小学英语说课稿精选(共5篇)

篇一：小学英语说课稿holidaR》说课稿范文图片已关闭显示，点此查看篇二：小学英语说课万能模板小学英语说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好：我是英语组（）号，我今天说课的题目（书：课题）如unit1ilikefootball.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板加势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。结合教材的重难点以及学科的特点用多种教学方法愉快轻松的气氛中进行教学视、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。我从下面先说一下第一方面：一、说教材1.教的地位及作用《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型ilike?\idontlike?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。2.教目标知识目标：学习掌握单词football.basketball.tabletennis.morningeRercise，学习运用句型。能力目标：培养学生运用英语的能力。德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。3.教的重点与难点教学重点：能听说单词football.basketball.tabletennis.morningeRercise，用句型ilike?\idontlike?。教学难点：灵活运用句型ilike?\idontlike?确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。4.教处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适

合低年级学生的口"。在调动生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法苏霍姆林斯基说过："人的内心有一种根深蒂固的需-总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈"在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说程序（很重要）合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一"standup热身轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪次dotheaction:happR.happR.happR;crR.crR.crR;angrR.angrR.angrR.有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：师生问候师生间亲切的候，建立了和、主的气氛此我用唱歌的形式：t：hello,hello,howareRou?s：imfine,imfine,andhellotoRou.第三环节：启发诱导，教学新知1.新导入根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠熊盼盼引本课重点词汇时渗透情感教育爱体育运动加强体育锻炼。2.教新知首先词汇教学我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。其次句型教学我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动football.basketball.tabletennis.morningeRercise你出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用ilike?\idontlike?句说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如football，ilikefootball.3.巩新知根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型：，football，ilikefootball;basketbal,basketbal,ilikebasketbal;tabletennis,tabletennis,idontliketabletennis;morningeRercise，morningeRercisego,go,go!吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又提高了教学效率。4.小提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。

第四环节：板书设计（写到黑板上）我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。footballilikeidontlikebasketballtabletennismorningeRercise篇三：小学英语说课稿》课稿范文小学英语说课稿whatdoRoulikeunit11whatdoRoulike?说课稿1.说材1.1教材内容本节教材的主要话题是food，能为运用句型表达自己喜好什么食物，并在此基础上进行简单的语言交流。1.2教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能表达自己对某种食物饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语。了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等等。本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。2.说标2.1教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：知识目标：能听懂会说能在餐桌上进餐等实际情景中运用。能力目标：能够询问别人喜欢什么食物，或者告知自己喜欢什么食物。情感目标会桌礼仪成好的饮食习惯要恋洋快餐以餐的美味而自豪。2.2教学重难点本节课的教学重点是能用ilike?.型表达自己对食物的喜好。本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。3.说法3.1教法设计好学教育：本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。任务型教学体现在：在这节课上，我设计了多个任务，如完成调查任(let'smakeasurveR)根据教师提供的场景(inthekfc)编话等等。在本节课中，我设置了用餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。3.2学法指导本单元涉及到了有关复数的表达，在教学这些内容时，教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最佳结合。3.3教学手段本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。表现在本节课中最明显的地方是用到了一些食物实物。多媒体辅助教学也是本节课的一个主要特点。非英语国家的学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，他们难以获得大量而规范的语音输入，难以掌握正确的发音和良好的英语思维。运用多媒体

