有隔与不隔之分，就是有隔膜与无隔膜的感觉。比如，“水面清圆，一一风荷举”，这就是不隔。因为你读到这句时，感觉荷叶就在你面前。所以准确的语言就是不隔．．．．．．⑦过多的修饰、过多的形容词、过多的定语，通常会将语言“隔”起来，反而会不准确生动了。因此，我们在写文章的时候，要像鲁迅先生说的那样：“竭力将可有可无的字、句、段删去。”⑧第二，呈现细节。一个非常生动精彩的细节，对读者的打动效果要超过长篇大段的描述。⑨余华在小说《许三观卖血记》里，不正面写饥饿，而是通过烘托的方式，把它呈现出来。饥饿年代，农民许三观家里没吃的东西了，全家人饿得躺在床上，靠忍耐度日。他有三个儿子，分别叫一乐、二乐、三乐。那天晚上躺着的时候，三乐先受不了了，说爸爸我要吃红烧肉。许三观说，好吧，爸爸来给你做红烧肉。我们先拿出一块上好的五花肉三片水氽了熟锅…接着二乐也想吃红烧肉，他又如法炮制，讲了一模一样的做红烧肉的过程。话还没说完，一乐说，爸爸我也要吃红烧肉。许三观说，你们这些孩子怎么都要吃红烧肉。⑩我觉得这个细节胜过用十万字来描述饥饿。这就是细节的力量。第有真情实感情实感是跟你的生命经历情发生直接联的感受。但真情实感很容易被虚假的情感带动。这是因为，我们对自己没有信心的时候，就会把虚假的情感当成真情实感。我们需要对自己的情感、经历、经验有更多的自我反思。萧的《呼兰河传》里面有很多表现真情实感的好例子。小说第一章就写呼兰河城里有一个大泥坑，城里的所有人都要经过那里，要么绕过去，要么跳过去，要么顺着墙爬过去，也有人冒冒失失冲过去就陷到那里，要找好多人把他抬出来。就么一个大泥抗，从来也没有人想过把它填平，没有人想过对它做点什么。它就这样日复一日、月复一月、年复一年地存在着。萧红说：“我也是走过这个泥坑的那么多人中的一个。”她生活在这样一个具体的、活生生的小城。小城所孕育出来的一草一木，都跟她的生命发生直接的关系，因此，我们就称其为真情实感。（节选自《叶开的深夜书桌：修炼好文笔》，有删改）选文的中心论点是什么？选文第①段有什么作用？选文第⑨段运用了什么论证方法？有什么作用？根据选文第段内容，说说要想使我们的文章有真情实感，应该注意哪个问题？五、作文（本大题共题，共）请“感”为题；写一篇文章。要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。阅泰戈尔的经典诗句，按要求作文。①不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物。②当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。③不是槌的击打，乃是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。④谢谢火焰给你光明不忘了那执灯的人坚忍地站在黑暗当中呢。这些诗句引发了你怎样的联想与感悟？请选择其中的一为写作的立意点，写一篇文章。要求：①请紧扣选定的诗句写作，明确立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不第6页，共页

限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600字；④文中请要出现真实的姓名、校名以及班级名称；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。第7页，共页

答案和解析1.【答案】C【解析A有误，“心弦”中的“弦”应读为”；“纵横绝荡”中的“绝”应为“决”。B蔼”中的“蔼”应为“霭”强会”中的“强”应读为qi”C．确。D．误“拘泥”中的“泥”应读为nì”；“水泻不通”中的“泻”应为“泄”。故选：。本道题考查学生对重点字的读音的握程度本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】D【解析上文此应一个表示递进关系的关联词填不但”或“不仅”故可排除BC义无反顾”的意思是为了正义而勇往直前不豫退缩当仁不让”的意思是遇到该做的事情，主动去做，不推辞。结合语境，可知此处应填当仁不让。故可排除。故选：D本题考查查学生结合语境正确理解字词含义的能力答此题要弄清词语的意义及常用用法弄词语的感情色彩要注意结合具体的语境字含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3.【答案】A【解析A有误，“搁浅”是动词；．正确；故选：A。本题考查语法知识的综合分析判断。题目涉及词性、短语类型、句子成分、复句类型、病句等多个语法知识，根据平时的掌握来仔细判断，难度较大。判断词性的方法：1根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。2如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。4.【答案】B【解析．确B．误；这首小诗是感慨人生短暂的。故选：。本题考查学生文学常识和名著内容的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，第8页，共页

