实用的教师教学心得体会范文锦集七篇

第页共页实用的老师教学心得体会范文锦集七篇实用的老师教学心得体会范文锦集七篇老师教学心得体会篇1老师的管理才能是每个老师必须具备的才能，不应只是班主任的才能。有很多老师课讲得不错，但不会管理学生，正所谓茶壶有饺子，倒不进去。想象一下，老师在课堂上津津乐道的讲解，学生在下面各玩各的乱成一片，是否有点对牛弹琴的味道。因此我很注重学生的课堂管理。1、积极、乐观的心态胜过抱怨、怨恨好多老师在接一个新班之前都会打听班级以前的情况，这是必须的。但是往往有些老师一听说班级纪律差、学习差，都会产生抱怨的心理，抱怨就会滋生恨意，继而失去工作的耐心、信心，失去滋生智慧的时机。走上不良循环的轨道。今年我新接了六一班，在接这个班之前，有关这个班如何如何乱，如何如何笨，早已是如雷贯耳。在心态上我总是报以积极乐观的态度，正所谓干一行，爱一行，什么样的学生我们都能遇到，这么漫长的教学生涯，不可能总遇到听话的学生。每当接一个新班，我都会对他们把脉，直到他们有哪些优点，哪些缺乏？从而对症下药。经过理解我发现它们习惯很差：自我约束差、上课听讲差、学习态度差、根底差。但他们大多反响灵敏，承受才能较强。正因为我有积极的工作热情，我才能沉下心来理解他们，考虑班级管理的妙招。2、奖励、鼓励的方法胜过吼叫、打骂六年级一班，刚开场上课，远远就能听到班级乱成一团，纪律好容易稳定下来，课堂上听讲，有的说笑，有的走神开小差，听讲效率很低。遇到这种情况很多老师会火冒三丈，大声吼叫，甚至对于说闹的同学大打出手，以起到杀鸡吓猴的作用。这种做法在短时间内很管用，学生迫于你的威力，暂时老实了，安静了。但六年级学生逆反心理强，一味的吼叫打骂最终导致逆反心理严重，时间久了成心与你唱反调的现象越来越明显。六年级学生毕竟还是儿童，喜欢听好话，鼓励，奖励的方法对他们很有效。我在上课时专门准备了一本记事本，每节课我都将课堂上听讲效率高，答复下列问题积极，纪律好，写字好的学生记录下来，一开场我每个一刻钟公布一次，后来时间渐渐拉长，受到表扬的同学越发有兴致，没受到表扬的同学也在争取，整节课都可以在比比争正中比拟有序、有效的完成，每隔一个周我会向家长通过短信的形式发一次喜报，能再得到家长的表扬同学们表现的更卖力了。半个月后我还会进展一些小的物质奖励，激发他们的表现欲。一开场他们是在表现，时间长了，良好的习惯就形成了。3、幽默、活泼的授课气氛胜过一本正经有很多老师上课有板有眼，一本正经，学生应该背回手去听课，上课不可以说笑，老师上课也是没有一句废话，不说与授课内容无关的一句话。这样的课堂往往死气沉沉，时间久了学生会失去兴趣。在我的课堂上经常会听到笑声，学生往往被我幽默的语言逗笑了。例如：我上课突然发现有个学生课本没了，我说了一句，"学生最痛苦的事情就是学没上完，书没了。"同学们哈哈大笑，情趣高涨，学习效率也水涨船高。再如背诵数学概念很枯燥，我经常会变换方式，进步他们的兴趣。例如，在学生发的牙膏宣传品里，有一个筛子，让学生掷筛子抢答问题，学生异常踊跃，在玩玩笑笑的游戏中，知识就掌握了。很多学生反映说喜欢我的课，我想与这个不无关系。良好的管理，再加上对教材内容的准确把握、教学方法的不断改良，想不成功都难。老师教学心得体会篇2童心世界是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；童心世界是一流清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯洁、透明而晶莹。六年前，带着对这片净土的向往与渴望，我迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现我儿时的梦想―做一个像妈妈那样受人尊敬的好老师。然而，就是在那个本该收获的九月里，我却一无所获。面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，我本能地去躲闪；面对孩子之间发生的矛盾，我无计可施；面对那短短二非常钟的教学活动，我不知所措。为了吸引孩子们的注意，我上课尽量表演得活灵敏现，他们却总是东张西望、左顾右盼。更叫人头疼的是户外活动时他们会满世界乱跑，让我不得不与他拼耐力与嗓音。从一名大学生到一名幼儿老师，从一个成功的学习者变成了失败的教育者，刹那间，角色和地位的转换、理想与现实的差距，让我对自己的选择开场疑心，更多的那么是对将来的恐惧。我经常对着寂寥的夜空扪心自问，难道我选择错了吗？在妈妈语重心长的鼓励下，在无数次是与否的抉择中，我终于选择了后者，因为我明白，我不再是个可以在妈妈怀里撒娇的孩子，而是一名肩负着神圣使命的幼儿老师。也是在那一刻，我终于读懂了一句至理名言：最大的敌人不是别人，而是你自己，假如你战胜了自我，也就获得了成功。