2023年法制教育和养成教育心得体会

2023年法制教育和养成教育心得体会【五篇】（完整）

高中是一个迈向成熟的阶段，假如想要真正变得成熟起来，肯定不要遗忘学习法律学问。在法制社会的今日，法律是我们保障自己权益的武器，假如没有它，青少年就不能够真正在社会上立足。下面是为大家收集有关于法制教育和养成教育心得体会，盼望你喜爱。

#535852法制教育和养成教育心得体会1

上星期，我们学校进行了法制教育讲座，让我们学习了《未成年人爱护法》和《预防未成年人犯罪法》。这次讲座，就像一股清泉，洗涤了我们的心灵，净化了我们的思想。

《未成年人爱护法》共七十二条，它于2023年6月1日制成，为我们未成年人明确了各项爱护法规。《预防未成年人犯罪法》让我们明确了如何预防和订正我们的不良行为，如何预防犯罪。

青少年的成长，离不开家、学校和社会的影响。社会这个大家庭，形形色色的东西鱼龙混杂，有的对我们身心大有好处，有的则对我们有害，这就要求我们必需有是非观念，必需让我们有所推断和选择。《未成年人爱护法》和《预防未成年人犯罪法》都为我们作出了指引，特殊是在预防我们人生错误上作出了明示。我曾读过一首诗“一片树林里分出两条路—而我选择了人迹更少的一条，从今打算了我一生的道路。”其实人的一生中有很多个十字路口，很多个选择，有时只是由于年少的无知，年少的冲动走上一条不归路，有时也只是因一念之差，铸成大错，往往醒悟后，又追悔莫及。这都是法律意识淡薄造成的。我们生存在这个社会，言行就必需遵守法律法规和道德标准。鲁迅先生曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”所以我们要与法律作朋友，与犯罪作斗争，我们要知法、懂法、会用法，学会利用法律武器来爱护自己!

从现在开头学好法律，我们要以实际的行动证明，青少年不是枯萎的残花，而是绚烂的鲜花!

我们要以法律为准绳，以法律为武器，以法律为保障，作一个知法懂法的少年!

#517165法制教育和养成教育心得体会2

一份来自中国青少年犯罪讨论会的统计资料说明，近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，“救救孩子”的呼声已喊了许多年,但未成年人得犯罪却日益严峻,甚至到达了让人触目惊心的地步。这个数字也引起了人们的深思：小小年纪，为何走上犯罪的道路?青少年时期是人格形成的重要时期，奇怪、敏感、爱冒险、好占上风，喜爱仿照却区分力量弱，是青少年普遍的心理特性，假如受到不良的刺激，极易导致青少年走上违法犯罪道路。现代社会，多元价值观并存，如何加强对青少年的正确教育，是一个急需关注和重视的社会问题。

法制纪律教育一直是素养教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必需培育的根本素养。而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。所以，在语文教学中，我们就应当结合学科特点，通过多种途径去渗透法制教育。作为一名小学语文教师，怎样凭借学科特点，通过多种途径进展法制教育，我进展了一些有益的探究。

一、用端详批判的眼光解读传统观念。

《哪吒闹海》是一篇神话故事，学生都很熟识，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，打死夜叉，使龙王三太子现出原形，最终人民又过上了安定生活的故事。这种“路见不平，拔刀相助”以暴制暴在封建时代“恶人横行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必定性。哪吒是小学生崇拜和仿照的对象，对于世界观还没有形成的小学生来说，难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念，所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维，学会用批判端详的眼光重新解读经典故事，做到“去糟粕、取精华”。哪吒的行为毕竟对不对?今日假如遇到这种类似的事情，应如何对待?强调指出，东海龙王是神，老百姓没有地方告状，没人为老百姓伸张正义，哪吒为民除害，是一个正义的化身。我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。在故事的后续中，大家都知道，玉皇大帝也要惩处哪吒的父亲，哪吒为此爱护父亲，割肉还母，剔骨还父。在如今，假如在大街上你看到有人偷东西，应依据自己的实际状况，正确对待，不行也不应当卤莽行事。同时，对于我们小学生来讲，我们应当机灵，布满才智地去解决。可以静静的告知身边的人，恳求大人的帮助，也可以直接拨打110……总之，应在确保自身安全的条件下进展，以避开不必要的牺牲或损失。从而树立正确的世界观、人生观、法制观。

二、在阅读教学中，树立法制观念。

课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律学问自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教育时，必需将语文教学内容与法律学问有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。

