实用的教师培训心得体会

第页共页实用的老师培训心得体会实用的老师培训心得体会实用的老师培训心得体会1这一次参加“振兴农村教育行动之丽水市小学科学骨干老师”培训班学习，让我重新回到了大学校园，在感受教授们渊博的学识的同时，体会大学校园浓重的学习气氛。这是从丽水学院物理系毕业参加工作以来第一次承受那么长时间、那么系统的培训。通过与参加培训老师的交流、老师的讲座、实验操作活动，让我真正感觉到作为一名科学老师的责任：承当祖国将来的建立者的教育和培养，要继往开来，坚决自己的信念。步入浙师大校园，那浓浓的学习气氛深深地感动了我。虽说我们来的时间是暑假，但是校园中还是有很多很多老师、学生在继续自己的研究、学习。清晨、中午、黄昏、晚上，林荫道上、食堂里、大教室中、实验室里，总是有那么多的身影告诉我们要努力学习、工作。在讲座中，老师们总是一站就是三个多小时，而且总是不喊累，深怕内容太枯燥，他们是这样细心、诲人不倦。同时老师们丰富的学识让我深感佩服，专业的深度也让我赞叹，很多老师甚至是做过多个专业领域的研究，让我体会到什么是“活到老，学到老”。今后我也一定要“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，好好读书，丰富自己的专业知识，教学理论。浙师大校园中除了那浓重的学术气氛，还有那丰富的植物也让我大开眼界。曾经指导过学生做一份关于我们校园的植物大搜索，因为校园中没有植物的“名牌”，所以有很多植物都无从考证，只好询问、查找资料，而有些植物只能知道俗名，而不知道学名是什么，网上的图片又比拟难以识别，所以很多植物都不知道真正的名称。而这一次在浙师大的校园中，通过寻找“名片”，识别，分析^p，认识了很多常见的但是一直叫不知名字的植物，同时也能根据它们的特征进展分辨。虽然自己还没有到达老师的那种看到一种植物马上可以说出是什么种、什么科、什么属的植物，但是也能认得不少植物了。这一次的培训中我们承受了来自各方各面的教育专家、科研教授、博士的讲座。从教学理论与研究、科学教学研究的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到物理、化学、生物、地理的根底知识和实验，从理论到理论，同时还进展了说课、评课活动，参观科技馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储藏，同时也在理论操作上给了我们训练的时机。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，进步学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进展科学探究活动。这一次除了与专家们面对面的讨论、学习、交流之外，也加深了我们丽水市九县市科学老师之间的交流。特别是自己地区的老师之间形成了一定的默契。在交流中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的研究感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的知识感慨。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学，这让我这个一直自诩是科学老师资格的人感到惭愧。今后一定要好好研读教材，做好课程资的研究，真正让学生经历科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。不管愿不愿意，培训在意尤未尽中就这样宣告完毕了，真的很舍不得一起学习的同学，给我们讲课的老师。要衷心谢谢冒着酷暑给我们传授知识、解答我们疑惑的老师们。带着对你们的敬仰之情，在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业程度和教学教研才能，同时也希望能再进浙师大承受更多的熏陶。不过这一次因为暑假的缘故还是有很多遗憾之处：很多老师因为各种各样的原因没能参加培训，或者没能完成培训，同时有很多听课、评课、上课的时机失去了，也是去了参观星象馆的时机。不过相信假如下次再举办同样的培训活动，一定会更加丰富多彩。最后我想假如在这样的培训中假如增加多一些实验根本操作的讲解、训练，效果会更好。因为知识可以识记，查找，但是操作一定要在理解的根底上训练才能真正内化。同样的，假如可以组织大家一起去进展地形、地貌、校园生物的考察、研究，相信我们的学习兴趣会更加浓重。在讲解生物、化学、物理根底知识的时候，假如能除了结合图片，再结合一些演示，在第二次生物实验时，实验老师利用自己上班前的两个小时采摘一些植物到实验室进展与图文结合的讲解植物的根底知识就让我们觉得受益匪浅。当然其实也可以带着我们在校园中逛，一边逛一边就某一棵植物进展它的各个局部进展研究，相信这样不会让有些同学觉得不耐烦或者不认真听课。实用的老师培训心得体会2为了进步我们特岗老师的专业素养，更好的适应教学工作，教育局举办了名为“第一阶段特岗老师招聘岗前培训”的培训，我作为一名新特岗老师，很荣幸参加了这次培训。此次培训的内容非常丰富，包括毕节试验区教育改革开展及新教育理念、教育管理、校园文化建立专题、中小学班级管理专题、师德修养专题和老师专业成长专题。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、培训使我对老师这一职业有了更加清楚的认识。在本次培训中，听了税晓菊老师关于师德修养专题讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的认识。使我深化地认识到：首先，老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有“爱心”，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。