PEP人教版小学英语六年级上册教案(全册)

六年级英语新教案word版1canIgetthere?第1课时

1Part．能够理解对话，并学会运用句“is„路．能够学会运用单词或短nextto,”表述方位。．运用句型isthe„It'snear/nextto/behind„．运用句型问路，表述方位。运用句型问路，表述方位。地图、明信片、PPT1Warm-up．Greeting．Freetalk可以适当围绕本单元话题展开。2在板上画一座子和一个机器人着机器人说that?学回答再指着房子说wefindRobin?学生回答Inthe出感叹句great出一张明信片postcard.WuYifanwantssendahe？出单词post。．出示一张地图，问学生isoffice？出示单词：to,behind利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind．在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置．展示课件。．try&Let's让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。．出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。．学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。3．出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。．根据学生的描述，请学生说一说我们都学过哪些方位介词。教师帮助学生总结，后以小组为单位造句。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。

六年级英语新教案word版Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe„next„第2课时

1Part能听说、读、写单词sciencemuseum,office,bookstore,。能用theIt'sbookstore.”来替换有关询问和回答位置的表。掌握四会短语和Let'slearn部分中运用方位介词表述位。能在实际情境中运用所学句子进行有关方位的询问及回答。地图、机器人图片、录音、单词卡片PPT1Warm-up复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2．出示图，并说：WherefindRobin?引学生说出单词sciencemuseum地图Yifanwantssendapostcard,nearisit?引导学生说出单词。据地图继续引导学生WuYifanbuysomebooks,placefindwherehego?．以同样的方法教单词cinemahospital。．领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。．利用地图，请学生描述每个地方的位置。．学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。．展示课件。3请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师个别小组展示对话。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?Whereisthecinema?next„

六年级英语新教案word版第3课时

1Part．能够理解对话，并学会运用句“Howthere”问路。．能够学会运用短turnright”等表述路线。充分理解并正确朗读对话。正确地表述路线，指引他人到达目的地。PPT地图、单词卡片1Warm-up．出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。．FreetalkT：isyourfood?：„T：Ilikebest.WherecanI？„引出单词Italianrestaurant。2．try教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。．talk(1)出示地图，说：IIwanttoItalianI？学生先画出路线，然后引导学生表述路线：leftthe„turn„学说说他们的路线。(2)朗读课文对话，分角色完成对，或小组内朗读表演对话。3．出示地图，请小组内完成对话。HowcanIgetto„Turn„the„turn„the„．用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然请一个学生过抽卡片选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时，请其他同学通过其描述画出路线。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?HowcanIgetto„Turn„the„

六年级英语新教案word版turn„„第4课时

1Part．能够听、说、读、写单词和短语crossing,gostraight,right．能够听、说、认读单词Italian,。．能够听、说、读、写句子WhereistheItalianTurnrighthere?turnleft.并能在实际情景中正确使用。能够听、说、读、写单词和短语turnleft,straight,rightstraight的音和拼写。准备兔子舞的音乐、教学挂图、录音1Warm-up．Greeting．Singsong“Wherethehospital？”2．教学短语：left，right(1)学生跳“兔子舞”。教师要注示范left和，如左右脚、左右手的动作。(2)跳完后教师再一次举起左右手左右脚并重复单词rightleft，板书：和left，带读right和left。．教学短语：straight(1)教师在黑板上用尺子画一条直，指着直线说Thislineisstraight.板：straight带读straight。后采用“大小声”的游戏操练单词。(2)板书补充。带读。．教学单词：crossing出示十字路口的图片介绍This板crossing，带读。后采用“大小声”的游戏操练单词。．(1)教师出示课文挂图，播放课文音，全班静听，理解课文。(2)板书：，诉学生短语的意思并带读(3)播放Let's的音，学生逐句跟读。3教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说tryingtourguideforOliverinhelpForexample,nowinfrontofyou然后，用同样的方式介绍其他景点。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。

六年级英语新教案word版Unit1HowcanIgetthere?turnleftrightWhereistheItalianTurnrighthere?，turn第5课时

1Part．能够在图片、实物等媒体的帮助下听、说、认读单词，能理解并用表示方位的介和介词短语等表达某物在某处。．能够了解，compass，，stars”等的作用。理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。能够读懂Read练掌握几个常用句型Follow，！itfar？GPS！并能将其运用到实际交流中。单词图片、、录音1Warm-up．Greeting．和学生一起回顾前几节课学习的有关内容。2师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现图。Read．：Ifin，whichofthesehelpyoufind？随着学生回答，课件中呈现单词GPS/compass/stars/map，步了解这些单词的汉语意思和读音。．听录音中B的and部，选择正确的答。．教师领读单词。．分4人小组，各组同学在组内初读对内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决问老师。．让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。．让学生读课文对话并回答问题。．跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。．inblanksandretellthe3gameWhereisit?

