初学钢琴教案

初琴教

初学钢琴教【篇一：钢基础教案】钢琴基教案第一学第一单钢琴弹知识、势、手形非连音奏方法教学内：钢琴弹知识、姿、手形非连音弹方法教学目：1了解钢琴奏的相关知。2初步掌握确的弹奏姿和弹奏手。3学习非连的弹奏方法4体验手臂重力运用和指的支撑”教学重：1弹奏手形2手臂自下垂的力体验。教学难：正确弹手形的掌，手臂然下垂的量与手支撑的协。教学方：讲授法欣赏法、比法、习法、归法、观法教学准：

1正确的弹姿势，手形录像资料常见的误的弹奏势，手形的录资料。2乐曲演奏像资料。教学时：3学教学过：一、介钢琴的相知识1“琴乐器介绍讲述：琴是一种盘类的洋乐器，乐器之的称号。音域宽广，能演奏主律，又表现和声织体，能演奏各多声部音乐。清彻，透的高音有浑厚低的低音可以表达泣如诉的细腻感，也可表达气宏伟的壮辉煌，可以表达泼欢快的舞蹈象。它是种表现非常丰富乐器。欣赏：师演奏三乐曲，直观演奏示钢琴术“美，激发生兴趣《可爱家》《四天鹅舞《斗牛士歌》2学习钢琴条件讲述：前钢琴属阳春白的乐器，欧的富小姐，公作为一种艺修养必学，从代开始我国钢不断普及如今，钢琴进入寻常姓家当前我社会音乐及中的琴热现象已使国内业内人士喜和震。陈萨、朗、李迪等寻常姓家子弟已登世界著名琴演奏行列实践证明智力正常十指键全有刻苦顽强的毅，有持以恒的精，就可学好钢琴欣赏：朗的演奏像，幼的演奏录，高年学生的演录像，用贴近生的生动奏激发生的学习望

3学习钢琴特点感知：仿老师摆手形、手指、引学生思。为什么的手指不能活运动？讨论：钢琴有什特点？归纳：导学生讨后归纳1是一种肌群的协调运，动作精复杂。2是视觉思维、动、听觉合运用的级思维列活动。3和所有技性运动（体、杂技、蕾等）样，需要期的、科学的习。二、钢弹奏姿势欣赏：录像对比赏，引学生讲述确的弹姿势。归纳：1、位、脚支、手支和重力支平衡、调。2腰、肩、的自然，放。3琴凳的高，远近的衡标准。练习：师示范，生练习二人一组互相观，互相指。分析：4、见错误姿对弹奏影响。含胸、腰。双腿开、勾。身体僵。通过录像，引学生分析，正确姿势弹奏的响。三、钢弹奏的手及顺指观察：图片，对观察正与不正确用形讲述：本手形：指自然曲，掌关起。手自然分开分别站在五键上。呈形。有球感。每一手指按顺弹一个叫

顺指法练：集体徒练习，师个别指。学生互观察，析纠正分析：良手形状以及纠的办法。四、非音的弹奏习讲述：连音是断中的一，在弹奏有重要位。初学练非连音，要体会手重力放通过手腕，到手指协调动作习：、手臂自然“落的练习，指学生体会臂重力下的感觉2手腕的“撑“调节”作体会。3手指“支要点：形摆，掌关立起，指站稳，肩部到指尖力量向流从水管流出一样送。4以上三个位的协调与合。五、天练练1手臂放松习。2““臂练习。3摆手形练。4架手形练。通过、述、示范模仿、习四个步进行。乐曲练：《玛丽一只小羔》、《兵》、芦松舞》1读谱、视。2找键、确指法。3练习节奏节拍。4用非连音习乐曲。乐曲练：《扬基》、《河船夫曲

感知1版书大谱表、、e六音，然后多种方带学生认，使学生识五线上这六个的位置2画出二、、四拍的击图示，让生感知“拍的概念练习：1、熟识的六音迁移乐谱中，唱乐谱2将乐谱上认唱的音落到键盘上找到乐中的音位3练习二、、四拍击拍方法，然击拍视。4用非连音习乐曲。乐曲练：《回声双音练曲讲述：音练习是了增强指的支撑力，尤是五指很，与三指同站立有一借助的撑力量，指与二同时站立能帮助能力弱四指站好练习要：1掌关节支撑架好，二个指在键上整的站稳；2二个音同发声，突出方音（弱的音）111感知：读谱（上一曲的习步骤；2分组观看师示范。练习：1、拍视唱；2找键盘上音位并安排法；3用非连音习。六、布作业1天天练练每天练习五。2一首练习、四首乐曲周内完成3思考本单的知识介绍重点体会臂重力垂和手形子支撑的感觉

第二单连音奏教学内：连音奏教学目1掌握连音法的基本方；2体验连奏手指力量的递；3学习穿、、扩指技术基本要求教学重1手指的独性。2穿指、跨的弹奏要领教学难1连奏中手的放松与手支撑的协。2跨指的奏要领。教学方分析法讲授法、论法、习法、评法、演法。教学准1码钢琴音响、像头、电。2误弹奏法的音资料。3曲演奏像资料教学时五课时教学进：