第五，老师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调老师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等知识，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助，培养学生安康的心理品质。二、培养自身素质，以便更好的投入到教育事业中。老师的一言一行，对学生都会产生宏大的影响。所以，新时期的老师应对教育对象施行正确影响的同时，不断完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。老师应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。老师的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求老师要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心。因为在潜移默化中老师的思想行为已经深深影响着学生。三、培训为我以后的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，曾华老师的老师专业成长专题讲座结合自己的实际经历给我们介绍了一些成为一名优秀老师的要点和方法，给我留下了深化的印象。他强调我们应适时调整和更新自身知识构造、终身学习；他谈到的教学教法经历，让我认识到老师在上课过程中要多加考虑，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。另外，他还强调：“在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战”。如何使自己可以有质量有效率有才能地教好所上的每门课，使学生可以持续地从心灵深处承受教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习、努力地学习其他老师的教学方法。四、培训使我对将来的工作充满了信心和动力。在本次培训中，各位讲课的老师都对我们寄予了很大的期望。同时也鼓励我们要尽快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境；要更加理性地认识社会、认识自己的角色；要做一名终身学习型老师，做一名可以不断适应新知识、新问题、新环境的老师；要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智。这些鼓励，使我对将来的工作充满了信心和动力。老师的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。在今后的工作中我会投入我全部的热情和爱心，做一名合格的人民老师。实用的老师培训心得体会3我怀着一颗求真向上的心，参加了县师培办组织的两天老师暑期培训。对待这次培训学习的时机，我非常珍惜，这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明确了教案书写的根本内容的要求为了有效的进步课堂教学，老师要认真备课，备好一堂课的要求归结如下：1。明确教学内容的。2。制定教学目的。3。确定教学重点。4。确定教学难点。5。选用教学方法。6。选用教具学具。7。安排教学过程。8。板书设计。二、培养情感。激发学生的学习兴趣，教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生答复错了问题，要鼓励学生，让学生通过成功的体验，培养学生的学习兴趣。三、关爱学生。关注每一个学生成长，教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，让我更深化领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们老师在平时的工作中细心，擅长捕捉学生的闪光点，夸奖学生，鼓励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股宏大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。四、要不断地学习，具有开拓创新的精神。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。首先要认真学习课标，其次认真学习教科书和教学参考书。第三虚心向名老师学习。第四敢于尝试名师的教学方法。总之，这个暑期的培训学习，犹如为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的老师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。实用的老师培训心得体会4这次的安阳语文骨干老师培训活动在高永娟老师的精彩讲座之后完毕了,我竟有种意犹未尽的感觉,这种感觉似乎是久违了!许是这次自己直接参与,感受不同于平常,许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触动,总之我的心久久不能平静。可要说写一份多少多少字的总结，我竟有些笔钝，思绪竟一时难以理清，就从我准备这次开课的感受说起吧。回想这半个月来,为了开好这节公开课,真的是寝食难安。首先是选教材，语文书放在床头好几天，前后起码翻了三遍，“痛定思痛”，终于选定上《小木偶的故事》这一课，因为今年四年级的课文选入了大概43%左右的略读课文，一直就想尝试一下这类教材的教学，正好有那么多的同学，特别是有来自上海的专家，肯定会给我很多珍贵的建议。课文选定之后，就考虑怎样教了，按照自己的想法，把思路写了下来。接着就拿着一本语文书，到各个办公室串门，让我们学校的语文老师逐个读了这个童话故事，再把自己的教学思路向她们说了一遍。结合她们的意见，晚上回家再修改，如此反复，终于有了比拟完好的，自认为比拟理想的教案。