小小班教案大全

小小班教案大全【篇一：小小班结识结识圆形教案】活动名称结识圆形活动目的1．知道圆形的基本特性，并能与其它图形区分开来。2．能对的寻找周边生活中类似的圆形的物品。活动准备1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。2．教室的四周摆放各种圆形的物品。活动流程一、引题，引发幼儿爱好。1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。噢，本来是小猪和小猫来啦。2．朋友们送来了一个蛋糕尚有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的爱好，调动幼儿参与活动的积极性）二、提出问题，结识图形。1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特性：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。2．由于小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束【篇二：小班社会教案】小班社会教案：我爱读书活动目的:1、培养幼儿爱惜图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的对的方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析:图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握对的的看书方法,通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的因素,进而寻找对的的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道碰到简朴问题如何做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程:一、运用课件导入课题,激发幼儿爱好开门见山,看课件直接导入,激发幼儿爱好,引发相关思考,小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话小图书怎么了,为什么会这样,让幼儿知道图书损坏的因素。2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应当如何看书,教师小结,让幼儿掌握对的的方法。3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用对的方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望规定。四、延伸一起到图书角修补图书。活动目的：1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。2.学习玩玩具、看图书的对的方法。3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。活动准备:被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。活动过程:1.设立情境，引导幼儿了解图书被损坏的因素，学习修补损坏的图书。（1）提醒语：呜--是谁在哭？本来是图书在哭，它为什么哭呢？（2）教师以书的口吻说:我本来可美丽了，里面尚有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。（3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友乐意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢?（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。2.引导幼儿学习对的看书、玩玩具的方法。（1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。（2）请幼儿说说应当如何和图书、玩具做朋友？（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观测。（4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用对的的方法和它们做朋友。4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。小小图书我爱看活动目的：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。准备材料：1、每人一本相同图书2、磁带、录音机重点难点：学习翻书的方法活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的结识，然后师幼共同读懂图片内容。4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。小班社会活动：图书我爱你活动目的：1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习对的看书的方法。3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。活动准备：1、好的图书和损坏的图书各一本2、情景故事2个活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿爱好。（1）、出示好的图书。师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，历来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的同样！提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱惜它，爱惜它，图书宝宝不断的笑呢。（2）、出示一本坏的图书。师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱惜我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）师小结：图书宝宝的主人很爱惜它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱惜图书，你们说对吗？2、引导幼儿对的的看书方法。（1）、师：我们看图书的时候应当怎么看才干爱惜我们的书呢？（幼儿自由回答）、师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。（2）、师：假如别的小朋友想看你手上的书，你应当怎么办？（幼儿自由回答）师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。还可以两个小朋友互换看，不能抢来抢去。3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；一页一页慢慢看，合上书本好好放；、图书开心我快乐，大家夸我好宝宝！“4、教师引导幼儿回到座位上看图书。师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿对的看书方法）5、结束活动。小班社会教案：我爱读书活动目的：1、培养幼儿爱惜图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的对的方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握对的的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的因素，进而寻找对的的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道碰到简朴问题如何做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、运用课件导入课题，激发幼儿爱好开门见山，看课件直接导入，激发幼儿爱好，引发相关思考，小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的因素。2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当如何看书，教师小结，让幼儿掌握对的的方法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用对的方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束四、延伸总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望规定。一起到图书角修补图书。【篇三：小班儿歌教案】小班儿歌教案《三条小鱼游》※【儿歌内容】：《三条小鱼游》一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。【教材分析】：《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提高了孩子情感的发展。【活动目的】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】：1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》【活动过程】：一.导入：引起幼儿的爱好。1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？如何帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会如何呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会如何呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二.欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1.教师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.教师小结。1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）【儿歌内容】：《手指歌》一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处在手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！【活动目的】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】：一．情景导入：结识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提高今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们尚有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！小伞花儿【儿歌内容】：《小伞花儿》下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