实用的综合实践活动方案集锦五篇

第页共页实用的综合理论活动方案集锦五篇实用的综合理论活动方案集锦五篇综合理论活动方案篇1活动任务：1、完成圆台周长的测量。2、按方位找出已放物品3、用所得物品进展____台设计活动目的：1、学生可以运用给定的工具，尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。2、学生可以运用所学知识实地断定方向，根据所给的方位描绘，找出预设的物品。3、学生能在找寻物品后，根据自己的审美标准，结合物品设置，合理布局，设计方席台布置，到达美观大方。4、在活动中，学生能积极讨论，小组合作，锻炼协作才能。活动形式：本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组，采用小组合作的形式进展，以小组为单位进展评价，协调共进。活动安排：1、实际测量：根据所提供的工具(绳子，卷尺，量角器)，小组内合理分工，可采用不同的测量方式，在规定时间内，比一比谁能最快完成任务为胜。2、广场探宝：事先按预设方位，把“宝物”〔设计____台所需的装饰品〕依不同的方位埋好，有不同顔色的标识，各小组依手中的方位描绘，找出与自己组顔色相对应的宝物，不能拿其他组的，看哪一组用时最少为胜。3、小小设计师：根据所寻得的宝物，小组内讨论，共同设计出广场____台的布置工作，布局要合理，美观大方，用时少，并能清楚表达自己组设计者为胜。活动评价：以小组为单位，每在一次活动中胜，得星一颗，所有活动完成后，哪组得星最多，哪组最终胜出，获得理论小能手称号。活动重点：根据所提供的工具完成实际操作活开工具准备：秒表，卷尺，绳子，量角器，学生自带小量角器活动过程：同学们今天我们齐集樱桃沟广场，进展理论活动。这是一个难得的时机，本次活动我们将完成闯三关任务，希望同学们在活动中积极动脑、动手，共同协作，完成任务。一、活动介绍老师把学生集合后，讲明本次活动的主要目的和活动的规那么及评价方法，并把学生进展分组，每组选出组长一名，记录员一名，便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。杜：组织学生进展分组，发放组别标识，评选组长等。王：讲解本次活动各个环节的活动规那么，发放活动安排表及活动记录表二、理论操作〔一〕实地测量学生以小组为单位，领取“实地测量”所分配的工具，小组成员在组长的带着下，小组内商定测量方案〔为时2分钟〕后，各组分散进展实地测量，用时5分钟，在5分钟内完成任务者，比一比认证量的快，认证量的准，胜出者得星一颗。杜：活动其间关注学生的测量情况王：关注活动时间老师在此活动中要关注学生采用的测量方法，对活动中存在的问题和活动中出现的亮点，在活动后进展小结。杜老师：进展本环节的总结。王：对本环节成绩进展公布，指导进展下一个活动。〔二〕广场寻宝按第一关完成的先后顺序，开场进展第二关广场寻宝，〔老师要记录好时间〕学生按发给的方位描绘图，小组合分工，谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。杜、王：发放方位图老师在活动中，要关注学生的活动情况，尤其是小组中的分工合作，对于合作效果好的小组，给予肯定评价，并对其采用的分工方法进展剖析，让学生对合作价值有所理解。王：本次活动中学生的表现进展总结杜：对本次活动的成绩进展公布。三、小小设计师完成广场寻宝后，各小组到老师处领取各组的展板，小组内讨论，自主设计，完成对____台的布置设计。设计好后，由各组的发言人，对本组的设计进展阐述介绍。四、活动总结根据三关完成的'情况，对各组的活动情况进展评价，重点指出各小组所表现出来的优点，评出本次活动中表现最好的小组，授以“理论小能手”称号。杜老师：对本次活动进展整体的评价王老师：公布最终的活动成绩。综合理论活动方案篇2一、开课原由：我校局部同学有不按时就餐而到校外购饭的习惯，不只是影响学生的学习而这对学生的平安有一定的威胁。学校提倡学生就餐应选择在校内食堂及获得卫生答应证的饮食店或商店，尽量减少到校外就餐，不去卫生条件较差的马路餐桌或个体摊点进餐或购置食品。二、活动目的：通过开展本次综合理论活动让学生理解食物与我们的安康有亲密关系，让他们养成安康的饮食习惯维护安康。学习饮食与安康、安康与饮食的知识。让他们知道如何康饮食,通过安康膳食,养成安康的饮食习惯。三、理论过程：1、开题报告。民以食为天，食以洁为先。饮食问题直接关系到自身的身体安康，校园饮食卫生作为学校的一项重要内容，引起广阔师生的关注。2、引导学生分组。对学校周边食品卫生经营及校园内餐厅进展质量和卫生的调查研究。3、将调查研究的时间、地点、内容、分析^p、归纳记录在册。4、小组总结、交流结题辩论。