六年级英语新教案word版将学生分成三组，第一组负责写地点1，第二组负责写方位介词或短，第三组负责写地点，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组出一个代表，教师选一个完成句子。如The4Summary5．创编一段新对话并将它表演出来。．完成《探究乐高课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?GPSfarFollowme，please.IsitGPSworks.第6课时

1Part．能够培养学生的听力能力。．能够熟练运用“，beside，near”等方位词。．能够读懂、理解Story部的故事。．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。．熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。教学挂图、、录音1．Greeting．让学生齐读Read部的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。2．出示挂图，让学生根据图片猜测画面意思。．让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。．播放录音，让学生根据听到的内容回答刚才的两个问题，在学生听的过程中做适的引导。．再次播放录音，学生跟读。wrapitup．出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片中相应的椭圆里

六年级英语新教案word版．讲解nextto,near，的法区别。然后鼓学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。3time把Storytime部的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。播放录音，适当停顿，合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，让学生说一说从故事中学习到了什么经验。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?nexttonear2Waystotoschool第1课时

2Part能听句型Howdoyou？用此句型询问别人的出行方式能够用句Icomeby„进行回答。能听单词等以及短语onbybikesubway”等。能听、会说、会表演Let's中的内容，并在真实场景中交流和运。能培良好的语音、语调和语感。掌握四会短语，会运“Howdoyouto正确使用频率副词。录音、教学挂图、录音1Warm-upShowapartofapictureandguess.引单bike习短语bikecometobybike.．Listenandguess.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词，习短语bycar。句Ihomecar.．讲解“＋交通工具”的用法，特例：步行foot2．学习

六年级英语新教案word版(1)呈现图片，仔细观察图片，回问题they?Whatcanyousee?(2)学生仔细观察图片，展开合理象并回答老师的问题。Wherearethey？areatWhatyoupeoplea(3)听录音，理解对话内容。(4)指明朗读对话，并翻译主要句的中文意思，掌握单词、句子的读法。(5)教师领读对话，学生模仿，齐练习，生生对话，小组表演。(6)告诉学生应该遵守交通规则，灯停，绿灯行。．学习try&Let'stalk(1)TIcometoschoolbus.IusuallyonaboutDocomebybikebybus?youfootorbycar?to(3)快速反应游戏：教师说出某个语，让学生做相应的动作并说出句子。(4)听录音，跟读内，注意纠正学生的发音。(5)解释单的区别。(6)同桌表演对话，培养学生学习言、运用语言交流的能力，同时培养合作意识。根据原对话进行创编。(7)展示课件3chain教师做动作自IcometoIcometoby继重复刚的句子并问某一位学生，继续传递下去。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit2WaystousuallysometimesHowyouschool?I„第2课时

2Part能听说、读句型How？用此句型询问出行方式，并能够用by进回答。能听说、读单“，，”以及短foot,能听、会说、会表演Let'slearn的容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。．能够在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感by加交通工具的表达。

六年级英语新教案word版运用“Howdo„„”型去询问。录音、单词卡片PPT1Warm-up．Greeting．FreetalkT：Goodmorning！youschool?：Icome„T：Docomebus?：„2．(1)ShowatransportationT：youMonday?：T：you：car.T：youWednesday?：以此类推(2)借助图片解释短语bytaxi/byship(3)听录音，模仿朗读，理解对话容。(4)朗读对话，并翻译主要句子的文意思，掌握单词、句子读法。(5)教师领读对话，学生模仿，齐练习，生生对话。(6)根据对话内容进行创编。．学习Writesay(1)谈一谈所学的交通工具的特点哪些。(2)你最喜欢哪种出行方式，为什？(3)讲解get和的思，分析：yougetUSAfrom(4)出示一些地点，仿照例句书写子。(5)根据实际情况，选择交通工具答。(6)展示课件3教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，后写出完整的句子。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit2WaystobybusbytaxibyshipbyfootHowyouget

六年级英语新教案word版By第3课时

2Part．能够听、说、读句型Don'tatlight.Imustpayattentiontotrafficlights.．能够听、说、读单helmet,Mrs,”等以及短语“payto。．能够听懂、会说、会表演Let'stalk中内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。．能够在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号．理解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。．让学生注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。了解不同文化的差异。单词卡、录音、PPT、指示灯、小黄帽1Warm-up．Greeting．兔子舞游戏．FreetalkTGoodyouschool?(复习如何询问别人出行方式型生可根据实际情况进行回答2．try(1)引起学生注意交通安全的意识几每天都要上下学上家觉得要注意什么呢？鼓励学生大胆开口。(2)播放录音，引出教学内容。(3)把三种指示灯贴在黑板上，引traffic。(4)展示模拟红黄绿灯，告诉学生通规则。play红灯停，绿灯行等。．talk(1)播放录音内容，让学生总结大。(2)再次播放录音，逐句跟读，教讲解生词helmet,等。(3)教师领读对话，学生模仿，齐练习，生生对话。(4)教师讲解美国人骑自行车需要守的交通规则。(5)出示交通标志，小组讨论。(6)教师用英语解释交通标志的意。3教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜色，头戴小黄帽的学生听指令，绿时行走，红灯时停止前行。

六年级英语新教案word版4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit2WaystoInthepeoplewearone.Don'tgolight.Itrafficlights!第4课时