此后，我开场有意识地锻炼自己。带班经历缺乏我不怕，我利用不带班的时间，观察主班老师的半日活动。用心记下她课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气；没有教育技能和方法我不怕，我虚心向周围的老师请教，请他们为我“出谋划策”；教育理论欠缺我不怕，我认真阅读各种幼教书籍和报刊，从中汲取营养，完善自我。更多的时候我学会了进展独立的考虑和反思，逐渐积累经历，寻找差距，弥补缺乏。我曾经为了安排第二天的半日活动而反复修改方案直至深夜，我曾经为了准备一节开放日的活动而放弃节假日的休息，我曾经为了组织好每一天的教育活动，请当小学老师的妈妈做我教的孩子，一遍遍试讲和反复修改。在同事、领导和自己的努力下，一段时间后，我可以顺利地带好半日活动，可以灵敏地组织丰富有趣的教育活动，也可以针对每个孩子的特点去因材施教。远离了那段忧郁的日子，我不再为明天的工作而苦恼，也不再为外界的诱惑而动摇。我和孩子们沐浴着朝霞和夕阳共同进步，看着孩子们在我的呵护和教育下安康成长，我终于可以坦然地对自己说：“那个在黑夜里苦苦挣扎的我已经消失，如今的我是一个对明天和将来充满希望的女孩。”一个好的开场，预示着成功的希望。工作的第二年，我园开展了“以美术促进幼儿全面开展”的研究活动，我英勇地承当了美术教改的任务，果断地摒弃了以往旧的美术教学形式，大胆尝试新的教育理念和方法，引导孩子在观察的根底上，根据已有经历来表现不同的事物，同一绘画内容，班中会出现风格迥异的几十幅作品。经过一年的理论和探究，幼儿不仅绘画技能得到进步，观察力、想像力、创造力也得到了很大的开展。初次尝试的成功，增加了我的信心，也更加坚决了我把自己的热情、智慧乃至青春奉献给幼教事业的决心，催促我向更高的目的奋进。此外，经过两年的尝试，我在如何开展幼儿英语教学方面也探究出了自己独特的方法，激发了孩子们学习英语的兴趣，进步了他们英语的听说才能，同时也给国内的其他老师起到了很好的示范作用。蓦然回首，我和孩子们已经一起走过了酸甜苦辣的六年光阴。六年的幼教生涯我始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情、奋进的脚步、大胆的创新，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。一个人能在自己热爱的事业中度过一生，是一种难得的幸福。我愿是一颗流星，即使只在人们眼里出现一瞬，也要留下灿烂的轨迹；我愿是一捧泥土，永远伴着这些幼苗一起长成参天大树。无论是过去、如今还是将来，我都可以大声地对自己说：“闪光的青春，无悔的选择。”老师教学心得体会篇3教育理论是人们在长期的教育理论过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识，是由概念、命题、原那么等构筑的系统的理论构造，反映了教育活动现象背后的必然的联络。马克思认为：“一个民族想要站在科学的最顶峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名小学老师，为进步工作的自觉性，防止盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会建立人才，必须掌握根本的教育理论，按照教育规律和青少年儿童身心开展的规律设计教育活动，调制教育行为。详细说，学习教育理论的意义有如下几点：一、认识教育现象。教育理论的开展远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科。二次世界大战以后，教育理论进一步开展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和掌握这些根本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、老师与学生、知识教育与才能培养等各种根本关系，防止因认识的混乱带来实际行动的偏向。正确的认识是成功的教育活动的前提。二、解释教育问题。教育是一种复杂的社会活动，是一种永久的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中，老师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不一样的开展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。作为一名小学老师，要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，理解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教育理论的指导。