一、回1《玛丽有小羔羊》、伞兵》、芦松舞。2《扬基歌、《黄河船曲》。3双音练习《回声》。演示：请4位学生课。讨论：生评论、师点评分析：奏中不良色产生原因及解的方法欣赏：师范奏。归纳：1、右手交替作协调2双音整齐弱指站稳。3解决手指支撑与臂腕协调放松创造：奏、合奏小组接竞赛。二、天练练。（述示范模仿-练习）1手臂放松协调的练习2手指独支撑的练。3连音奏法落提、落连）的练习4穿指、跨、扩指的练。三、连的弹奏方和表现点。导入欣赏：师用连奏方法弹《雪绒花。讨论：种奏法与连奏有不同？它现了怎的音乐形？引导学生音响、触方式上析。

讲述：音奏法（legato）较复的一种本弹奏方，手指运动如同活中的“走路”你落我离连绵不断，腕的横向转使手指力量断传递从将音连来。它要手指有定的力量独立性。主表现优美如歌、情的音乐象。记方法是用线将需连奏的置于一个线之内练习：1、照非连音法弹奏一个音，指站稳腕、臂放。2第二个（以后的多个）弹奏的指放松抬起，自落下，将第一音落下时指承受重量转移第二个，体会重的转移。3弹完最后个音，手腕松地将手带离琴。4从两个音三个音过渡多个音一的练习感知：学生感受键方法音响效果间的关。探究：过摄像头影观察位学生弹中出现问题，分连奏中手指立性及臂放松的要性。四、基练习1c大调组音阶、音。讲述：调式音阶七个音构成，琶是主三弦的分解美妙的音乐往是由调及长短一的音阶琶音组的，其练就是为了更好表现乐曲内容。c大音阶从c音开始到高一八度的c返回。练习：手练习，意指法确及规律感知：会技术要：穿指一指需提准备，作放松；指时手腕灵转动；扩时臂、放松。探究：过摄像头影观察位学生弹中出现问题，分穿、跨、扩过程中易现的问及臂腕放的重要。

2g大调音阶、琶音讲述：号：黑键升；指法大。练习：手分别练。感知：奏黑键的求及准。五、练曲——拜厄》第23练习：谱、视唱找键、拍、视奏讲述：曲用连奏行练习主要训练手，注指法的准性，及分句自然。练习：据教师提，抽难分手练习感知：、五指是指应多行练习，师根据同的方法学生进行训。六、乐《布谷》练习：1、谱、找键注意指的准确性2数拍、视。讲述：曲是双手提的练，双手起动作的合协调，必须先手练好再。五指意放松站，下落动作自然连线后的每音都要独运动，音干净，度不求。练习：据教师提抽难点手练习。感知：生讨论、析音乐象。（表了清新树林中布鸟此起彼伏歌声。）《在公里划船》练习：1、谱、找键注意指的准确性

2数拍、视。3节拍练。讲述：曲主要是习双音三个音及个音的奏的配合双音注意弱的支撑，架子立。三个音注意力在放松的态下进行力量转移，确手腕的畅自如。指抬起动作干净音色才能干净练习：据教师提抽难点手练习。感知：师范奏，生体会分析音乐象。（曲表现了公园里玩耍愉快心情）《在五》练习：1、谱、找键位置，意指法的确性。2数拍、视。讲述：曲主要练右手分与左手全解伴奏型的配合左手可将不的和弦组起来进练习，注五指的立性，手可做由下而上转动，但意手指是主动的声音连均匀的。手配合时注意手的协调，右手持独立的腕动作练习：据教师提抽出难进行练习感知：师示范，生分析乐形象。抒情、唱）《热闹街道》练习：1、谱、找键位置，意指法的确性。2拍练习讲述：曲主要练一组音的上下行行和和的配合。意穿、跨指动迅速，节平稳；音连贯、匀，尤注意一指灵活性和放松避免出现当的重。和弦弹时注意指的支撑五指的声音放去，勿漏。

练习：据教师提抽出难进行练习感知：师示范，生分析乐形象。流畅、跃的。）七、布作业，课小结。1教师总结堂练习情况提出鼓励要求。2布置复习业及新作业第三单跳奏法教学内：跳音奏教学目：1熟练把跳奏的奏要领，掌跳奏触键、离键的弹奏技巧，臂腕放松，出轻巧有弹性的音。2从理论上了解种跳音的奏。教学重：跳奏动规范，正的触键法。教学难：手臂、腕的放松声音轻而富有弹。教学方：分析法讨论法、价法、习法、欣观摩法教学时：2课教学过：一、回课：