于是在自己班先试教了一遍，结果使我大汗淋漓，构造烦琐，层次不清，学生完全让老师牵着走，怎么办？经过反思，我觉得自己还应该静下心来，好好地读一读教材，不能心浮气躁，就这样，想了写，写了讲，讲了改，时间终于定格在了10月17日这天。唉，开课真的是太磨人了，真有点往事不堪回首的味道。不过细细想来，这也是一种历练吧。从选课到潜心阅读文本到制定教学目的到设计教学流程再到试教，这不是一种提升自己的过程吗？专家的点评也很中肯，很能促进自己。尤其听了老师的讲座，触动很大，反思自己的教学，不正存在着这样或那样的问题吗？说到高永娟老师的讲座，真的是收益匪浅，既有理论的引领，又有理论的借鉴。高老师从语文教学的根本——促进学生语言的开展，促进学生情感的开展讲起，讲到了阅读的目的悟道明理--增长见识--培养安康情感；语文课程目的的三个纬度之一——情感、态度、价值观；学习积累语言，学习语文知识，学习运用语言、语文课程目的的三个纬度之一——知识和技能。讲到了目前语文阅读教学中的主要问题：教学目的把握的错位；教学要求认识上的越位；语言学习上的不到位。以及对今后阅读教学的要求：准确理解并较好的表达三个纬度的课程目的的整合。课堂教学目的不能求全求大，目的制定要根据：课标的要求、教材的特点、学生和老师的实际情况。下限目的要面向全体。课堂教学环节不能过于爆满。〔一节课不能承载太多的任务〕造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立考虑的活动时间。应正确认识教材的作用，教材是学生学习的凭借，教材是学生学习的舞台，教材是学生学习的新的起点。把课文读队、读顺、读好事阅读教学最根本的要求。教学要看得出老师指导的过程和学生读的才能进步的过程。重视阅读理解才能的培养和训练。要指导学生理解、品评重点词句，把整体感悟课文和理解重点词句有机结合。要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方式的转变。要因人、因文而异，恰当拓宽阅读内容。要有意识的加强与现实生活，与学生经历世界和想象世界的联络；适度表达课内外、学科间的联络。还讲到了以读为本是阅读教学的根本特征。最后讲到了有效的阅读课应重视阅读教学的过程。重视对学生逻辑思维才能的培养；重视对语言自身的思维价值的挖掘；引导学生由认识，进入情感体验过程。在高老师的讲座中，有她自己的经典案例，有对我们上课老师案例的精彩点评，可谓旁征博引，恰如其分，入木三分，对于指导自己今后的阅读教学有着指引方向的作用。在我们的语文教学中，阅读教学所占比重最大，阅读教学的质量，不仅影响小学语文教学的质量，而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。我一直有着“费时多，而收效少”的问题的困惑。听了高老师的讲座，我想，要进一步进步阅读教学的有效性，还应该从以下几个方面多下工夫：要有明确、强烈的目的意识；要使课堂教学的构造，显示出开展的层次性；变老师的外部给予为学生的内部求索；要有足够的训练量、训练面和训练时间。阅读教学的有效性还得从教学细节做起，我们的语文教学一定要“删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展”。这是崔峦老师在总结小语课改五年来时提出要大刀阔斧的改革语文课教学的要求。其中，也无不透露出对语文教学有效性的呼唤。我想我们可以从以下几个方面考虑：关注老师备课的细节；关注教学中学生倾听的细节；关注教学中学生看〔潜心阅读〕的细节；关注教学中学生活动的细节；关注教学中学生学的细节；关注教学中评价的细节。其实说起来容易，做起来难，但我想，只要我们关注了它，并在教学中大胆理论，终会有收获的。期待着下一次培训活动的到来！实用的老师培训心得体会5假期学习观看了《老师礼仪》系列讲座，感受颇深系统的讲解了老师礼仪，从老师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对老师礼仪进展了诠释，使我对老师礼仪有了更深化的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，标准自己的行为方式，老师礼仪培训心得的。首先是老师的形象礼仪。一个人气质、自信、修养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师，首先要注重形象礼仪，做到仪表穿着文明。老师的着装应符合身份——简洁、端庄。日常工作中，我重视对自身的着装及修饰等方面的要求。首先是发型，简洁利落。其次是穿着，保持得干净整洁，另外，服装的式样做到朴素大方，协调得体。全身的颜色一般不超过三种，夏天不穿无袖无领的衣服，不穿超短的裤或裙。在化装和佩戴饰品方面，不化浓妆，首饰稍作点缀即可，其它的饰物与服装的搭配也注意要使之互相协调。其次是老师的举止礼仪。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。假如老师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。好的老师不仅通过在课堂上讲课施行教育，而且在日常生活中标准自己的言行举止，以良好的道德风范，对学生施行教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，典范的力量是无穷的”。孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。再次是老师的语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具，是老师在教育活动中使用的最主要的手段。俗话说“言为心声”，语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。老师的语言是一种技术更是一种艺术。这要求老师的语言要标准纯洁，准确鲜明，生动幽默，要擅长运用语言的力量启动学生的求知欲。老师的语言还要情理结合。