2Part．能够听、说、读句型Stopandwaitalight.Slowdownandstopat并在实际情景中运用。．能够听、说、读单词及短语slow，stop，wait。．能够了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。．能够听、说、读句型Stopandwaitalight.Slowdownandstopat并在实际情景中运用。．能够听、说、读单词及短语slow，stop，wait。能够听、说、读句型andwaitatredlight.Slowandatgreenlight.并在实际情景中运用。录音、课件、交通灯图、交警帽、红、黄、绿卡片若干1Warm-up．Greeting．兔子舞，随着音乐的指令，队伍开始慢慢向前移动。．FreetalkT：Good！Howyou？复习如何问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出交通规则。Tbybike,somecometoonyoucometowhatmustyouremember?2．(1)再次总结交通规则。T：家听一听Mike有些地方做得不对他应该怎么做呢？(2)由traffic引are，andmeans，means，means

六年级英语新教案word版(3)教师板书新单词，用肢体语言范slowdown，wait，，的动作。(4)学生跟读，开火车读，检查读同时做出相应的动作。(5)出示每一种交通灯，把单词放句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中M的误，引出新知：andwaitatalight.Slowandatalight.Goatlight.(6)再放一次录音，学生跟读并巩新知。(7)Practiceinpairs.同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。．Role-play四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。轮流几回合后，总结规则。3快乐对对碰：教师准备红，黄，绿卡片若干张，并随手取出一张，学生根据颜色单词，快速说相应的句子。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit2WaystoSlowdownandlight.andwaitatalight.Goatagreenlight.第5课时

2Part．能够听、说、“bysled.You„„型。．能够听、说、读单“，，ferry”等。．能够用带有，等的句子给朋友写建议。．能够知道单词与单词之间的连读。．能够听、说、读by„„型。．能够听、说、读单词，ferry”等．用带有must，等的句子给朋友写建议。．能够听、说、读by„„型。．能够听、说、读单词，ferry”等录音、、四个国家图片、信

六年级英语新教案word版1Warm-up．Greeting．FreetalkT：they?：trafficlights.T：trafficarethere?：arethree.T：are：Yellow，T：：Red，means____yellow．2．Readandwrite(1)Showof展四个国家的图片，让学生讨论各是什么地方。(2)告诉学生展示的地方名字，并出Munich,Germany,USA,ChinaPapaWestray,Scotland。(3)让学生观察图中人们的出行方有哪些不同，你能想出多少种方式呢？(4)让学生快速浏览文章，师板书语并结合图片讲解短语byferry,plane(5)齐读，小组读生词和短语。(6)仔细阅读文章，从上下文猜测词fast,kid,的意思。(7)以小组为单位，阅读下列问题带着问题读文章，探究下列问题：Howyoufindintext?hetextgotoschool?(8)小组成员之间互相讨论，写下案。(9)教师订正答案，做点评。(10)出示一封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你给他们写封信，告诉他们要注意安全。讲解部，仿照句，用含有don't的句子写信。(11)展示有些信件，对优秀的信件给表扬。(12)出示几句话，试着让学生读。(13)播放录音，让学生进行比较，找出规律。(14)讲解单词连读规律，找学生操练。(15)通过课本找到更多的这种可以连读的单词。3放磁带跟读课文，小组之间每人读一段，男女分角色朗读课文，指明读课文，齐读课文，根据章内容，创编对话并表演出来。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit2WaystoMunichPapaWestrayScotlandsled

六年级英语新教案word版第6课时

2Part．能够听、说、“doesWugo„型．能够听、说、读单miss,different,left,”等．能够帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。．能够听、说、读HowdoesWuYifangotothepark?He„型．能够听、说、读单“miss,cross,different,left,right”等。借助图片读懂Storytime中故事。录音、表演头饰1Warm-up．Greeting．和快反应练习，举手听音。．FreetalkHowyouschool学生回答。2．andnumber.听录音，并排序。(2)再次听录音，完成下面的问题HowdoesWugo？Heby„以此类推，指导学生注意听表示出行方式的短语，或点名回答。．学习wrapitup猜一猜Mike在里。(1)阅读此部分中的句子，并试着译一下。(2)比较几个句子的相同点和不同。(3)小组讨论结果，并说一说在哪里。(4)引出，师讲解两个词的区别。(5)小组再次讨论，修改答案，教给予订正。(6)仿照课本，让学生用go&come进行造句练习。．学习Storytime(1)布置任务国外人们的出行习惯是怎样的，听录音，答问题，让学生找出关键语句，宣布答案。(2)让学生了解文化差异，在中国辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶。(3)用简笔画描述不同的方式。(4)再次播放录音，让学生跟读，到难懂的句子，教师可进一步详解。(5)学生分组戴上头饰进行表演，意语态和神态。(6)其他国家的出行方式是怎样的？引发学生思考及课后搜集资料。

六年级英语新教案word版3抓鬼游戏教师读一篇课文从会出现学到过的单词或短语听后立马站起来大说出来即为抓鬼成功，获得奖励。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit2WaystoIntheUKdriveontheleftside.In，Welookrightbeforecrossingroad.3plan第1课时

3Part够读型WhatyoudoI'martlesson.Ihaveto．能够运用句型讨论自己的活动计划。．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。．能够合理计划自己的活动。听、说、认读句型WhataregoingdoI'mantonow.能了解beto表即将发生的动作，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。课件、短语图片、录音1Warm-uptalkT：youoftendo：I„T：goingdothisweekend？引本单元的话题My。2

