幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

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幼儿园大班语言教案《颠倒歌》1

一、活动目标：

〔一〕学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

〔二〕创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

〔三〕与同伴积极协作、相互合作，共享胜利的喜悦。

二、活动预备：

〔一〕知识预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

〔二〕物质预备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：

〔一〕倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的.心情。

老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小伙伴还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

〔二〕学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？〔用动作引导幼儿说出‘颠倒’〕，那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小伙伴们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓舞生生互动表演唱

小伙伴们唱得真不错，下面请和你的好伙伴一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”

〔三〕鼓舞幼儿相互争论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小伙伴，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小伙伴们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小伙伴们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

〔四〕活动延伸

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》2

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

重点难点：

掌控颠倒歌的特点，初步学会仿编简约的颠倒歌。

活动预备：

课件

活动过程：

一、导入：听，什么声音？〔火车〕对了今日火车要带我们去一个神奇的地方，预备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌

1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？〔播放儿歌〕不过老师有个要求请小伙伴肯定要认真听听完后要告知我你有什么样的感受

(3)谁能告知我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。〔图片〕

(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小伙伴的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。

2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小伙伴可以跟着一起说〔放课件〕。

三、仿编儿歌

1、小伙伴们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？

2、这样吧我先说一正确的话小伙伴试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小伙伴一起编这次老师想让小伙伴当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小伙伴来颠倒了说谁想当小老师上前说〔个别提问〕这次我要加大难度请四个小伙伴上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？〔个别提问〕连题目一起说一遍。

四、游戏

今日小伙伴真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小伙伴都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三

你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？

五、结束活动

把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了〔放音频〕

活动反思：

“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的.儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我预备了精美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌控活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、喜欢和感爱好的话题，幼儿的积极性很高，连平常不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴味盎然地要学习这首儿歌曲。

在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能加强幼儿参加活动的爱好。打电话游戏让幼儿在轻松开心的活动氛围中，既订正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成认真仔细的良好习惯。

但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能具体的引导，就匆忙的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很仔细。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些错误的画，让幼儿们认真观测，然后语言表达、订正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观测力、语言技能、分析判断力都能得到很好的进展，让孩子们了解更多的知识。由于阅历不足，课堂敏捷性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》3

活动目标：

1、能仔细地倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习转变儿歌的方法。能积极参加、大胆尝试创编儿歌。

活动预备：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

〔1〕、今日天气怎么这么闷热啊,我口很渴,我先喝点水吧。〔老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作〕

幼：〔笑〕把瓶子拿倒了！

师：你看看我这个马虎的人,应当是瓶口朝上边呀！

〔2〕、小伙伴,你们看老师今日穿了一件新衣服来,你们说好看吗？

幼：〔大笑〕“老师您把衣服穿反了。”

师：奥,原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位马虎大王画了一幅古怪的画,老师把它带来了,现在请小伙伴开动小脑筋,帮老师找出图片中古怪的地方,好吗？

3、出示图片：幼儿自己找,自由说。师小结：有些小伙伴观测得真认真,把古怪事说出来了。

4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小伙伴们想听吗？〔想！〕

5、老师边指着图片边说出歌词,了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。

6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提示。

7、活动迁移：

老师：前面小伙伴都找出了图片上颠倒的地方,哪位小伙伴可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片,改编儿歌,老师予以补充更正。

8、打电话游戏。〔改编儿歌〕

活动延伸：

师：小伙伴们,颠倒歌好玩吗？〔好玩！〕那想不想开动自己的`小脑筋,也来编一编歌词啊？(想！)

师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长。

今日小伙伴的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观测,和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小伙伴一起共享。看谁编的更有意思。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》4

活动目标：

1、巩固掌控生活中常涌现的反义词。

2、进展幼儿思维的机敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、仔细倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。

活动预备：

动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔

活动过程：

一、出示预备好的两支笔，请幼儿观测有什么不同

1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧

2、以游戏的形式初步练习运用反义词语和相对的话〔老师说出一个词，请小伙伴不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。〕

二、感受体验

1、通过老师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观测事情进展的对错

2、理解“颠倒”的含义

3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们认真听听啊。

稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，

老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。

4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟识儿歌的内容，援助幼儿加深理解。

三、创编“颠倒歌”

1、出示动物图片，引导幼儿依据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。

〔留意第一句和最末一句不变〕

2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，依据特征创编一句颠倒儿歌。

3、再把一组四个小伙伴的'每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。

四、活动小结

小伙伴们，颠倒歌好玩么？今日你们自己创编出了颠倒歌快乐么？给自己一些掌声吧！老师盼望小伙伴们在生活中，用你们的眼睛细心观测每一件事物的特征，发觉更多美妙有趣的东西吧！

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》5

活动目标

感受儿歌的韵律与内容的诙谐，愿意学念儿歌。

理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。

活动预备

课件预备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。

活动过程

出示组图“颠倒国”，引导幼儿观测图片，说出颠倒的地方。

——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？〔和我们知道的事情相反的.叫做颠倒〕

——看看颠倒国里都有哪些古怪的地方？

播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。

——老师把颠倒国里这些古怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。

1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。

——你们刚刚找到的古怪的地方，儿歌里是怎么说的？

——儿歌里还说了什么古怪的地方？

2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。

——你觉得哪句最好笑？

——试试用动作来学一学。

播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓舞幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓舞幼儿跟读儿歌。

2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓舞幼儿边做动作边朗读儿歌。

——试试一边做动作一边朗读儿歌。

3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。

播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓舞幼儿尝试创编颠倒歌。

1.引导幼儿思索同类事物所表达出的颠倒。

——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？

小结：两个同类的事物放在一起才能表达出颠倒。

2.鼓舞幼儿大胆创编，老师简约记录。

——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？

——我们可以怎么说？〔鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等〕

3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。

温馨提示

环节1中，由于石榴树结桃子较难观测到，且幼儿可能尚未具备相关阅历，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓舞幼儿继续创编儿歌。

附【儿歌】

颠倒歌

颠倒歌，说颠倒，

石榴树上结红桃。

狗吃草，鱼长脚，

老鼠抓住大花猫。

吃牛奶，喝面包，

背着汽车上书包。

吹着鼓，打着号，

你说搞笑不搞笑。

幼儿园大班语言教案《颠