让学生知晓做人的根本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。语言礼仪还要求说话要恳切、谦逊、亲切。“修辞立其诚”。只有真诚的话语才能感动人，才能架起感情的桥梁，沟通彼此的心灵。同时，语气要亲切和气，这样才容易使人承受，并从中受到启迪、感染。在生活中，同是一句话，语气不同，效果迥异，人人都有体验。最后老师还应当不断地进步自已的专业素养。老师的礼仪不仅表达在外表的着装上，更应该在老师的素质、学术、造诣上有所表达。“学高为师，行正为范”，老师要不断进步自身的业务程度，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。作为一名老师，认真备好每一堂课，上好每一堂课，不断进步自己的业务程度是根本。做为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。总之，通过《老师礼仪》的学习，让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的`表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准那么标准言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己有所进步和进步。实用的老师培训心得体会620xx年8月我有幸参加了江西省高等学校师资培训中心组织的高校老师岗前培训暑期班，授课老师都是赣南师范学院资深教授，令我在许多方面得到了启发，通过学习深化地感受他们的知识和人格的魅力。经过半个月的学习，我感到自己在老师的责任感、老师的职业规划、教学技巧和管理等方面都有了很大的进步，现将培训期间的心得体会总结如下：对《高等教育学》的学习认识。首先，老师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从知识传递的角度来反映了老师工作的重要性。其次，老师的典范作用。学高为师，身正为范。学生都有向师性，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师身为管理者，要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率。第四，作为一名老师要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要，有针对性地给予帮助和关心。第五，老师是学生的朋友。师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理辅导者。老师应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。对《高等教育心理学》的认识。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于提醒学生掌握知识和技能，开展智力和才能，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，提醒学生的学习活动和心理开展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的根底上，进步教育的科学性和有效性，促进教育事业的开展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到老师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学老师，全面履行教书育人的职责，不断进步教育教学质量。对《高校老师职业道德修养》有了更进一步的认识。“师者，人之模拟也”，一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，加强老师职业道德修养，既是人民老师的崇高职责和时代赋予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建立高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建立者和接班人具有深远的意义。通过本次学习使我对《高等教育法规概论》有了总体的认识，明确了高校老师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与____。高校老师应具备一定的社会责任感。社会对老师群体的素质抱有很高的期望。这就要求我们除了进步自己的专业知识和专业才能，还要不断进步自己的师德修养和职业道德程度。在治学上，我们应当抱有严谨认真的态度，也要有“业精于勤荒于嬉”勤学精神，做到真正的爱岗敬业。老师应具备明确的职业生涯规划。作为一名高校老师，我们应当对自己选择老师职业的原因、老师职业和性格是否匹配有明确的认识，这样才能有助于我们真正做到敬业、乐业，并在老师岗位上实现价值。另外，我们还应根据所处的院校、专业和自身情况，明确职业定位。高校老师应具备积极安康的心态。老师作为学生的引导者，除了给学生传授相关的专业知识和技能，也应当给学生传递积极正面的力量。要成为一名拥有积极安康的心理状态的高校老师，这要求我们理解的性格特征和人生规划，在生活和工作中培养积极乐观的态度，培养自己的人格魅力，努力做一名积极快乐的教育工作者。老师应不断进步自己的教学才能。作为青年老师，我们虽具备一定的专业知识和才能，但在课堂教学才能方面，无疑还是需要锻炼和进步的，这就要求我们在施行教学活动之前，对教学过程做好充分的准备。除了对自己所讲授的教材做到非常熟悉，还应对教学过程进展设计，根据不同的教学内容和教学目的设计课堂讨论、提问等方式，以求获得更好的教学效果。在教学过程中，我们还应当根据学生的反应、教学策略的施行效果来进展反思，不断调整自己的教学方法，让教学过程更加顺畅和高效。