维护我校周边食品店的经营秩序，营造学校周边食品卫生经营环境，确保学生的身体安康和生命平安。注重改善食堂条件，尽量让学生在学校餐厅就餐。四、总结与评价通过学生的综合理论活动，培养他们的观察考虑、发现探究、动手理论、发现问题、解决问题才能、与人交往、合作才能、运用创新、持续开展等综合才能，以及运用现代技术获取和处理利用资料的才能。知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，进步学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。做到按时就餐、卫生就餐、校内就餐。综合理论活动方案篇3一、开展综合理论活动的意义课外社会综合理论活动是根据学生特点，利用当地资，开展的有方案、有组织的教育教学活动。它可以扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；能为学生开展自己的爱好和特长提供时机；有利于学生身心安康和全面开展。二、开展野外植物综合理论活动的作用1、走进活动基地，理解家乡的生物资和生态环境以及开展经济的资优势，增进热爱家乡的情感。2、深化素质教育，施行以观察和实验为主的生物学教学方法，培养学生的观察才能、想象才能、思维才能、实验操作才能和创造才能。3、让学生从身边的环境中理解人与自然和谐共处的重要性，树立关心生态环境的思想，培养可持续性开展的观点。三、开展野外植物综合理论活动的课时方案和组织方式1、课时安排以两周宜。2、把全班分成八个小组。3、学生带好采撷工具，带上一到两只照相机，拍些植物标本的照片。四、开展野外植物综合理论活动的地点选择观察地点选在校园、校园附近，有选择地采摘植物的器官，让学生有目的地观察和认识植物。五、开展野外植物综合理论活动的详细施行1、采摘较为典型的花，观察花的组成、花瓣的颜色、雄蕊和雌蕊。老师简单介绍花的果实和种子的情况。2、采摘较为典型的枝条，观察枝条的组成，介绍枝条的芽和枝条的关系。3、采摘直根系，观察根的组成，指导学生观察根系在土壤中的分布特点。4、采取果实，指导学生观察果实和种子的关系。5、总结植物营养与植物生长的关系，让学生体会六大器官的互相作用，加深对植物体的整体认识和理解。6、解答学生提出的有关问题，以进步学生仔细观察和认真考虑的积极性。综合理论活动方案篇4主题由来：在学习《历史与社会》八年级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反响表达了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及风俗远流长，有着深沉的历史文化底蕴，对于理解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。活动目的：通过学生有目的地参加春节的一些风俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。活动内容：参与并描绘春节某一个风俗活动的过程，然后谈一谈对这一风俗的看法，最后自拟题目写成一篇短文。活动方式：以个人参与活动为主。活动过程：积极参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一风俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一风俗的开展变化。交流汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最正确，然后在全年级展示。活动评价：可以积极参与春节风俗活动，描绘过程详细、不掺假，要有自己的真实体会和想法。综合理论活动方案篇5一、设计理念：本次活动通过确立调查主题、设计调查表、写调查报告，激发学生主体意识，发挥学生主体作用，倡导会计专业学生在理论中学习，在探究中学习，同时培养学生合作精神。二、活动目的和要求：学习设计调查表并发放、回收、统计，最后从统计中总结出结论，写调查报告。三、活动时间安排：1、结合生活，确立调查的主题；围绕调查主题，设计调查表。〔1课时〕2、发放、回收统计表并统计结果。〔课外时间〕3、写调查报告及讲评。〔2课时〕四、老师方法指导：1、引导学生观察生活，寻找有调查价值的主题。2、引导学生分解工作，分工合作，完成较大的课题。3、引导学生在学习中反思，从而理性地生活。五、活动步骤与内容：〔一〕活动一：确定调查的主题1、老师例如：①本班课外阅读情况调查。②我校生生活费支出情况调查。③本班同学对任课老师意见调查。2、请几个学生结合日常生活答复想要调查的主题。3、请每个学生制作卡片，写出七个以上的调查主题。4、汇总卡片，宣读评价学生