逐步深化印象。5.【答案】D【解析ABC正确；D误用权的话表达南宋人民要求奋发图强的时代呼声”表述错误子》尾句“生子当如孙仲谋”是曹操的话。故选：D《南乡子•登京口北固亭有怀》宋代大词人辛弃疾的作品。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融化古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。《阮郎归•耒阳道中为张处父推赋》是南宋词人辛弃疾所写的一首词。该词上片描绘巧遇故人的自然背景，山村灯火暗淡，居民稀少，氛围清冷，隐见张处父平淡艰辛的退居生涯。下片回顾友人少年的戎马生涯，羽扇纶巾，神态潇洒，鞍马驰骋，英恣勃勃。收尾转入当前，显见仕途沦落，心地抑郁。全词运用典故巧妙而自然，虽词短但情长，感情真挚朴实诗歌鉴赏题合考核诗歌形象达巧和文章的思想内容题一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6.【答案】【小题】气传金柝【小题】吾庐独破受冻死亦足【小题】烟笼寒水月笼沙【小题】别是一般滋味在心头【小题】必于石下迎水处啮沙为坎穴【解析】答案：（1朔气传金柝（注意“柝”的写法）（2吾庐独破受冻死亦足（注意“庐”的写法）（3烟笼寒水月笼沙（注意“笼”的写法）（4别是一般滋味在心头（5必于石下迎水处啮沙为坎穴（注意“啮“的写法）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题】【小题】【小题】【小题】第9页，共页

【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意要意积累词语的不同用法结合句意理解词语的不同用法。A．均为“第二天”的意思；B．为“托付”的意思；C．：在。于：对；D．为通‘又’，表示整数后面加零数”的意思。故选：。（2本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：复，又。卒，终于、最终。句意：谭君又同侠士王五共谋救皇上，这事终于没有成功；②重点词：今，现在。所以，……的原因。句意：现在中国还没听说因变法而流血牺牲的人，这就是中国不昌盛的原因。（3本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开意时我正在谭君寓所拜访却整天不出门家等候逮捕。故句子断为：余是夕宿日本使馆竟日不出门以待捕者；（4本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从“余是夕宿日本使馆君，竟日不出门，以待捕者”“被逮之前一日，日本志士数辈苦劝君东游听“各国法从血而成国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也自嗣同始”可以看出谭嗣同为了国家变革流牺牲，本来可以逃走，但他拒不出逃。从“君既系狱，题一诗于狱壁曰：‘望门投止思张俭，忍死须史待杜根我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑’”可以知道谭嗣同在狱中写下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆”的诗句，这体现了孟子“威武不能屈”的主张。答案：（1）C；（2①谭君又同侠士王五共谋救皇上，这事终于没有成功；②现在中国还没听说因变法而流血牺牲的人，这就是中国不昌盛的原因。（3余是夕宿日本使馆/竟日不出门/以待捕者；（4谭嗣同为了国家变革，不怕流血牺牲，在被捕之前本来有机会逃脱，但是他一直在家等着不出逃。在狱中写下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆”的诗句，体现了孟子“威武不能屈”的主张。【甲】居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”【乙】到初六日，政变就发生了……当时我正在谭君寓所拜访，谭君却整天不出门，在家等候逮捕。第二天他来日本使馆同我会面，劝我到日本去，并带了他写的著作与诗文稿本几册、家信一包托付给我，说：“没有出走的人，无从谋求将来；没有殉难的人，无从报答圣明的君主。就相互拥抱告别。初七、初八、初九三天，谭君又同侠士王五共谋救皇上，这事终于没有成功。初十日，就被逮捕。被捕的前一天，几位日本志士苦劝谭君到日本避难，谭君没有接受。再三再四的劝他，谭君说：“世界各国的变革，没有不经流血牺牲而成功的现在中还没听说因变法而流血牺牲的人就中国不昌盛的原因。要有人流血牺牲的话，请从我谭嗣同做起。”他终于没有出走，因此最后遭了第10页，共15页