演示：3——5名学生到台上奏《热的街道》及调音阶琶音，与其他学讨论弹的优点和点。讨论：弹奏问题行分析结，练习点部分练习：组齐奏，出几名练的学生用“接龙的形式行弹奏。二、天练练：通讲述、范、模仿练习四步骤来完。1放松协调习2手指独立撑练习【篇二：完的钢琴基础案】第一章钢琴子琴弹的基本知教学目：通过教使学生解钢琴电琴弹奏基本知识包括认识五谱、弹奏琴电子的坐姿、型、钢键盘的分组弹琴时力方向以钢琴踏板运用。教学重：1五线谱基本识的掌握2五线谱知的实际应用3钢琴键盘分组4键盘分组和乐谱分组的区别5弹琴时力方向6钢琴踏板能及使用7钢琴弹奏的基本姿势教学难：1力度记号的握及实际演中的效果2钢琴键盘分组

3弹奏过程手型的控制4钢琴踏板使用教学方：讲授法练习法讨论法、示法学时安：10学时授课内：第一节认识线谱一、五谱五线谱由线和间成的，每一条横与以此成的每一间都有不同作用和意包括加线与加)。1线与间(1)五线谱上的线下向上依可分为条线。(2)从下往上又可次分为四间。2加线与间由于记需要，经在乐谱或下出现线现象于是又分形成了下加，下加间上加线上加间。图：二、力记号（）强f中强mf特强＜渐强（突强sfz强音标“音越强。如fffff等。＜渐cresando（）弱

中弱mp强后即fp＞渐弱dim)等等突强即sfp弱音标“p”越音越弱。如p、ppp、。三、重、保持音跳音记(1)“”重音记号(强音号)表示演、演唱时重音在有些情下，如用些乐器奏时往往被处理小渐弱)。(2)“”持音记表示演、演唱时量饱满分。(3)“”音记号表示演、演唱时须跳奏四、反记号表示乐反复。然该记号有多种形。(1)局部反复，在个记号之反复。(2)d．．copo)从再奏。d(dasegno)从记号起再奏一。另ce1afine从头再奏至“为或dse．lacoda从头再至“”处，然后到coda(尾)(3)“”无定次复记号“”延长记号。示乐曲在此停顿或延长“”换气记。表示乐曲要的呼吸。

另：”句记号也被称为小气记号。五、谱1高音谱号高音谱号上音高音谱具有实际义的记应该是从线谱的加一线开，即人们非常悉的中央“”(中央c之的音有时用高音号去记谱但由于它低音谱号记谱相复，故不型也相对少)。许许多多的音中具有实意义的有七个不包括黑键。而这个音则各自有它的唱名和名。2低音谱号低音谱号上音低音谱的记谱从际意义来说应该从五线的上加一开始向下记(再往上则于同音谱号重复而不型且无太多的实际意这个音就中央c。如图：3大谱表(大号)正是由高、低音号的这对接关系为了方许多乐器：钢琴、管琴的使用人们常把两个谱合起来形成了所的大谱表—键盘谱表如：a六音符一般情下，音符常由三部分组成符头、干、符尾七、变记号变音记：使音在有基础产生音高化的记。变音记有以下五：

通常情下，(1)#升记号示音在有基础上上升高个半音。(2)b：降号表示音在有基础上向降低一个半。(4)bb：重降记号表示音在原基础上向下低两个半音(一个全音。

(5)：还原号，表音在已升或降低情况下重还原。课外作：1牢记不同强、弱记号在拜厄练曲中找该记号。2请区分重、保持音和音记号。3反复记号的作是什么?请在琴基础程中找到各种反记号的乐，并把其奏的段标记出来4记住中c在音谱表和音谱表的位臵。教学后：【篇三：钢琴基础教案整】第一章、琴教案徐飞音乐舞学校钢教研组编）学目标：通过教使学生了钢琴电琴弹奏的本知识包括认识五谱、弹奏琴电子的坐姿、型、钢键盘的分，弹琴时力方向以及琴踏板运用。教学重：1五线谱基本识的掌握2五线谱知的实际应用3钢琴键盘分组4键盘分组和乐谱分组的区别5弹琴时力方向6钢琴踏板能及使用7钢琴弹奏的基本姿势教学难：1力度记号的握及实际演中的效果2钢琴键盘分组

3弹奏过程手型的控制4钢琴踏板使用教学方：讲授法练习法讨论法、示法学时安：10学时授课内：第一节认识线谱一、五谱五线谱由线和间成的，每一条横与以此成的每一间都有不同作用和意包括加线与加)。1线与间(1)五线谱上的线下向上依可分为条线。(2)从下往上又可次分为四间。2加线与间由于记需要，经在乐谱或下出现线现象于是又分形成了下加，下加间上加线上加间。图：二、力记号（）强f中强mf特强＜渐强（突强sfz强音标“音越强。如fffff等。＜渐cresando（）弱

中弱mp强后即fp＞渐弱dim)等等突强即sfp弱音标“p”越音越弱。如p、ppp、。三、重、保持音跳音记(1)“”重音记号(强音记号表示演、演唱时重音在有些情下，如用些乐器奏时往往被处理小渐弱)。(2)“”持音记表示演、演唱时量饱满分。表示演、演唱时须跳奏四、反记号表示乐反复。然该记号有多种形。(1)局部反复，在个记号之反复。(2)d．．copo)从再奏。d(dasegno)从记号起再奏一。另ce1afine从头再奏至“为或dse．lacoda