《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而愁闷、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热闹的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起生活的士气，变得乐观开朗的故事。它告知我们：人人都需要掌声，尤其是当身处逆境的时候，要珍惜掌声，同时我们也不要遗忘把自己的掌声献给别人。我班有一个小男孩小时候由于发烧没有准时治疗，大脑受损，现在四肢行动不便，写字时手始终颤抖，笔画写得弯弯曲曲，走路跟不上其他同学，每次放学路队他总是自觉地站在最终，做完课间操之后同学们排队回教室，他后面的同学有时候踢他的屁股，嫌他走的慢。平常和他一起玩的同学也很少，他跟不上同学们的运动步伐。课堂上提问他，其他同学总是不情愿听，由于他回答下列问题的语速慢，而且不是很清晰。但是他始终都仔细听讲，按时完成作业，成绩中等。在学习这片课文时，我提问了这个小男孩，他回答下列问题完整，精确。这一次全班没有一个人在他回答下列问题时发出声音，在他答复完问题时同学们自觉响起了雷鸣般的掌声。在学习课文中，不知不觉渗透了《中华人民共和国残疾人爱护法》，我们不应当污辱欺侮残疾人，更应当关怀，帮忙他们。

三、在课文资料拓展中，延长法制教育。

在教学《漂亮的南沙群岛》一课时，学生搜集到了许多关于南沙群岛的资料。其中有这样一段：截止1991年底，除我军掌握的7个礁和台湾掌握的太平岛外，其他44个岛礁分别被其它几国侵占，越南甚至提出对南沙群岛拥有全部主权。

近来美菲在南海军事演习，干预中国内政，中国政府剧烈责备。目前除中国大陆和台湾掌握少数岛屿外，主要岛屿均被越南、菲律宾、马来西亚等国侵占。课文第一自然段介绍南沙群岛地理位置时，很明确的告知我们南沙群岛的领土主权属于中华人民共和国，我们的祖先早在两千多年前就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植，南沙留下了祖先生息繁衍的烟火。中国对南沙群岛及其四周海疆拥有无可争论的主权。无可奈何的是，第一二岛链影响了蓝水海军的进展，加上我国沿海城市距离南沙诸岛较远，现有的飞机军种飞行距离续航力量有限，不支持长期作战，信任中国航母舰队形成战斗力时，就是收复南沙诸岛之际。由此我向学生渗透中国领土肯定不容侵害，对学生进展爱国主义教育。

通过对语文教学中的一些素材进展全新的解读、拓展延长，适时地渗透法制教育，将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来，实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。通过自主、合作、探究等方式，渗透法制意识，使工具性和人文性到达完善统一，在学习语文学问的同时又强化了学生的法制意识，提升了青少年的法律水平，提高了学校法制教育的实效性，更好地推动未成年人思想道德建立整体工作的顺当开展，促进依法治国方略实施和社会主义法制的建立。

四、作文教学中引进法制大事，标准法制行为

四年级下册习作六中供应了4个话题，其中有三个话题都渗透了法律学问。第一个话题：农夫种的玉米被野猪吃了，怎么对待受《野生动物爱护法》“爱护”的野猪;其次个话题：魏学明同学不认为乱扔电池有多大危害;第三个话题：王仁同学认为武松打死老虎不能成为英雄，由于他没有爱护野生动物。这次习作学生与学生、学生与教师、学生与家长一起争论，还看报纸、杂志、电视、其他书籍来谈自己的看法，写成文章，习作与法律学问相结合。比方我们在争论武松打虎时，大家认为武松打虎有肯定的历史性，但将问题深入一步，问学生：“老虎是国家宝贵的爱护动物，我们是不能损害它的。现在有些人铤而走险，捕杀老虎、羚羊等国家爱护动物来谋取暴利。你们怎样对待这件事情呢?”学生经过争论、沟通，明白了爱护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯《中华人民共和国野生动物爱护法》，是犯罪行为，学生的法制意识得到增加。

习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制大事，诱发学生思索、分析、比拟、反思、谈论、总结，不仅可以深化学生的思想熟悉，提高学生的习作水平，而且还可以标准学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，争论分析，明辨是非，做到遵纪守法。

五、在语文实践活动中，渗透法制教育。

语文的学习不仅仅局限于课本，在生活中学习语文更为重要。生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。主动拓展教学空间，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。

1、每学期开学初，我都能依据学校的要求，利用班会课等时间组织学生学习“小学生日常行为标准”、“学生守则”、“防末成年人爱护法”、“义务教育法”、“公民道德建立纲要”等，学生在学习这些法律学问的同时，也对比自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了根底，取得了良好的教育效果。

2、以课文内容为依托，组织语文活动。例如在学完《雪儿》一课后，我在班里进行了一次“谁损害了它?”的语文活动。要求感情真挚，做到以情动人，以理服人。学生个个心情高涨、参加积极，不仅提高了他们学习语文的兴趣，熬炼了语言表达力量，也大大增加了法制意识。

3、积极开展以“演讲、编课本剧”等活动，培育学生遵纪守法的良好习性。比方在学习了《云雀的心愿》一课时，渗透森林法的意识。大量砍伐森林简单造成水土流失。大屏幕显示：《中华人民共和国森林法》第三十九条：滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木，并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。

拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的，由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付。

盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。课后开展“爱护环境人人有责”演讲竞赛，全班同学就这个课题收集了大量材料，较全面地叙述了环境与人类生活息息相关，并决心用自己的行动爱护环境。在学完《公仪休拒收礼物》我们班编排了课本剧，同学们积极性高，刻画了人物鲜亮的性格，更深刻体会公仪休以身作则、清正廉明、聪慧机灵的品行。在学校组织多种多样的活动，同时到达“小手拉大手”，“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区”的目的。

选择渗透法制教育的方法还有许多，但有一条原则是共同的，即查找和探求课文中思想火花的迸发点，只要我们从这个根本点动身，实事求是，结合学生思想进展教育，这样就能不断提高学生的法律意识。

教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化学问，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。教育学生做一个守法的好公民，培育学生的良好学习习惯，将来成为社会主义事业的建立者和接班人。让我们广阔语文教师一起努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培育学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非力量和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建立者和接班人。

#517164法制教育和养成教育心得体会3

在科技迅猛进展的21世纪，学校教育已不再满意于对学问的猎取和积存，学生也不能仅仅具备读写计算力量，风云变幻的世界要求他们具备社会生存力量，更要求他们具有肯定的法律学问，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进展法制教育和德育渗透，传授学问技能，也可渗透法制教育内容，让学生从小就有法制观念，知道用法律爱护自己，养成懂法守法的习惯，从而安康成长，做个“四好少年”，成为“四有”接班人。

一、语文学科教学中渗透法制教育要适时有度

在语文学科教学中渗透法制教育时，必需将语文教学内容与法律学问有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。如:教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈哺育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生:在《未成年爱护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。再如，在教学《第一次抱母亲》一课时，通过朗读让学生体会到母亲挣钱扶养兄妹的困难，感受到母爱的宏大和无私，同时也感悟出对母亲那份崇敬和爱戴，那份孝心，那种内疚——“谁言寸草心，报得三春晖”，进而升华到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务。这样的语文教学，使学生在承受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。

二、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。

㈠在阅读教学中渗透法制教育。

小学语文教材中有很多有关环境爱护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白爱护自然生态环境的重要。如:四(下)语文教材中，《特别的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为马上消逝的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参与葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批喜爱大自然的人，爱护自然生态，爱惜我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严峻后果，告知人们森林的重要性。而《沙漠中的绿洲》讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地，转变生存环境，使生活更加美妙。这组课文通过正反事例告知我们节省用水、植林造林，爱护自然生态环境的重要。在教学过程中，可以组织学生学习《水法》、《江苏省水资源治理条例》、《环境爱护法》、沟通搜集到本地工厂排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节省用水常识，并结合“3.22世界水日”“中国水周”、“6.5世界环境日”开展水法环保宣传活动，教育学生争做环保小卫士、节水型家庭。

㈡在口语交际中渗透法制教育

闻名教育家陶行知曾说:“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互沟通、相互影响，对世界观的形成有着不行估量的作用。因此，在进展“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮忙学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际“学会鼓舞”中有这么一段话:张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒，发觉有几个零件损坏，他想去退换却没有士气。在教学时教师可以这样引导学生:买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益爱护法》爱护，商家对于售出的商品应当保证质量，这种伪劣商品完全应当找他退换，这是你的权利。商家假如不愿退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过争论沟通，不仅增加了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。

㈢在作文教学中渗透法制教育

现行苏教版小语习作中，有许多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进展综合实践调查，搜集相关资料，擅长用法律标准来明辨是非，增加公民意识。如四年级下学期有两组习作，要求学生就“非典”、“爱护动物”、“环保”等话题搜集资料，结合法律条文绽开大争论。比方，“野猪到农夫地里偷吃玉米能不能用枪打”、“非典的扩散是人类食用野生动物引起的”、“武松毕竟能不能打虎”的话题，就应带着学生学习《野生动物爱护法》、从而作出正确的道德评判。再如:“废旧电池该不该扔”的话题，可以发动学生从《十万个为什么》、《少年百科学问》中查找答案，让他们知道一粒纽扣电池能污染600立方米水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。废旧电池腐烂后所含重金属污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威逼人类的安康。由此引导学生学习《环境爱护法》、提高环境意识，从自己做起，莫让废旧电池无家可归，开展“搜集废旧电池，为环境爱护出力”活动，使法制教育潜移默化。

#160295法制教育和养成教育心得体会4

我们常把青少年形容为“祖国的花朵”、“早上--点钟的太阳”。一个个漂亮确实比方寄予着人们对青少年一代的赞美、祝愿和盼望。

然而，当听到报告会令人催然泪下确实大事时我震动了：一个个曾经有过辉煌确实孩子，只因一时足成了千古恨，让人震动之余，也不满有些伤心。一个个发人深醒的案例，无时无刻不在提示我们，青少年的危急。

这时一个真实的