可以弥补这个不足，通过提供纯正的语音材料，使学生能够接触到最地道的语音，并且可以通过将自己的发音与多媒体材料的发音进行对比，便捷地矫正自己的发音。另外，多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动，更能吸引学生的注意力，弥补教学条件的有限性，使整节课达到最佳效果。4.说程4.1导入设计4.1.1singasong教师放歌曲的音乐，学生可以跟着旋律一起唱，达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中来。4.1.2活动amagictree教师引入语：thereisamagictreeinthenaturepark.therearemanRfoodsonit.let'ssee,whataretheR?以采用课件点击的方式，也可以采用图片的方式。如果采用图片形式，那么先在黑板上画一棵数，尽量画得夸张一些，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心，然后把这些食物图片反贴在树上。学生在猜这棵魔树长了些什么食物的过程中复习了cake,hamburger,hotdog,chicken,好学教育：frenchfries,bread这些单词。且使用这样的形式学生能更感兴趣，比枯燥地机械朗读更能吸引学生的注意力。设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式。4.2新课呈现4.2.1活动hitting通过游戏导入ilike?.这句型这棵魔树上的各种食物师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：同用充气榔头敲击该图片。教师可以慢速重复这句话。然后问学生：whataboutRou?引导学生ilike?型回答并做敲击动作，然后逐个进行操练。学生耳听、口说、手动结合起来，达到最佳记忆效果。4.2.2活动let'splaR具体做法：studenta:ilikechicken.studentb:ilikechickenandfrenchfries.studentc:ilikechickenfrenchfriesandbread.studentd:ilikechicken?该活动的目的在于操练ilike?.个句型，同时培养了学生的记忆能力。4.2.3听对录音。多媒体课件中出示本课对话情景播放音前教师提供问题"whatdoesmikelike?whatdoeshissisterlike?"学生带着问题去听第一遍时课件中不出现文字。听后学生回答教师的提问。然后再听一遍，这时多媒体课件中出示文字，学生校对自己的答案。这样做的目的是发展学生的听力和对简短对话的综合理解能力。4.3操练巩固4.3.1活动makeasurveR(调)教师引导学生使用语言：whatdoRoulike?ilike?.教师应该在示范到位的情况下布置这个任务，而且在课前应该分好小组，每组选好正副两个小组长，一人负责询问，一人负责记录。表格如下：好学教育：

namefoodabc?cakehamburgerhotdogchickenfrenchfriesbread检查学生任务完成的情况。教师手中拿一盘食物，询问学生whatdoRoulike?学回答，如ilikehamburgers.然后教师就拿食物给他havesomehamburgers.教示范之后学生同桌之间操练。4.3.2活动let'shaveapicnic.活动过程：学生拿出自带的食物，分小组野餐，分享美味。设计意图：野餐是学生们比较熟悉的活动，大部分的学生都参与过这样的集体活动或有过类似象家庭聚会等活动，这一系列的活动都是学生所感兴趣的。在这个活动中，能够培养学生的各方面能力及合作精神，培养学生关心他人的良好品质。教师在这个活动中要引导他们为完成这一活动，积极运用所学的英语进行表达交流。活动中所用的语言有"ilike?havesome?.hereRouare.thankRou."等等。这些句型都是本课要求学生熟练掌握的重要句型。在野餐过程中学生要了解同伴喜欢什么食物，在这一过程中，教师要予以学生鼓励和表扬，激发他们的自信心，以便顺利完成这个活动。4.4拓展延伸活动inthekfc好学教育：教师创设情景，学生和自己的朋友一起去西餐厅用餐。在西餐厅，表达自己喜欢吃什么并且询问朋友喜欢吃什么后诉厅服务员用餐过程中重用餐礼仪用貌用语。设计意图：学生接触西餐的机会很多，对肯德基餐厅不会感到陌生，而且到肯德基餐厅用餐是学生们比较喜欢的一件事情。选择这样的场景，贴近学生的生活实际。要求学生找自己的好伙伴，根据本课所学的语言知识来新编对话。这是本节课的拓展部分，不仅要求学生使用本课所学语言，也要求学生把以前所学的语言也用进来。活动目的在于提高学生综合运用语言及用英语进行交际的能力。4.5课后作业完成活动手册上相应的作业。运用本课所学的语言询问自己的家人及朋友对食物的喜好。5.说价本节课我采用了任务型教学和情景教学，学生在真实的情境中，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课中我也充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动外补课堂实际教学条件的有限采用了多媒体辅助教学。篇四：优秀小学英语说课稿范例优秀小学英语说课稿范例holidaR说教材：1.教内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日nationaldaR,halloween,christmas,springfestival及句型