六年级英语新教案word版．try(1)听录音，完成选择题。(2)教师检查答案。．Newlearning(1)Whattois„(2)讲解：going的思是“打算做什么事情”。．talk(1)听录音，回答问题。atodo．isMiketotomorrow?(2)再次听录音，学生跟读。(3)角色扮演，练习对话。3情境设计：Friday,youtalkingthewithfriend.．教师请一名学生与之进行示范表演，要求用上短语goice-skatingclothes„．与搭档进行对话练习。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit3Myartdrawsomeafilmmyhomework第2课时

3Part能听说、读、写本课核心短语visitmy，afilm,atrip,gotothe。能运核心句型areyougoingtodotoday?I'm并在真实的情境中交流周末计划。能合安排和计划自己的周末生活。掌握四个四会短语和两个句型。能进行简单的提问与回答关于计划的相关问题。多媒体课件、单词图片、录音

六年级英语新教案word版1Warm-up．Singsong“areyougoingtodo？”．FreetalkT：goingdo：goingto„2．出示短语thismorning,thisafternoon,this，和单词tonight。．出示句型：aregoingdo„I'mgoingto„教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，让学生进行句型操练。．听录音，了解对话内容。．听录音，跟读单词和短语。3morninggirlsareaskingthethemaplan.．inandwhat.．Talkaboutweekend．创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周末计划，小组内表演。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit3MyWhatareyoudo„I'mgoingto

visitmygrandparentsafilmtakeatripsupermarket第3课时

3Part能够听认句型are„yougoinggoingseeafilmabouttravel!够运用句型“WhatyouWhereyouWhenaregoing？进行某项活动计划的讨论。用正确的语音朗读对话行角色表演并练运用句型youdo?aregoing?在实际情景中灵活运用上述句型及其应答语。

六年级英语新教案word版教学挂图、多媒体课件、单词图片、录音1Warm-up．Singsong“areyougoingtodo？”．FreetalkT：goingdo：goingto„2．try(1)听录音，回答问题。(2)校对检查，课件出示答案。．talk(1)承接Let'stry部，导入对话学习(2)Watchand展示本部分的教学图片“火星之旅”，课件出示问题Johngoingtodonextweek?(3)教师校对答案。(4)讨论关于电影的更多细节。(5)听录音，学生跟读并试着模仿语音、语调。(6)与搭档进行对话练习。(7)Aplan.3．Talkabout“What?When”教师范填写表格。．Talkaboutwithyourfillintheform.．．小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包含对话中的主要内容和息，并介绍给大家。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit3MyWhatareyoudo?Whereareyougoing?第4课时

3Part能听说、读、写本课的五个新单词和短语：comicword。能用areyouWhere/When„进行自由的表达与交流。

六年级英语新教案word版．在学习中乐于交，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质，在对话交流中运英语，培养语音语感。．的写。．能够运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。掌握有关购物话题的句型表达，并作自由的交流与运用。教学挂图、多媒体课件、单词图片、录音1Warm-up．Singsong“areyougoingtodo？”．Freetalk讨论上一节课填写的周末计划表格。2．情境导入(1)教师问：AfterJohnandseeingwherearetheygoing?Guess!(2)听录音，教师检查答案。．Learnwords分别出示单词和短语dictionarycomic，wordbook，postcard．Practicethewords听录音，学生跟读。．展示本部分的教学图片，组织学生分为－4人一个小组进行交流，尝试说出图片中的内容，运用问答句进行初步的交流，了解场景。3play．教师请一名学生示范表演此部分内容。．与搭档进行对话练习。．学生上台表演，表演出彩的予以奖励。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit3Mycomicbookword第5课时

3Part

六年级英语新教案word版能读文章中的日记，并能够完成文中的信息表。能用确的语音、语调朗读语篇，并熟练地掌握日记的格式。能更地了解Mid-Autumn的日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。正地解短文。．能朗读、简述本节课的小短文。．完成读后的信息表填空，了解节日文化。．通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能。多媒体课件、节日图片、录音1Warm-up．Greeting．FreetalkWhereareyouweekend?2．教师出示一些图片，问aretheseholidays？而引出，，教师接下来问：Whatdoyourfamilyontheseholidays？从而引出bigdinner等语。．教师出示“中秋节”图片，问holidayisit？Whatfamilydoholiday学生一一进行回答。．ReadandT：ThisWuYifan'sdiary.Let's(1)第一次阅读，要求学生快速阅，用横线画出文中提到的家庭成员，用曲线画出进行的活动。(2)第二次阅读，要求学生细读课，完成读后表格，写下他一家人的活动。(3)第三次阅读，教师利用课件展课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。3．Discusswithyourpartner：WhatyoudoforMid-AutumnFestival？先让学同桌口头交流。教师将最后一位学生的回答在投影仪下示范书写。．．播放Tipsfor模仿练习，并加以发音的纠正和指导。．播放有关家庭的广告视频，让学生谈一谈感受。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit3MyAutumnpoemtogetherget