三、指导教育理论。教育理论来于教育理论，又对理论具有能动作用。理论一经为广阔中小学老师掌握就能转化为强大的武器。“那些不应用哲学去考虑问题的教育工作者必然是浅薄的。一个浅薄的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏那么每况愈下。”这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的老师其开展前途是极有限的。例如，只有掌握现代教育中的师生关系的有关理论，才有可能进步老师改变传统教学思维方式的自觉意识，使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。四、预测教育将来。教育理论是高度抽象思维的产物，它反映了教育活动中本质的必然的联络，具有普遍性，能预测教育活动的开展方向。优秀老师总能在课前正确判断一堂课中可能出现的各种问题，多方准备;总能设想出某集体活动中可能存在的障碍，防患未然;总能在教育活动中浸透超前意识，面向将来。这种素质可以通过教育理论思维训练获得。五、进步教育工作兴趣。教育理论如今已经走过了简单、片面、零碎的经历程度阶段，具有较严谨的科学理论体系。它是许许多多的教育理论和理论工作者用智慧和汗水共同浇铸的宏伟大厦，集中反映了当代教育开展的最高程度，表达了时代精神。通过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引，更为理论在指导理论工作中的作用所叹服。这将大大进步我们从事教育工作的兴趣，加强教育意识，进步工作热情和自信，搞好教育教学工作。老师教学心得体会篇4老师继续教育是老师教育的重要组成局部，是进步全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的理论，获得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p和反省。通过学习，从"过去的我"与"如今的我"的对话交流，是努力摆脱"已成的我"，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。老师是理论者，理论的内涵是"变革"。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓"亲其师，信其道"，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待"过去的我"，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目的，我始终在做着一个"好学生"。然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的`东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!老师教学心得体会篇5本学年，我的教学角色发生了很大的变化，前些年，一直与初中生打交道，我与他们之间，已经形成了一定的工作形式，而自从来到特教学校以后，面临的全是年龄最小的孩子，最大的不过一年级，工作对象中，最小的只有两岁，虽然多年前我也教过这么小的孩子，接触他们之前我也有心理准备，但真正进入课堂，还是差点让我适应不过来。首先面临的问题，就是学生的组织纪律性很差。关于这一点，班主任也做了很多努力，但这些孩子与我之前接触的孩子确实有差异，也许是因为离县城近了一些，眼界开阔一些，胆子也就更大了一些，老师的要求常常被他们当成耳边风，有时甚至不得不“动粗”才能起到一定的作用。一个月下来，我感觉到很吃力，特别有两三个学生，也许是因为太小，上课常常不知道应该怎么听课，老是盯着一个地方玩，或者看着别人玩，不管是老师讲课还是做作业，一节课起码要点名五六次。但是，面对这些问题，我还是想了很多方法去解决。常常把这几个学生找到办公室，一个问题一个问题地解决，直到他们把学习上的问题搞懂。课堂上，采用他们最能承受的简单方法教学。比方，应该题中，很多学生理解力有限，通常搞不懂用加法还是减法，我就采用了几种方式教学。第一，画图，在黑板上画出来，表示得清楚明白，学生一看就懂了。第二，做表格，找规律，一方面能让学生理解题意，另一方面还可以为连加连减找规律，为以后二年级学数学打根底。实在不行的，就用第三种方法，告诉孩子们，假如问题里面出现了“多多少”“少多少”“廉价多少”“贵多少”“大多少”“小多少”“还差多少”“差是多少”，那么这道题做减法，假如是“一共多少”“和是多少”就用加法，让孩子们增强对这些字眼的重复记忆，在屡次的练习中，加强理解，不用再死记硬背。