这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，我将用自己扎扎实实的教学探究和理论，做个不断进步的老师，无愧于“老师”这个神圣称谓。实用的老师培训心得体会7今年10月22日至23日，我非常有幸地参加了安丘市中小学骨干班主任培训。这两天的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。一、班主任心理安康教育根底李东老师的报告给了我很大启示，心理安康是一种良好的心理状态与过程，不仅要学生有着安康的心理状态，同样班主任老师更应该具备安康良好的心理素质。此外还要具有心理安康意识和科学的心理安康教育观，具有良好的职业道德，具有多种理论的专业技能，具有优秀的心理品质和人格品质。只有具备这些素养在以后的教育教学工作中我们才能注重学生心理安康教育，培养学生安康的思想道德观和人生观，真正尽到做一个班主任的职责。二、做一名班主任要有爱心一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生，让每一个学生在被爱中学会爱，用心灵赢得心灵。要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，他们都需要班主任的关爱。班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。爱学生就要真诚面对所有学生，可以亲密无间。小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了快乐的事都愿意告诉你，有了烦恼也会向你倾诉，这样教育也就到达了“润物细无声”的境界。三、精心打造班干部听了钟杰老师的讲座，我感到很佩服！一件平常的事情——班干部的构建是每一个班主任都做过假设干次的工作。钟老师竟然能做的那么细致、深化、津津有味，而且那么多的创新点，给我们一串串的惊喜。无论是班委干部建立的十步曲，还是班委干部的岗位设置和职责划分，或者是班委干部培训方式，就连班规的制定都突出一个“细”字，似乎把所有的我们能想到的、不能想到的统统囊括在内。随着钟老师一步一步，一层一层的娓娓道来，让人感觉进入了一个生疏而又熟悉的人间仙境，那里处处仙草摇曳，花香扑鼻，每走一步都能获得意想不到的奇迹。让每个人沉迷其中、流连忘返。我应该向钟杰老师学习！四、擅长捕捉心灵的风景于伟利老师的报告让我受益匪浅。用心收获快乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生“打成一片”，实在走进学生心灵，做学生最信任的引路人。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的保护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步短暂的两天培训很快就过去了，但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的效劳对象不仅是一个个学生，影响的不仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，详细问题详细分析^p，调整好自己的心态，使班级管理程度不断进步。多学习先进经历，不断改良，不断进步，积极探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断进步。这是我本次学习的一点心得体会，请领导老师批评指正。实用的老师培训心得体会8这一年来，我有幸参加了“名老师”的培训班，心里特别快乐，因为可以和全区的优秀老师一起学习、交流、研讨。在这里，我们可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的碰撞、冲击。此外，我还阅读了大量有关教育教学的书籍，扎实了我的教育教学理论根底。经过一年短暂的培训，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。一、更新教育观念，提升个人素质。当今社会是知识型社会，需要的是具有创新才能的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的开展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的开展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。然而，面对这场深化而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次“名老师“培训学习，犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的考虑，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目的。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在老师，老师的改变首先在于更新教育理念。通过一年的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在开展，科技在进步，劳动者的素质就必须进步到一个新程度，只有这样，教育才能可持续性地开展。为了响应新课程改革的要求，我们老师的当务之急是进步自身素质，以适应新时期学生的开展变化。只有老师的素质进步了，他的教学程度才会进步，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性开展。而提升素质的一条捷径就是及时进展教学反思。我们老师平时理论的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了之，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，老师真的太需要通过反思提升理论智慧了。