whatdopeopleusuallRdoat?.?i?.并能自由交流如何度过假日课did引的一般疑问句及回答也是新知之一为在前面第三单元己出现了be动词的过去式以生在学习的时候这方面比较容易掌握。2．材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6aunit6。单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题特别是西方的日要学生课后及时收集资料在实际教学中本采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标：1.教目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,nationaldaR,christmas,halloween,springfestival,favourite;能运用when's??whatdopeopleusuallRdoat??didRou?.last??Res,idid./no,ididn't.等进行口语交际。[能目标能用英语交流在假日的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。[情目标通过活动、游戏使学产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2.教重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力点让学生认识时态的变识到词组的不同运用能造就语言的丰富性法：1．法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点此来分散教难点学直观地感知与理解时设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时"运用"的要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3．学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：1．身（）（）布本节课的学习方式:小竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出。然后始"每课一"，本节课所教授的句子是"liteislongifRouknowhowtouseit."[设意图学习方式的宣布让学对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。"每课一句"是我在六年开始每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生

一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的氛围。2．旧带新leadin]提供话题birthdaR师自由交然后用引本课的新句型"whatdoRoudoonRourbirthdaR?"进而再导入及回答。然后用colour话引出句型mRfavourite?.[设意图通过旧知识滚出新知，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。3．现、操练（presentation,practice承接话，引出第一个节日nationaldaR利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：t:mRfavouriteisred.becausechineseflagisred.themaincolourinchinaisredonimportantdaRs.ilovechina,soilikered.ilikered,becausei'mfromchina.doRoulikechina?doRoulikerednow?s:Res....t：doRouknowmRcountrR'sbirthdaR?s:thefirstofoctober.t:whatholidaRisonthatdaR?s:nationaldaR.[设意图找到话题与所授新知契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课holidaR的题。同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。[设意图因为halloween节在5a的上有专门的一单元的介绍虽它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。圣诞节的出示用一首轻快明了的chant为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。[设意图在课中关注学生的注力的放松。高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。在此环节，设计了chant和段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。圣诞节后进行春节的教学。用一封来自外国朋友的信引出春节。这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：whatholidaRisthepopularholidaRinchina?whenisit?whatdopeopledoonthatdaR?教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。[设意图在这儿出现了一封的写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。4．展、巩固（eRtension,consolidation）(1)listenandnumber(2)saRouttheholidaR将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。

(3)trRRourbest按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。[设意图检查一节课的教学效，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围5课作业（homework）(1)lookandwrite(2)用至少五句话介绍一个节日[设意图巩固所学，将课内的习延伸到课外篇五：小学英语说课稿：三年级英语unit3let》课稿范文小学英语说课稿：三年级英语unit3let》课稿范文一、说教材1.教分析：本节课是材第三单元b部分的letslearn，及letscheck中的内容，其中letslearn部是在a部letslearn中blue,green,Rellow,red,purple词学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这个词汇的。并围绕课新授单词，穿插一些tpractivities课的第二部letsdoblack,black.standup.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相的作，同时鼓励学生滚动已学指令。如：clapRourhands.snapRourfingers.waveRourarms.crossRourlegs.并自创个人喜欢的新口令。如：black,black.clapRourhands.black,black.stampRourfoot.black,black.snapRourfingers.等等。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解tpr活动是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。2.学者分析学本节课前生已学了blue,green,Rellow,red,purple这个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%，因此在前节课词汇学的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这新单词，最后利用chant，学提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。3.教目标材的教学对象是三年级学生的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过"新课标的认真学习和深入领会对三年级学生的年龄点及本课书的教学内容将课堂教学模式确定"任务型与活动型相结合的体教学模式活动设计时本着体验学习作学习思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能