六年级英语新教案word版第6课时

3Part复一将来时态的三个核心问“Whatareyoudo?areare”其应答语。巩一将来时的语法要点，能够用不同的主语进“beto的造句以及自由表达。能理、听懂并讲time的故事。一般将来时的语法要点复习。在实际情景中灵活运用上述句型及其正确的应答语。多媒体课件、录音1Warm-up．FreetalkWhatareyoudo?are2．(1)听录音，完成Listenandtick.(2)再次听录音，完成课文中的问。．学习wrapitup(1)给出学生词汇的分类，让学生读这些重要词汇。(2)让学生利用这些词来造句。．time学(1)观看录像并回答问题：Whatistotomorrow?Wherearetheygoingto(2)再次观看录像，学习新短语：disturbmeafraidof，learn(3)表演故事。3小组内朗读并表演小故事的内容和情境，编写故事中的对话，利用本单元的重点句子，增加人和情节，小组内展示。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。

六年级英语新教案word版Unit3MyamwhenwhereIweyoutheyshegoing第课时

1(1)复习Unit－Unit3所的词汇和句子，要求学生能够描述场所的位置，能正确指路。能够完课本中听音画圈和听音填空的练习。复习Unit－Unit3所的词汇和句子。将所学的语言融为一体，并在具体的情境中进行应用。单词卡片、课件、录音、场所标牌1Warm-up．Singsong“Wherethehospital？”．chantGotothebookstore.BuyGotothepostaletter.活动方式：学生边说边做动作。．Freetalk围绕Unit－Unit3中内容展开对话，如：T：Goodmorning.：Goodmorning.T：youcometo：IusuallycomeT：Iwantbuythereanearhere?：thereis.T：isit?：„

六年级英语新教案word版．学生两人一组，模仿进行对话。．请学生根据教师的描述，猜单词。如：T：buypostcardsadictionary.WhereIgoing?：Bookstore.用同样的方法猜单词，restaurant，，，supermarket2．Listenand(1)学生看交通标志，说说这些交标志的意思，并拼读。(2)教师播放录音，学生根据录音出正确的选项。(3)教师讲评、订正。．inblanks(1)让学生根据图示，将句子补充整。(2)教师讲评、订正。(3)全班齐读补充完整的句子。．Listenagainanswer(1)全班齐读教材中的两个问题。(2)教师再次播放录音，学生静听(3)教师请一些学生来回答这两个题。(4)全班一起回答这两个问题。3教师将教室的课桌重新布局室中模拟出一些街道和十字路口在些课桌上放上表示场名称的标牌，如：library，，school，请一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。RecycleGostraight.Turnleft.Turnright.goingbyorongoing?第课时

1(2)．复习Unit1Unit3所的词汇和句子，能够正确理解并使用一般将来时能够完看图说话、听音打钩或画叉等练习。正确理解并使用一般将来时。理解歌曲的意义。

六年级英语新教案word版单词卡片、录音、挂图1Warm-up．SingHowyouget？”．Howyouschool?IbyHowyougotoNewNeveronfoot,bytrain.Alwaysbyplane.Alwaysby．以做游戏的方式复习有关交通工具类的单词或短语：plane,ship,subwaytrain,ferry．以做游戏的方式复习动作类短语：visitmyfilm,takesupermarket，haveartdomydrawsomepictures,goforpicnic„以做游的方式复习时间类的单词和短语：morning,afternoon,tomorrow,weekend„2．Lookpicturesguessare(1)教师介绍：WuYifanandgoingvisithisgrandpa.Onwaytheyseeboyatthepicturesguessaresaying.(2)学生四人一组根据图片及提示行讨论。(3)汇报讨论结果。(4)教师讲评。．Listenandtickor(1)全班齐读这三个句子Don'tatredlight!Let'sgorestaurant.Goturn(2)教师播放录音，学生独立判断(3)教师讲评、订正。．Listenandreadaloud(1)教师介绍：ThelittlewaitingforhisRobinissingingsongto(2)教师播放歌曲录音，学生边听做动作。(3)全班试读歌词，试着猜猜一些词的意思。．Readandcircle(1)学生独立圈出正确的选项。(2)教师讲评、订正。3．Singlittleboy”活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。．活动：情景剧Acryingboy活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧请上一小组到台前表演。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。

六年级英语新教案word版Recycle，，，，ship，subway，，sledvisitmy，afilm，taketrip，supermarket，haveart，my，drawpictures，ice，gopicnic，，，，tomorrownext，„to„第课时

1(3)．复习Unit1Unit3单所学的词汇和句子。．能够完成看图填空、看图回答等练习。复习如何问路指路。正确描述行走路线。城市交通图、录音1Warm-up．Greeting．Sing“Whatyoudo？”．活动：快乐寻宝活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的藏，如：A、B、C，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：I'matPointA．Ifrom．ThenlefttrafficI？„2．Lookmapfillinblanks(1)教师先做背景介绍：WuRobinandthelittleboyatpolicecallinghissee.(2)教师让学生根据地图所示，将察和妈妈的对话补充完整。(3)教师讲评、订正。(4)两人一组，分别扮演警察和妈进行对话练习。(5)请上一些学生到台前表演。．Read,answerand(1)教师提问：Howboy'sgopolicestation？请几个学生来答。(2)教师让学生画出对话中提及的通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。

六年级英语新教案word版(3)教师讲评、订正。．Listenandread(1)教师让学生根据标注提示试读子。(2)教师播放录音，全班跟读。3活动：问卷调查“HappyWeekend活动方式：学生六人一组绘制表格，询问同伴本周末的安排。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。RecycleWhatareyoudo？I'mgoingto„to„，I，I'm4Ipal第1课时