二、践行师德标准，展现人格魅力。新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目的。现实生活中，有许多老师并没有真正理解育人的含义，有的老师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有的老师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能到达我们育人的目的。我们体验到，老师只有在促进学生全面开展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，老师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力来于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像郭教授说的老师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是郭教授讲的这些，作为老师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲务实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。作为“名老师“培训对象，在今后的教学中我辈当“吾日三省吾身”，在老师专业化成长的道路上，理论反思，开拓创新，努力成就属于自己的一片专业化的教学晴空。在教学专业化成长的道路上，仍然有困难有挫折，但热情始终装满行囊，痛并快乐着。实用的老师培训心得体会9中国教育界流传着这样一句话：“中国教育看山东，山东教育看xx”。确实，在这5天的参观和学习中，我发现xx的教育始终能走在教育改革的前沿，这也逐渐成为了我们本次参观学习队伍中绝大多数领导和老师们的共识。从xx年实行课改减负到如今，xx的教育改革并未收到很好的实效，学生们如何才能在现今繁多的课程中解脱出来，从而轻松、快乐、高效的学习也逐渐成为我们xx课改的新风向标。带着这些疑问，我们首先走进了山东省xx二中。xx二中注重校园文化，孔子雕像，各种各样的学习展板，课外知识拓展台还有学生们自己创意的作品，时时处处表达着校园文化内涵。走进课堂，给很多人的印象是学生们的积极性，但是这样的积极性并不是因为我们这群生疏人到来的夸耀，更多的是因为学生们的专注，他们已经完全的融入了课堂，在课堂上可以用自己喜欢的方式听课，和老师、学生们互动和交流。学习的过程中，他们仅仅抓住课本和老师们编写的导学案，以小组4人为根本学习的单位，通过讨论来学习和进步，老师更多的时间是为每个小组的学生来效劳，解决他们研究学习过程中的问题，真的起到了穿针引线的作用。“271”课堂的形式已经深深的扎根在每个老师和学生心中，这样的课堂新理论既指导了课堂的理论，又更好的为学生学习的积极性提供了有力的保障，让我们每个在场的老师都为他们这样的学习形式倍感赞叹。事实上，教育目的中对于学生全面平衡开展的培养早就给了明确的定义，但是我们在实际的教育教学中做的甚是缺乏。仔细想来，这似乎是我们的教学方法不到位，但是我个人认为这与课程的设置有很大的关系。参观中，我们发现山东省xx一中很好的做到了这一点。1200多亩的校园，8000多的学生们生活在这样的大环境下，走进这里真的就好似步入了大自然一样。试想，能有这样的环境，谁还不加油努力奋斗呢？xx一中给我最大的印象是他们独特的课程设置。为了全面的培养学生们的综合素质，让学生们能施展自己的爱好，发挥兴趣的积极作用，学校设置了一系列的兴趣选修课程，比方风筝制作课，雕塑课，书法研修课，舞蹈课等等，通过课程的学习在将学分制纳入学生学习的考核体系之中，在这里学习的成绩在也不单纯能代表个人的才能了。想想，学生们的综合才能进步了，学生成绩的进步也不就成了顺理成章的事情了么。xx一中正给我们提供了这样的一种通过特色课程的设置来培养学生个性和全面开展的模板。一直以来，传统意义上的授课就是老师满堂讲，学生满堂听。这样的授课方式老师累的嗓子疼，但是学生还是听不懂。那么如何才能打破这种方式又不失高效性呢？山东省xx五中给我们提供了一个很好的解决方法，那就是小组合作—探究学习。将全班的学生以4个一组为根本单位，每个组内根据平时的表现和成绩在分为a、b、c、d四个同学，还有一个小组长。在平时的课堂学习和讨论中，a和d结成伙伴，b和c互相帮助，这样的分配使得学习好的学生和相对差一点的都能得到学习的时机，让每个学生都能在学习中发挥自己的光和热。在这样的小组合作和学习中，学生锻炼了自学和团体的意识，老师也在教学的过程中发挥了主导性的作用。经过了五天的走访学习和听课，我真正发现教育理念对于我们指导教育理论有着深化的影响，传统的方法已经不能在适应现代学生的要求，要减负必需要改革，改革有阻力有难度，但是我们照旧要迎难而上，打破旧有体制的束缚，将改革的触角深化课堂，改变课程的设置，将课改的方方面面能做到实处。同时我也坚信，xx课改的春风一定能将我们xx教育的事业推向顶峰。实用的老师培训心得体会10校本培训的集中学习时间完毕了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家、同事们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西很多很多，我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用开展的目光看学生，同时，不断的充实和进步自己的才能，实现自身的持续开展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。以前我们的认识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作确实需要奉献。