实用的幼儿园小班科学活动教案集锦10篇

第页共页实用的幼儿园小班科学活动教案集锦10篇实用的幼儿园小班科学活动教案集锦10篇幼儿园小班科学活动教案篇1一、设计意图小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，老师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克制困难、引导思路的数学方法。二、活动目的1、可以在点数的根底上说出总数。2、认读数字1~4，可以做到数物对应。三、活动重、难点本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。四、活动材料1、幼儿用书第一册第30~31节2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，假设干小动物。3、油画棒，儿歌《____歌》五、活动导入通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。老师：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，好不好呀？〔好〕《小动物出远门》今天天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说："今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！"小兔说："森林外的游乐场，是不是很远很远的地方呢？"这时候大象摇了摇它的鼻子说："那我们怎么去很远很远的地方呢？"老师：小朋友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？〔坐汽车，火车……〕老师：对呀，我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？六、活动过程1、老师出示小火车图片，引导幼儿在点数的根底上说出总数。〔1〕出示火车图片，带着幼儿手口一致的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数"4"。〔2〕在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的根底上说出总数1、2、3、4。2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。〔1〕老师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿认识并记住。〔2〕出示小动物图片，请小朋友们帮助将他们送上火车，每节车厢坐4个。老师：小朋友们，如今小动物们来到了火车站，下面老师请小朋友们把小动物们送上火车，好不好呀？老师：先上来的是小象，小象个头比拟大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在第二节车厢，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？老师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最后来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！〔3〕每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜欢的图案。七、活动延伸幼儿学习儿歌《____歌》，稳固对数字1~4的认识。《____歌》一个____什么车？一个____独轮车。两个____什么车？两个____自行车。三个____什么车？三个____三轮车。四个____什么车？四个____是汽车。许多____什么车？许多____是火车。幼儿园小班科学活动教案篇2重点难点通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。能在老师的感染下表现出关心、保护花草树木的情感。目的知道花是多种多样的。通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在老师的感染下表现出关心、保护花草树木的情感。教学过程一、带着幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。1.导入。师："今天老师要带着小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"2.看一看、闻一闻。师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"3.说一说花的名字。师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"〔幼儿答复不出，老师做适当的引导。提问：像什么？进展猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。〕二、知道花是多种多样的。1.带着幼儿回教室。师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"2.出示梅花的图片。师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？3.出示水仙花的图片。师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？4.出示各种各样的花的图片。师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？颜色一样么？形状一样么？〔不一样〕师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、保护的情感和态度。提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？假如没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？那我们应该怎么做？总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、保护花草树木，不去采摘。四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。出示各种各样的花的图片。师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。【摘要】：^p：道花是多种多样的。1.带着幼儿回教室。师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"2.出示梅花的图片。师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...幼儿园小班科学活动教案篇3活动目的1、观察、理解兔子的主要外形特征和生活习性。2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。活动准备1、动画片：得意的小兔子2、草、白菜、胡萝卜假设干活动过程一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真得意。二、观察小兔子1、提问：兔子是什么样子的?引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?三、抱抱小兔子1、老师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?2、提问：(1)小兔子全身长满了什么?(毛)(2)身上的毛是什么颜色的?(3)抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)四、喂喂小兔子1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?五、完毕局部老师：我们和小兔子一起去漫步好吗?带着兔子和孩子们一起漫步。幼儿园小班科学活动教案篇4活动目的：1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。2、懂得保护鼻子的简单方法。活动准备：1、装有醋和香水的碗各一个。2、相关的ppt。活动过程：一、谜语导入小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。二、认识鼻子小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？〔鼻子长在我们的脸中间〕。那鼻子是什么样子的？〔高高的，有两个洞〕。师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。三、鼻子的作用小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？〔闻味道〕。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？〔香味〕。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？〔给所有的孩子闻醋的味道〕。如今你们闻到的是什么味道？〔酸酸的味道〕。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道〔香香的味道〕。那我们闭上眼睛来闻一闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？〔酸酸的〕。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。〔出示ppt，图1〕咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？发生什么事了？〔失火了〕。失火会有什么冒出来啊？〔有很多的烟〕。〔图2〕那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？〔因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒〕。〔图3〕这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？〔流鼻涕，鼻子不通〕。你难受吗？我们一起来试一试。〔请幼儿用手捏住鼻子〕。四、保护鼻子鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。五、完毕局部小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示〔ppt图5〕这是谁啊？〔大象〕。大象的鼻子是什么样的？〔长长的〕大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？〔吸水、喷水、卷木头〕。〔出示图6〕这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。幼儿园小班科学活动教案篇5有益的学习经历：1、感知平衡的意义。2、学惯用增减数量到达平衡的目的。准备：1、塑料(或木制)小船一只。2、大盆一个，盆里装满水。3、石子假设干。4、作业卡。活动与指导：1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才平安，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个挪动石子，直至到达平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。2、指导幼儿做练习：(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比拟它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。(3)将猴子和气球一一对应的比拟，差多少气球就添画多少气球。幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子幼儿园小班科学活动教案篇6活动目的：1、幼儿乐意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。3、激发幼儿探究的兴趣，体验成功的乐趣。活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。1、幼儿听音乐，边唱边做动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探究活动1、第一次探究活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？⑵迁移生活经历，说出哪些物体也是圆的。2、第二次探究活动⑴幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。⑵幼儿互相交流操作结果，体验成功的快乐。三、游戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模拟鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡答复："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿理解小鸡成长的过程幼儿园小班科学活动教案篇7设计意图新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经历将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮助》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探究如何选择适宜的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经历。另外，在活动中也浸透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。活动目的1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。2．引发对生活中常那么小工具的关注。3．可以表达自己的想法，与同伴分享经历。活动重、难点活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。活动难点：探究用适宜的工具把菜变小的方法。活动准备1．几样厨房小工具，背景音乐。2．菜假设干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具假设干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。活动过程1．说一说：今天买了什么菜?(1)老师拿出菜篮子。“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?幼：长长的，细细的，绿绿的……师：又粗又长的黄瓜看起来真新颖!师：这根芹菜呢?幼：也是长长的……师：细细长长的芹菜一定很好吃!师：四四方方的百叶你们吃过吗?幼1：吃过。师：好吃吗?幼2：没有。师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?师：这个南瓜看上去怎么样?幼：很大，圆圆的。师：可以用什么好听的词来说说?评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经历，又浸透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”幼：烧一烧。师：在烧之前，我们要做什么?幼：洗一洗。师：把菜洗一洗，然后怎么样?幼：切一切。师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?评析：继续唤起孩子的生活经历。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。2．认一认：请谁来帮助?(1)认识刀。“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)幼：刀把。师：另一只手做什么?幼：按住菜。师：按住菜，不让菜滚来滚去。师：快快的刀口朝哪边?幼：下面。师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!“除了刀，还可以请什么工具来帮助把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮助了?)(2)认识剪刀。“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”幼：剪刀头、里面……师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开场用剪刀，所以要加倍小心啊。(3)认识勺子。师：“我们平时用勺子来做什么?”幼：吃饭，吃菜……师：如今我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于平安角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否合适孩子，孩子小叽肉是否开展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比拟危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对进步孩子的动手才能和生活才能都是有帮助的。3．试一试：哪种工具更方便?(1)理解操作要求①如今请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说知名称。②交代任务：南瓜组，请选择适宜的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮助可以把它变小。③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意平安，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开场之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探究和解决问题的过程中，体验到身边的科学。(3)交流。①黄瓜师：你请谁来帮助把黄瓜变小的?幼：小刀。师：怎么用的?师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?幼：剪刀。师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?梳理经历：让黄瓜变小用小刀比拟方便。②芹菜师：把芹菜变小你们是请谁来帮助的?幼：刀，剪刀。师：你们觉得哪个更加方便?梳理经历：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!③百叶师：谁把百叶变小了?用了什么工具？幼：剪刀。梳理经历：看来用剪刀做事还真方便!④南瓜师：南瓜肉都放到小碗里了吗?幼：还有一点没有挖完。师：你是请谁帮助的?怎么做到的?幼：用勺子挖的。梳理经历：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮助哦!(4)小结：刚刚我们的小手请了刀、剪刀帮助，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮助，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用途还真大，谢谢你们帮助!评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择适宜小工具的经历，如，黄瓜用小刀切比拟方便。4．找一找：生活中的小工具(1)出示开瓶器、饺子器等，理解用途。师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?①开瓶器：这个是什么?它有什么本领?②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮助做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。活动反思1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探究操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达才能较弱，在活动中，老师创造了一个家庭式的温馨活动气氛，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着平安教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。3．比拟注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探究。幼儿园小班科学活动教案篇8活动目的：1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、保护它。3、初步理解其特性。4、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。活动准备：日常漫步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。活动过程：1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带着幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。2、观察蚕豆花，会用语言互相交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？〔鼓励幼儿大胆地表书自己的见解〕蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？老师和幼儿一起小结：蚕豆花好似一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？活动延伸：在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。自我评析：我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，理解了观察的方法，进步了观察的才能，同时，对春天的'认识又有一个新的进步，激发了幼儿关注自然、探究自然的欲望。教学反思：歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进展匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。幼儿园小班科学活动教案篇9活动目的：1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探究的欲望；2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教育过程及重点指导：1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说知名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”2、引导幼儿观察并操作：①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别才能较强幼儿引导其进展物体间的比拟，先从飘下来的空中动作比拟。接下来可引导幼儿比拟物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。在飘落过程中先在地上进展，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。②幼儿