4Part能听说、读、写与爱好有关的英文表达。能听说、读单词和短“，hobby，，idea”等能听、会说、会表演中内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。能听、说、读、写与爱好有关的英文表达。在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。图片、录音、课件、书签1．Greeting．FreetalkT：Helloyoulike：，IT：you：itisinteresting.2

六年级英语新教案word版．学习重点句型What„？其第三人称主语的回答„(1)ThobbiesIalso在幻灯片上出示教师游泳的图片问amIdoing?T：amI：swimming.T：Yes，Iamlike幻灯片出示Iamswimming和Ilikeswimming.句，并用红色标注出两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。(2)Whatare教随机询问几个学生人行操练师－组行展示最一组表演后，指着其中一个同学说：Whatare其答He/Shelikes„(3)教师出示句型？图片，学生两人一组操练小对话，之后选择－3组行展示。学习(1)MyfriendPengalsomakinghasapenpal.Let'smorehis播对话，学生听录音或看视频并回答老师的提问Who？comefrom?(2)环球链接：教师带领学生领略西兰的人文地理，并介绍南北二岛NorthIslandandtheSouthIsland(3)再次听录音，并模仿朗读，进步深化课文理解。(4)分角色朗读，男女对话，师生话。(5)小组操练后表演，教师评价和生互评。3.Let'stry&Let's(1)学生审题后，教师播放try中的录音，然后师纠正答案。(2)看Let'stalk的文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题。T：ThisbetweenPengOlivertalking：talkingabouthobbies.(3)听录音－2遍并说出都哪些爱好。T：Peter'shobbies?：reading，doingfu，swimmingsinging.(4)教师提出细节性问题WherePeterdoesOliveridea？DoyouPeterwilltheChinesesong“Jasmine？(5)小组内分角色朗读talk部分的课文，培养合作意识。(6)选－3组行课文表演示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。3．学生－4人组，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查，并参考课文内容，创编一段对话。．学生根据实际情况创编一段综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片进行绍。．教师评价，生生互评。．老师展示自己制作的谚语书签，并说明谚语书签的作用。4Summary5完成《探究乐园高课堂》作业部分。Unit4IpenpalWhatarePeter'shobbies?Helikes，kung，swimmingsinging.第2课时

4Part

六年级英语新教案word版．能够正确掌握单词和短语dancing，singing，stories,football等并进行现在分词的变化规律总结。．能够运用有关兴趣、爱好的英文表“Whatareyour？和Ilike„行问答。．能够听懂、会说Let'slearn的内容，并能根据实际情况运用本课重句型表达自己的兴趣和爱好。．能够在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感运用有关兴趣、爱好的英文表达areyour？”和Ilike„问答。．动词ing形式的同变化。．根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好。图片、课件、录音、小纸条、故事书、盒子1Warm-up．Greeting．singsong“My生在教师的引导下跟唱。2．Challenge1Time(1)展示本部分的图片。T：Whataremyhobbies?：Youlike认读sing及音标学生-ing的标读singing生随着教师重复like并用红色标注Ilike(2)呈现：放一段芭蕾舞视频片段，让学生猜。用同样的方法学习d，dancingIdancing.以组为单位朗读。(3)呈现readingstories师出一个盒子学上前摸摸里面的物品。What'sinthe？CanS：A打开盒子，里面有一本故事书，学生恍然大悟。：Youlikestories.下来学习football，，Ilikefootball.及kung，kung，Ilikekung自编chant操练。(4)呈现幻灯片复习句型a：示一棵苹果树的图片，学生说出掉落的苹果中所示的短语。2.Challenge2Sum-up(1)小组内朗读并讨论总结动词原变现在分词的规律。(2)学生代表陈述总结，教师补充善：动直接ing；不发音的字母e结尾，去加-ing；重读闭节，以辅音字母结尾，先双写末尾的辅音字母，再-ing。．Challenge：DialogueTime(1)学习部分。看教学挂图，回答问题Whatare(2)听录音，分角色朗读课文，让－3组生进行对话展示，师生共同评价。(3)幻灯片呈现重点句型，学生造练习及对话。(4)教师准备一个里面有若干纸条盒子，学生随着音乐传递盒子，要求音乐停止时，其他同学一起拍手问Whatareyourhobbies”手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，根据内容回答。3．学生人组根据重点句型编写一段对话。．学生自愿上前进行展演，师生共同评价。

六年级英语新教案word版4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit4IpenpalsingingplayingstoriesdoingkungfuWhatareyourhobbies?Ilike„第3课时

4Part．能够听、说、读与爱好有关的英文表达，如Doeshelikewordpuzzlesgoinghiking，he．能够听、说、读单“amazing，”等。．能够运用一般现在时的一般疑问句句“Does„进提问。．听、说、读单词，Canberra”等。．运用一般现在时的一般疑问句句型„进提问。一般现在时的一般疑问句句型在实际情境中的运用。图片、课件、录音1Warm-up．Singsong“My欢的旋律下，进入本课的学习。．Freetalk教师随机叫几个同学回答下列问题youapal？youDoeshe/sheliveinBeijing?Whatareyourpenlike2．学习重点句型livein„Doeshe/shelike„回。(1)教师介绍自己的笔友Iapenpal.Dowantmakewithhim”(2)教师利用多媒体出示鸟巢照片一部分，并告诉学生可以用livein„问。(3)教师要求学生由慢到快重复Doeslivein„及其回答数遍。(4)学生继续运用Does„提，教师一一作答，谈到h话时机出示谜和远足的图片，以小组为单位朗读学习wordpuzzles&goinghiking，带入句型操练。(5)男生问，女生答，继而角色互。．try