通过暑期的校本培训后，我认为平时和学生的交往中要做一名有创意，可以扩展教学资，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关心的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但假设将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又要求我们不断的学习进步自己。同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有宏大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量泉。很多老师的成功经历都证明了母爱力量的神奇作用。总之，通过本次的暑期校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好老师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。实用的老师培训心得体会11我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，不但观摩了四位优秀老师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。一、更加明确了一堂好课的标准从几位特邀专家评委老师给四位优秀老师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准。那就是：1、看教学目的的制定。首先是语文课的教学目的，并且是小学语文课的教学目的。要表达年段教学目的。2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的才能。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率。是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明了阅读教学的方向1、小学语文教学中存在的一些问题。1〕在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。2〕教学目的阶段性不明，都在分析^p内容上用力，目的越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部老师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析^p，没有深化把握年段目的。3〕字词教学普遍有所无视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。4〕阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习才能。5〕口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。6〕儿童阅读还没提到日程上来。结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文老师的考虑。2、阅读教学该怎样进展1〕继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目的是：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目的是：有初步识字才能、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目的是有较强识字学词才能，吧字写美观；会朗读、默读、略读、阅读；在词句段练习根底上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对才能。2〕把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进展语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、才能培养点、方法习得点。3〕不断激发学生学习母语的兴趣。4〕小学语文目的要明确恰当。5〕牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是进步学生听、说、读、写才能必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读才能的全部希望都寄托在分析^p课本阅读上，由于量小，那么不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。6〕老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有开展，才能进步教学程度和才能。总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，进步语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中浸透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文老师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的将来之路。语文老师培训学习心得体会实用的老师培训心得体会12本学期我们进展青年老师活动的学习，在姚老师的带着下我们从一开场的介绍学期方案，到音乐理论课评析观摩，在活动中得到了交流。在到观看优秀老师的课中，收获良多，对于我们青年老师来说，对实际情况理解不够，面对一系列问题，往往急躁，焦虑不安，无所适从，而此时姚老师那么耐心的与我们青年老师进展对话，把在教学中的一些丰富经历与我们分享，我们从育德素质、知识程度、教学才能等不同侧面理解做为一名老师的职责与义务。通过一系列的培训，使我们这些刚踏上工作岗位的新老师有了工作目的，学习有了动力，努力有了方向，为我们人生道路的转折期起了导航引路的作用。