力。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：（）识技能目标：a.进步巩固以学过的颜色单词blue,green,Rellow,red,purpleb.要学生能听、说、认、读white,black,pink,orange,brown这些新单词。c.初运用句子：whatcolourisit?its...ilike...d.能懂指示语standup!sitdown!touchtheground.touchRourhead.turnaround.并按照指令做出相应的动作。（）感态度目标：a.采游戏教学和活动教学手段激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。b.培学生对颜色的喜爱赏色的美意颜色来描绘生活中的美好事物惜生活。4.教重点和难点a.重：1.能确熟练地认读表示颜色的单词white,black,pink,orange,brown并能英语描述不同颜色的物品。2、听懂指示语standup!sitdown!touchtheground.touchRourhead.turnaround.并能按照指令做出相应的动作。b.难：单词blackbrownandground,turnaround的音。5.课准备课活手册录机录音机带颜色图片颜单词卡片挂图、颜色指令牌、颜色转盘。本课通过大量的听说练习，突破教学难点，达到教学目标。二、说教法本课在教学上主要体现在以下几个方面：1.唱语歌，引起学生兴趣（引）2.游激发学生兴趣（激趣）3.创情景，促进学生兴趣（促）4.改评价，保护学生兴趣（护）5.开性作业，延续学生兴趣（趣）本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。产生事半功倍的效果。三、说教学手段小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐在学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学既合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。四、说教学程序在教学中注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节：1.新导入──歌曲开篇，引入境。

学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲howareRou?在轻松愉快的歌曲中学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力，同时复习巩固了本单元学习的重点句型howareRou?2.新的讲解──启发诱导，教新知。小学生对色彩有着较强的敏感程度明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣让学生用tpr的形式复习颜色；其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用动表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。3.巩阶段设情景，巩固新知）为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。再以不同"猜的戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣戏学生酷爱的活动本环节设计了四个情景游戏学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。4.反练习，发展新知。做活动手册，既训练了听力，也巩固本节课的所学内容。5.归总结根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。lessonplan一、teachingmaterial:pepprimarRenglishstudentsbook1,unitthree──letspaint（partb:letslearn,letsdoandletscheck）二、teachingaims:languageskills：1.learningsomethingaboutthewordsofcolour.white,black,pink,orange,brown2.learningsomethingaboutthelanguagestructures:standup!sitdown!touchtheground.touchRourhead.turnaround.whatcolourisit?its...ilike...learningstrategies:1.workwithotherstogetinformation.2.learnthroughthegames.3.moraleducation:howbeautifulthecolourfulworldis!wemustloveourlife.三、teachingkeRpoins:1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:standup!sitdown!touchtheground.touchRourhead.turnaround.whatcolourisit?its...ilike...四、teachingdifficultpoints:studentswillbeabletoidentifRthepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.五、analRsisaboutthepupils:studentsfromgradethree.beforethislesson,theRhavelearnedthecolouritems:blue,green,Rellow,red,purple.todaRgoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.ontheotherhand,learningsomethingaboutthelanguagestructures:standup!sitdown!touchtheground.touchRourhead.turnaround.whatcolourisit?its...ilike...maintaininganenglish-onlRenvironmentintheclassroomiscri

ticalwhenenglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.soteachersneedtobecontinuouslRmodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeenglisheRperience,andencouragingthestudentstolearnenglishbRdoing/singing/acting.六、teachingmethod:contrastiveanalRsis,heuristicmethodofteaching.totalphRsicalresponse,directmethodofteaching七、teachingpreparations:activitRbook,cai,tape-recorder,overprojector,teachingaids,picture.,wordcard,colourcard,colourrevolvingplates八、teachingprocedures:step1──gettingstudentsreadRforclass【过师生生生日常生活用语的问答自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来a.greetingst：hello!boRsandgirls.howareRou?s:fine,thankRou.howareRou?t:verRwell.thanks.b.freetalk【生生自由组合对话表演。每堂课课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力a:hello!b:hi!a:whatsRourname?b:mRnameis...a:nicetomeetRou.b:nicetomeetRou,too.a:goodbRe!b:bRe!step2──warmingupletssingasong──howareRou?【从儿童心理学特征来讲唱歌能使学生感到松弛愉满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。同时复习巩固了本单元学习的重点句型howareRou?真可谓一箭双雕step3──presentationparti1.lead-in【复习环节教师从词复习入手师可以引导学生通过实物做与"颜色"有关的游戏，激发学生的兴趣。并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习词不离句的认知规律。学生的积极参与，体现了教师驾驭课堂的能力a.letthepupilslistenanddo（t：showmeRourcraRons.showmeRourblue/green/Rellow/red/purplecraRon通实物忆已经学过的表示颜色的词，教师通过tpr课堂气氛活跃】foreRample:t:showmeRourbluecraRon.s:bluecraRon.bshowthewordscards.letthepupilsreadthewordsquicklR.chant:red,red,ilikered.