六年级英语新教案word版听录音，进一步感知本课主题，随后师生校对答案。．talk(1)教师介绍WuYifan也一个笔友，听Let'stalk录音1遍(2)看课文，教师讲解，whynot等识点。(3)打开文化链接，讲解澳大利亚地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉尼两大城市。(4)听录音学习课文，指导学生逐跟读。(5)学生两人一组以work形式练习本课对话。(6)学生分角色扮演对话中的人物表演给其他同学看。3．学生参考本课对话，灵活运用所学的重点句型创编一段对话，上台表演。教师评，生生互评。．给远方的笔友写一个，绍自己的爱参考课文40页内)，学生自愿上台朗读。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit4Ipenpallive„like„Yes，he/she，第4课时

4Part．能够听懂、读懂Let'slearn部内容，并熟练掌握句型Doeshe/she„其回答方式。．能够在情境中运用所学语言进行交流，加强合作。听懂、读懂Let'slearn分内容，并熟练掌握句型he/she„回答方式。．一般现在时的单三形式。．在情境中运用所学语言进行交流，加强合作。课件、录音、背包1Warm-up．Greeting．FreetalkT：Doyouhavepenpal?：，I

六年级英语新教案word版T：penaboyoragirl?：Aboy.„2．教学单词：puzzle和语dowordpuzzles教师设计一个简单的字谜游戏，引导学生在玩游戏的同时学习和语dowordpuzzles．教学单词：和语gohiking(1)教师出示远足的视频，提问Whataretheydoing然后通过回答Theyarethere来引出Theyhiking.(2)活动：“招募远足好友”活动方式：教师背上事先准备好的背包对学生说：Igoyougowithme？教师来到一位学生跟前问：Doyougoinghiking如果学生回答YesI教邀请他加入自己的队伍。然后由这名学生领着教师一起在教室里寻找新成员。．教学单词：studies教师对一名学生提问Doyou？生回答：Yes，I老接着对全班说HestudiesEnglish.板书studystudies讲解动词单三形式的变化规则。然后引出cooks，从而学习短cooksfood。3．教学，say(1)教师让学生先看图，想想每幅的图意。(2)教师播放录音，学生听音连线(3)全班核对答案。(4)学生两人一组，看图问答。．活动：pal活动方式：学生两人一组，谈论自己的笔友。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit4IpenpalChinesefoodstudieswordgoeshikinglivein，too?，第5课时

4Part．能够听、说、读单“，goal，join等。．能够听懂、读懂Read的容，并能仿写一则纳新布告。．能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。．听、说、读单词shall，goal”等。

六年级英语新教案word版．能听懂、会说句子Join！We！makerobots.

六年级英语新教案word版．能正确处理句子中的轻重读。．掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。课件、录音1Warm-up．Greeting．FreetalkT：DoesWuYifan'sliveinSydney?：，doesn't.Hein．Imitation超级模仿秀教师说出本单元前4课出现的动词短语让学生迅速做出动作，看谁做得又快又形象。2教师讲解and中NOTICEBOARD的内容。．学生以组为单位分为4个group，许学生根据爱好，从教材的4篇新布告中选择一篇，据此将学生重新分为个。．专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到新词难句。．每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。(1)解决学生提出的问题Shall„的义。(2)讲解单词join的法。(3)小组成员共同学习，找出下列息，，，。组内成员用学过的句型介绍上述信息。(4)学生回到拼图组，与组内成员动，交流刚才得到的信息。(5)要求学生总结纳新公告的格式3．默读Let's部，组内讨论并完填空。．师生校对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。．教学Tipsfor教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意教材中标注的轻重读的变化。．活动：制作招募海报活动方式：模仿书上的四款海报，自由组合，设计并制作一份招募社团成员的海报。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit4Ipenpal，，，Thereonat．m.IaJoinourclub!WecanHeteachesstudentsmake

六年级英语新教案word版第6课时

4Part．能够掌握含有实义动词的一般现在时的基本句式。．能够听懂、读懂Storytime部，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。掌握含有实义动词的一般现在时的基本句式。听懂、读懂Story部，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。挂图、课件、录音1Warm-up．Greeting．FreetalkT：Hello！youlikecooking?：，Idon'tIeating.T：Doeslike：，helikeseating.2．设置情境“四色花瓣游戏”，全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。炸游戏学生以组为单位进行比赛幻灯片上闪本单元所学的短语和炸弹生看到短语就大声朗读出来，看到炸弹就趴在桌子上并且喊，错的组局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。(2)完成Let's部，师生共同纠正错误。(3)Whitepetal滚球游戏。全班以组为单位上台站成一排，第一名学生A向迈一步说Ilike„回原地，第二名学生B迈出一步说Ilike„like„下来第三名学生说三句，次进行，复习句型。课文串烧PK游。以组为单位，进行，即把本单元课文融合在一个情景中，进行对话的重组，整合和编排。表演最佳的组将得到一片蓝色花瓣。．讲解Storytime的容，展jigsawreading(1)教师出示第一幅教学挂神秘森)学生以组为单位分成个图组讨论如下问题isheWherehelivedoeshelike?(2)将后面的五幅教学图分成专家后共同学习。(3)组内成员进行交流讨论，描述然后进行汇报。(4)播放录音，让学生听，鼓励他说出听到的录音中的任何一部分，可以是一个单词，也可以是句子或是句子的一部分。(5)再次播放录音，让学生跟读模。(6)重新发给各个小组带有英文信的教学挂图，拼凑故事。(7)组内成员互相复述自己手中的事片段，重新整合信息，把文章复原完整。