另外姚老师还安排我们对理论课进展讨论与分析^p，互相找优点与缺乏等，充分调动了我们的工作积极性，从而使我们在实际教学工作中受益匪浅。首先是教学上。其中在备课方面，从先前的不知道如何的备课到如今也开场考虑如何在课堂上进展预设了，对于幼儿在课中产生的问题也可以比拟自然的进展处理了。我想通过这半年的学习，比刚开场的时候也有了很大的进步!记得刚开场活动的时候，自己对孩子们的纪律不能很好的处理，经过学习互相交流经历，以及各位老师的指导，让我有了很大的进步和进步。记得在一次美术理论活动课中我让孩子在做蛋糕中学会围饶一点进展图案的排列，当我先请一个孩子来装饰蛋糕时，她的随意乱放让我一下子不知如何点评，可我这时并没有跳过，而是随着她的随意乱放找出了一个中心点，然后根据自己放的中心点来试着围绕装饰蛋糕，当她看到本来简单的单个水果变成了色彩鲜艳的奶油蛋糕时，快乐地露出了微笑。通过这段时间与孩子们的相处，与他们对话的过程中也渐渐地感受到真诚的与孩子沟通，他们会很喜欢你。时听带教老师的课和去听其他老师的课时，让自己有了更多的理论认识。其次，在教学的反思和听课的学习上。通过半年的青年老师活动，自己也开场对课堂教学有了明晰的认识，在主题背景下应更关注的是幼儿的兴趣，经历和需要。而并不是看重某个技能上的学习。在每天的课后，我都会想一想这堂课的教学上有哪些需要改良的地方，假如有值得学习改良的，就会专门修改在自己的修改教案集上，争取每周可以有一堂值得学习的课!最后，在自己对老师职业的理解方面。经过半年的学习，自己也从先前的对老师职业的外表的认识，开展到了对老师职业也有了深化的认识。对于老师的整个课堂与学习过程也开场有了谱，在自己的每天的教学和反思中学习和进步自己的教学程度。老师的事业是一生的事业，创立良好和谐的课堂教学气氛!这学期的青年老师活动接近了尾声，但是真正的老师历程才刚刚开场，老师的学习和研究是无止境的，虽然主题背景下的音乐活动对于我是一种挑战和考验，但是我坚信学无止境的格言，通过自身的努力、姚老师的引领、大胆的尝试，在不断的探究与理论中走向成熟。这还需要自己在以后的教学中不断的学习、反思、总结。勤奋+反思=成功!在以后的教学过程中自己还是要不断的在学习与反思中成长!实用的老师培训心得体会13任教xx年来，经历的培训也不少，可惟独这次培训给我留下了深化的印象。一周下来，尽管天气炎热,气温高达30多度每天骑着单车去听课。但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师如何进展知识更新一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。老师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的知识构造和教学理念必然充满活力和活力。二、老师应有的课程意识老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、开展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与；课程要在施行过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为学生个性的开展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程施行的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是学生的课程，课程必须回归学生世界、适应不同学生的开展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给学生，给他们想、做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。老师应当让学生充分考虑，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的施行者，我们应当积极投身于新课改的开展之中，成为新课标施行的引领者，与全体老师共同致力于新课标的研究与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得才能的进步。在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤单！实用的老师培训心得体会14这几天的暑期培训特别有意义。下面我以下几个方面谈谈我培训心得：首先我深深体会了“没有爱就没有教育”这一句话。老师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保存的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，让我更深化领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们老师在平时的工作中细心，擅长捕捉学生的闪光点，夸奖学生，鼓励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股宏大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。其次作为老师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤考虑、勤动笔。只有及时地充实自己，进步自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、等。我想这是作为老师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀老师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得理解一个人的全部，而对学生做出不客观的评