祸难君狱后了首诗在狱中的墙壁上门投宿思张俭死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”寄以思念南海。于八月十三日被斩于北京南城菜市口，年仅三十三岁。“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）8.【答案】【小题】D【小题】推动各国文明多姿多彩成长【解析】（1）ABC正确；D．误，“对于将巴黎圣母院大火视为因果报应我们也应该理解”，此处理解有误。根据材料三中“不管是圆明园还是巴黎圣母院，它们都凝聚着艺术工匠们的智慧结晶。文明需要人门铭记，历史也需要人们铭记，不能用某些幌子来遮盖历史，但也不应该借由历史的多义发泄自己的情绪。牢记历史并不等于延续仇恨，而是为了更好前行。爱国没有错，但请保持理智。”可知认为是因果报应是错误的。（2补写对联需要注意以下几点：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。根据材料一、二是中心词是文明、文化，结合材料内容，下联应该围绕“文明”来写。答案：（1）D（2示例：推动各国文明多姿多彩成长。分别考查了学生阅读筛选材料信息的能力和补写对联的能力时需要全面理解材料内容而后根据要求完成作答。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：1从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出需的信息2理地概括信息按一定的要求工信息提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。9.【答案【小题（）本题考查对信息的筛选和整合能力。第②段“心知这表面上虽是责骂实由衷的偏爱考试第二名获得批评和惩罚板非常轻，不疼，是偏爱“我”。第⑤段“我内心分明地知道，若不是非常关爱我，她不必特意来跟我说这些，也不必那样生气”，老师因为“我”羽毛球比赛做逃兵而批评“我”，指出“我”的懦弱，是偏爱“我”。（2本题考查词语的表达效果。此题要先解释“狠狠”的本义和语境义，再分析表现出人物的何种思想感情狠本义是态度凶狠里老师打“我”的姿态凶狠，却不疼，表现出老师对“我”的疼爱。（3题考查运用描写的能力是开放性试题案不唯一求发挥自己的想象，运用人物描写手法，内容要与人物特点相符，能体现杨老师敬业、负责的特点即可。（4本题考查记叙顺序及其作用。记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。划线句是补充交代杨老师的出身和学习经历，是插叙。“她并非科班出身，英语乃是自学成才”“她带的第11页，共15页

两个班英语成绩都十分骄人这她很有脸面学生并不知原因”和上文讲题出现纰漏相照应，揭示了积极争先的原因；丰富了人物的形象，也补充了故事情节，使情节更加合理。（5本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，“像盛放在记忆里的焰火”是比喻的手法，具有生动形象的表达效果，写出了这件事对“我”影响的深远，表达出对杨老师的感激和怀念之情。回答时，要说出修辞手法、具有的表达效果、表现了什么内容、表达了什么情感。（6本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手由铃还未打她经从办公室急急行来”Miss杨少按时下课总拖到课间十分钟行将结束，才恋恋不舍地说一声下课；这还不算，若摊上什么下雨天体育课不得不取消之类的事情总第一个来教室‘霸课’”表现了杨老师在教学上的勤奋认真。由“若不是非常关爱我，她不必特意来跟我说这些，也不必那样生气。”即使不是自己的学科，看到学生性格上存在问题，也要立即指出表现了杨老师关爱学生。“但Miss杨从来都是大加赞赏立刻改自己有纰漏的地方”对学生指出自己讲课上的问题也能听取并立即改正，表现了老师的宽容。答案：（1第②段杨老师貌似狠狠地责罚考第二名的“我”；第⑤段，杨老师因为“我”在羽毛球场当“逃兵”而愤怒，批评“我”。（2狠”本义是态度凶狠这里指老师“我”的姿态凶狠打不疼可见，老师疼爱“我”。（3示例：她矮小的个头几乎被黑板整个挡住，只有一只沾满粉笔灰的手在小黑板上快速地移动，那支长长的粉笔迅速的结束了自己的生命。（4插叙。交代了杨老师的出身和学习经历，揭示她讲课偶有讲得不对的原因，也揭示了杨老师教学积极争先的原因，丰富了人物形象，使情节更加合理。（5这一句运用比喻的修辞，生动形象地写出了杨老师批评“我”当逃兵这件事带给“我”深深的感动和“我”下的印象深刻达了“我”对杨老师的感激和思念之情。（6①认真负责。由拖堂，霸课给我们讲知识可见。②关爱学生。由批评在羽毛球比赛时当“逃兵”的“我”可见。③宽容。对“我”在课上指正，都是大加赞赏。【小题】【小题】【小题】【小题】【小题】【解析本写杨老师偏爱“我”，“狠狠”惩罚考了第二名的“我”，却打不疼；对“我”课上指出她的纰漏大加赞赏；拖堂、霸课给我们讲知识；批评了在羽毛球比赛中当“逃兵”的“我”；作者以此表达了对杨老师的感激、怀念之情。赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的抓住句关键词语去深入理解句子常用的可取的一种赏析句子的方法②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点见句式特点有短结合子仗工整重定句比、反问句、倒装句等。第12页，共15页