对于注意力极差的孩子，我那么采用了一帮一的方法。因为这类孩子比拟多，假如光凭我一个人，肯定是照顾不过来，不能让他得到充分的进步。在课堂做题的时候，先做好的孩子就拿过来检查，他们过关之后，我立即把他们安排到注意力差或者根底差的孩子身边，要求他们帮助后者完成习题，但是不能直接说答案。就算是做题错了题的孩子，只要他搞明白了自己为什么错，改正过来之后，都可以为别的同学做小老师。这样，进步了学生做题的积极性，他们不再觉得做练习題是一件费事的事情，反而有一种争得当小老师的荣誉感，不仅如此，在讲題的过程中，也让这些小老师自己也得到了充分的稳固与进步。减轻了我的压力，根底差一些的同学都能得到一对一的讲解，到达事半功倍的效果。对于根底差一些的学生，我还经常联络他们的家长，请他们配合老师的教学，在学生放学回家后，给孩子做家庭辅导，家长也及时把他们在辅导过程中遇到的问题反响给我，让我对孩子的学习情况有了更深的理解。特别是有些家长反映到的这个问题让我为之警醒：家长讲的方法与老师讲的方法不一样，家长中，爸爸讲的、妈妈讲的，甚至别的家长讲的方法又各自不同，所以，有时候孩子能听明白，有时候孩子就是坐飞机，怎么也听不懂。于是，我把我教的方法教给家长，这样效果就更好一些了。但是，还有一些孩子，家长却无法给孩子有效的辅导，甚至自己也不会做一年级的数学题，面对这样一类问题，我还在深深的考虑。这些，都是我之前教中学生没有的经历，在这一年里，让我意识到老师在教学过程中还有很多路要走，教到老，学到老，没有一种现成的方法可以用一辈子，不可能一辈子面对同一类型的学生，学生变，老师也要跟着一起变。学生各式各样，家长各式各样，那么，我们面对学生的教育教学方法就也要各式各样，真正做到因人施教，因材施教。教学方法没有谁新谁旧，只有谁更管用，谁更省力，所以，将来的工作还任重而道远，我将会一直努力，让自己的工作精益求精！老师教学心得体会篇6通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。“教学常规”是一系列教育教学标准中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我可以严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路考虑而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改良：一、个人备课方面认真、准确地确定教学目的。教学目的要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目的有机交融。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析^p把握学情。理解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习程度、认知构造、已有的知识经历和生活体验等方面作全面分析^p，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。二、上课方面认真做好课前准备。熟悉教案、理解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进展检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。三、作业布置与修改针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时修改学生的作业，修改格式、书写要标准，提倡精批精改、对有困难学生进展面批面改。四、课外辅导方面重视加强对学困生的辅导，热情关心学困生，细心分析^p其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。五、考试与评价方面采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、老师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的搜集、整理和评价工作。加强对考试命题的研究，努力进步考试命题程度。加强命题反思，进步命题质量。六、课后反思方面坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进展自我评价、自我诊断，不断改良教学，进步课堂教学质量。通过学习，我深化地体会到：老师要加强学习，进步认识，努力进步理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的效劳于学