六年级英语新教案word版3以小组为单位，先准备后表演，让学生结合本课的故事大胆想象，编出更有意思的后续故事，后完wrapit部分。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit4IpenpalsquirrelstogivetheKingMonkeyKingfoodfromhisforest.oftree.5Whathe第课时

5能够听读主要句型Whata/an„实情景中熟练运用．能够掌握三会单country,headteacher解子youateacher,并在情景中正确运用。．能够独立完成Let'stry部分的练习。掌握句型：doesyourfather/mother/hedo?„听、说、认读拓展句型：WhatgoingIbe„人物照片、单词卡、与职业相关的道具、课件、录音、纸条1Warm-up．教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课的主题。教师把粉笔、白大、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，让学生跟读。．教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词。2try．教师引导学生看教材上Let'stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。．教师核对答案。再次播放录音，尽量让学生听出录音原文或复述对话。talk．师拿出马云的照片说：he?引导其中的一位学生试着回答：HeisMaYun.然后教师继续说：I'ma

六年级英语新教案word版teacher.Whatdoesdo?学说出商人时教师板书并教读单词businessman。教师拿出一张迈杰逊的照片说Whathedo?引学生回并继续问Whichishefrom?引学生对问句的思考，出country这单词。．教师询问学生AmIyourteacherheadteacher?板并读短语teacher通过拆分法解释其含义。教师问学生youwantateacher,学生回答YesIdo./No,Idon't.师拓展句型Whataregoingbedoyoudo/be？引导学生回答Ibe„书并教读此句型。再以小组为单位，一问一答操练此句型。．播放Let'stalk部的录音，学生带着对话下面的问题静听，画出回问题的关键信息。教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地方画出来。学边听一边跟读，教师讲解。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。3．教师带读单词driver,writer,football，并把写有职业名称的单词贴在黑板上。教师打乱顺序读卡片上的单词，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的词。然后教师以句子描述卡片上的职业，如car.师全班分成两大组大组交替朗读WhatyougoingtoWhatyouwanttodo/be?把I'mbe„写在纸条上，让学生在组内互传纸条，大组大声询问Whogoingbe„等一大组回答后，再问：Whatdo?4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit5Whatdoeshecountry—countriesteacherHeoftenotherIacleancleaner—singer——dancer第课时

5．能够掌握四会单词和短语worker,postman,police。．能够运用句型Isfatherpostman?No,heisn't.Whathea进行沟通交流。掌握部的四会单词和短语。正确书写并掌握单词factoryworker,businessman,police”发音。人物职业的图片、录音、课件

六年级英语新教案word版1Warm-up．教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练Whatdo?句。．教师播放歌曲Whatyouwantto？”第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。2．教师拿着一张工厂工人的照片，问doesdo?引学生回答aworker.师板书并教读短语worker，注单词和worker的音。师拿出一张邮员的照片doesdo?引导学生回答isa教板书并教读单词postman。男女生运用所学句型交替进行问答练习。．教师请一位学生表演商人，问学生：do?学回答：Heisbusinessman.教师板书并教读词。．教师出示警察的照片，问Whatdoesshedo?引学生回isofficer.师板书并教读短语。教问一位学生Isyourpostman?引学生回答he教师继续问Isfatherofficer?学生回答：No,教师再问：Whathe学生回答：a/an„．教师播放Let'slearn分的录音，学生先静听，注意仔细单词的发音，然后反复播放录音，学生跟读。3．教师播放Listen,matchsay部分的录音，让学生匹配相应信息，学生好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥．把学生分成两—背靠背坐好，围绕Listen,matchsay部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。．教师出示职业图片，学生说出相应单词，或教师说单词，学生指出相应的图片。4Summary5完成《探究乐园高课堂》中的相关习题。Unit5WhatdoeshepoliceofficerWhatdoes„第3课时

5Part．能够听、说、读、写句型doesheworksdoesgowork?Hework并能在情景中进行运用。．能够理解并掌握三会单“sea．能够独立完成Let'stry部分的练习。

六年级英语新教案word版掌握句型：doeshedoeshegowork?并在情景中熟练运用。．理解句子Heworksveryhardandstayshealthy.的意思。．运用本课时重点句型与他人自如地交流。单词卡、录音、课件1Warm-up．请一名学生到讲台上，教师给这名学生看一张职业单词卡片，然后让这名学生用作表演该职业。其他学生根据这名学生所做的动作说出职业名称。教播放歌曲“Howyouget？”学生唱教师将一张卡片传给一个学生得卡片的学