④抓表现手法表手法是作家创作中为塑造艺术形象达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容准把握内容及想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容有饱含作者的某种思想情感析句子的答案中及思想情感是必不可少的一部分。【案【题1】（）本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。结合文章第②段“好文章最起码要在三个方面“气味芬芳”：语言、细节、真情实感。“结标题和全文内容分析知本文的中心论点是好文章最起码要在三个方面“气味芬芳”：语言、细节、真情实感。（2本题考查的是开头段的作用。首先熟记开头段的作用，其次要从结构和内容方面进行回答篇引聊斋志异的故事个盲眼的老和尚只要闻一下烧过的稿子，就知道这篇作品的好坏由此引了文章的中心论点这个故事能引出文章的中心论点。而这个故事本身是一个论据，可以有力地论证文章的观点，而且以故事作为开头，还能激发读者的阅读兴趣。把开头段的作用结合具体的文本进行分析，整合即可。（3本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。第②段引用了余华的小说《许三观卖血记》中的故事，故是举例论证，论证方法都是为了论证中心服务的，明确本段的论点合举例论证的作用进行析整合即可主论述一个非常生动精彩的细节，对读者的打动效果要超过长篇大段的描述。（4本题考查的是文章中的内容的迁移应用。首先要抓住题干中的“使我们的文章有真情实感”的关键句，明确题干的要求，其次要结合第段内容进行分析。从“真情实感是跟你的生命历情发生直接联系的感受”可知要注意真情实感必须是跟生命历感发生直接联系的感受“真情实感很容易被虚假的情感带动，这是因为我对自己没有信心时候会把虚假的情感当成真情实感”可知要注意我们要对自己有信心，不要被虚假的情感带动；从“我们需要对自己的情感、经历、经验有更多的自我反思知们要注意对自己的情感验有更多的自我反思。据此进行概括即可。答案：（1好文章最起码要在三个方面“气味芬芳”：语言、细节、真情实感。（2选文第①段引用《聊斋志异》中的故事，引出了文章的中心论点，有力地论证了文章的观点，激发了读者的阅读兴趣。（3第⑨段运用了举例论证的论证方法，有力地论证了“一个非常生动精彩的细节，对读者的打动效果要超过长篇大段的描述”的观点，使论证更有说服力。（4真情实感必须是跟生命历情感发直接联系的感受要对自己有信心，不要被虚假的情感带动；③要对自己的情感、经历、经验有更多的自我反思。【小题】【小题】【小题】【解析选第①段引用《聊斋志异》中的故事，引出了文章的中心论点，接着引用了卡尔维诺的名作《分成两半的子海》中的故事，王国维在《人间词话》中的名言、余华的作品《许三观卖血记》中的故事以及萧红的《呼兰河传》中的例子，从语言、细节、真情实感三个方面论述了文章的论点。概括中心论点方法指导：（1明确论点的特点，论点是作者观点的完整表述，是个表肯定或否定的判断句。第13页，共15页

（2根据论点的提出方式进行提炼。①在标题和开篇处直接提出论点。②通过生活中的现象或名言警句等间接引出论点。（3位置“四看法”提取中心论点。一看标题，二看开头，三看结尾，四看直接表述句。（4提取分论点概括中心论点。分论点一般是对中心论点的分条支撑。在分论点中寻找关键词，然后进行总结概括即可。【案】感“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？感激生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪我们在他们的呵护下一天天成长的们生命也在一天天消逝们头上深深的刻下了一条岁月之痕是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧。感激教育你的人因为他们授予知识是他们让我们从一个无知的小孩成长为一个懂事的青少年。从教会我读懂书本上的每一个汉字，每一行句子，到让我读懂社会这本无字天书，多少个清晨和夜，多少滴汗水和泪水，多少上操劳累，和期待，一切尽在那三尺讲台上表达着，传递着，老师给了我们春的温暖，夏的清爽，秋的沉思，冬的严寒还记得以为老师曾在我的日本上质问我为何放弃努力“孩子坚才会胜利才会成功，长路漫漫，痛苦是不可避免的，想像一下，假如铅笔不经历刀削般的疼痛，怎能写出美丽的汉字？人生就像海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌，人生就像天气，时而风和日丽时而乌云密布？？我们只有经历了大风大浪才会变的更加坚强恩师，谢谢您的爱与鼓励，谢谢祢给了我前进的力量，我一定会再接再厉，勇往直前。感激帮助过你的人，因为他们帮你度过难关。“他”，在我的人生舞台上演绎着无比重要的角色有可以说我的人生就没有动力面对挫折无奈着心，第一个出现在我面前的就是他，他自身就是一个很冷漠，不愿意交流，没有信心的人，但他还在极力用他自己的爱和从化未有过的快乐来温暖我，鼓励我，帮助我，曾经因为爸爸，妈妈之间的争吵不断，我的心情非常低落，我的心萌生了对他们的恨，我妈像变成了一个心理只有恨的冷血动物了，当我快走上绝望之路时，是他把我拉了一把，是他用纯洁的心感染着我，把我从痛苦的深渊里解救出来，我真感谢他，因为他，我的生活现在过的很好，谢谢感恩温暖过你的人，那会使你的生活更加美好。滴水之恩，自当涌泉相报。亲爱的同学，请