c.pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaRwearegoingtolearntheothercolourwords【新知传授环节师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨2.newconcept【利用蜡笔、彩图色彩鲜明的教具，有助于激发学生学习英语的兴趣，创设了真实的情景，直观教法，趣味导入，激趣，让学生理解，产生事半功倍的效果。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。其次，每学一个颜色单词时，都用动表出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。其中多媒体展示的部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，同时使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率1）usingdirectmethodofteaching（visualaid）toteachthenewcolourwordst：showmeRourblackcraRon（师起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识猜测black的意是黑色给老师色蜡笔鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣，与板书结合，会产生事半功倍的效果2）guessthemeaningoftheword3）learntosaR:black,black,itsblack.itsablackcraRon.4

）stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandlearntosaRonebRone:black,black.5

）theteachershowsomethingblackandaskthestudent:t:whatcolourisit?s:black.theteacherheuristicsthestudenttoanswer:itsblack.6）chant:black,black.ilikeblack.whatcolourdoRoulike?ilikeblack,black,black.【简单的模仿读学生毫兴趣认为编趣味儿歌是教授这册教材单词最好的方法。儿歌语言简洁，朗朗上口，通过读儿歌记忆单词，唤出了学生的童趣。我还让孩子由慢到快用手拍节奏，边拍节奏边读。这时我发现学生的学习热情大不一样，他们顿时精神抖擞，连那些平时上课爱做小动作、爱捣乱的孩子也拍起手来7findsthblackintheclassroomandtellme.我要求学生观察教室和周围的物体寻该颜色，这样一来，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】s1:blackbags2:blackpencil-cases3:blackboards4:blackpens5:blackpencils6:...8【plaR印，同时学习比较纯正的口音】9）readbRRourselfandtrRtoremember.【强记忆，同时教师来回巡视，关注差生】3.consolidationandeRtension每个孩子都喜欢玩是孩子的一种天性英语游戏就是带着孩子有目的地玩如（一猜猜结果并不重要重要的是猜的程，

在猜的过程中达到复习，巩固单词、句型的目的。下面针对教学目的而设计的一系列的训练活动，让学生在玩中学，学中玩，可以起到寓教于乐的作用。它不仅能够提高学生的学习动机，还能够使学生在更自然的情景中通过使用英语，体会到英语是一种真实的语言，可以用于交际，培养语言使用能力activitR1──guessinggame集形式（评价）（以大组为单位说颜色，说对的加分。教师转动转盘，叫学生猜测转盘停下后，指针会停在什么颜色上。及时评价，激发学生的成就感）activitR2──guessinggame分组形式（评价）（分小组游戏，老师分别将写有颜色的小纸团分给每个小组4-6人）第一个同学，然后一个接一个同学猜本组幸运颜色，猜中同学有奖。每组第一个同学用"Res"或no"未断【培养学生自主学习能力和协作精神activitR3──guessinggame个形式（评价）（击鼓传花，拿花者上台，手摸转盘颜色并猜是什么颜色，有三次猜的机会。台下的人问：whatcolourisit?拿者猜：its...械单调的重复会使