《汉语拼音 a o e》的教学游戏

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《汉语拼音aoe》的教学游戏《汉语拼音aoe》的教学嬉戏

【嬉戏一：儿歌诵读】

目的：用儿歌帮助同学开心而轻松地读准音、认清形。

预备：儿歌、课文投影。

儿歌１：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴a、a、a；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌o、o、o；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影e、e、e。

儿歌２：圆脸小姑娘，小辫头上扎，a、a、a；一只大公鸡，清早喔喔啼，o、o、o；一只大白鹅，水里来唱歌，e、e、e。

儿歌３：娃娃唱歌，嘴巴长大a、a、a；公鸡打鸣，嘴巴圆圆o、o、o；白鹅照镜，嘴巴扁扁e、e、e。

方法：老师带领同学诵读儿歌。

【嬉戏二：声调符号歌】

目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。

预备：关于４个声调符号的儿歌，汽车平走ā、ā、ā，汽车上坡á、á、á，汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ，汽车下坡à、à、à。

方法：老师带领同学边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得洪亮，老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节。

【嬉戏三：看医生】

目的：让同学把握a的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下基础。

预备：四声歌诀，一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下降（｀）。

方法：１、由老师当医生，请一名同学当病人，两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴，发啊（ā）这个音，韵母ɑ的一声读音就是这个音；当医生告知了病人病情，病人没听清时会说啊（á），请你再说一遍，韵母ɑ的二声读音就是这个音；医生又叙述一遍，病人听明白了会说啊（ǎ），原来是这样，韵母ɑ的三声读音就是这个音；医生告知病人该怎么治病时，病人连连答应啊（à）啊（à）啊（à），韵母a的'四声读音就是这个音。

２、在观看表演的基础上，让同学记住四声歌诀，一声平平平（ˉ），二声往上扬（＇），三声拐个弯（ˇ），四声往下降（｀）。哪位同学说得好，就请他上台当小老师，带领大家一起读四声歌诀。

【嬉戏四：收信嬉戏】

目的：巩固a、o、e四声的认读。

预备：a、o、e分别加上四声的卡片。

方法：老师引导：我这里有几封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来，这封信就是你的了。同学（齐）：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信。小小信封收到后，请你念给大家听。

在同学读儿歌的同时，老师本人或请一位同学来给大家分发书信（卡片）。等拿到卡片后，相应的同学要上台来举起卡片带领大家认读拼音。假如同学读对了拼音，大家就一起跟他拼读，并说对对对，快收信；假如他读错了，大家就说错错错，没人收，然后再请一位同学来关心这位遇到困难的同学重新进行认读。

本嬉戏可以反复进行多次，让更多的同学获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起同学学习拼音的爱好，又能熬炼他们进行合作学习的力量。

【嬉戏五：四线三格歌】

目的：熟悉关心书写汉语拼音的四线三格，并能在格子中正确书写a、o、e。

预备：板画、四线三格；四线三格歌，四条直线平又平，上格中格和下格。a、o、e是好朋友，它们同住在中格。

方法：师生一起诵读儿歌。

【嬉戏六：儿歌诵读】

目的：关心同学正确书写a、o、e的带调韵母，为同学正确书写其他声、韵母奠定基础。

预备：儿歌，a、o、e，胖乎乎，一起住在二层楼。哎哟哟，太挤了，上下都快碰线了。没方法，帽子只好戴三楼，戴──三──楼！

方法：老师带领同学一边念儿歌，一边加入动作进行表演。

【嬉戏七：角色表演】

目的：巩固a、o、e音和形的认记。

预备：头饰，上写a、o、e。

方法：请一名同学戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展现a、o、e等字母的外形，一边介绍自己，然后请其他小朋友读出他头饰上的韵母，和他交朋友。比如，同学说：小朋友好，我是ɑ！你们情愿和我做朋友吗？其他的小朋友则大声地说：a、a、a，你好！我们情愿和你做朋友！

【嬉戏八：拍手歌】

目的：在嬉戏中巩固拼音的认记。

预备：拍手歌，你拍一，我拍一，张大嘴巴a、a、a。你拍二，我拍二，小嘴拢圆o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。

方法：同桌两人或自由找小伙伴开展拍手嬉戏，一边拍手一边念儿歌。有条件的地方，也可以引导同学读编拍手歌。本嬉戏也可以当成课中操使用。

【嬉戏九：课中操】

目的：欢乐学习拼音，进行课间休息。

预备：头饰，上写a；儿歌。

儿歌１：你说a我说a，张大嘴巴a、a、a。你说o我说o，圆圆嘴巴o、o、o。你说e我说e，扁扁嘴巴e、e、e。

儿歌２：圆脸小姑娘，小辫后边扎。你说她是谁？她就是a、a、a。a、a、a，a、a、a，学好拼音用处大，用──处──大！

方法１：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好，两人一边拍手，一边读儿歌进行嬉戏。除了根据以上对话内容进行嬉戏外，老师还可以引导同学续编新的字母进入嬉戏。

方法２：老师引导：小朋友们，你们喜爱圆脸小姑娘a吗？我们和她一起唱唱跳跳做个嬉戏怎么样？请几个小朋友戴上相应头饰当a，围成一个圆圈，大家一起手拉手转圆圈，一边读儿歌２。

【嬉戏十：小熊进货】

目的：在情境中巩固a、o、e四声的认读。

预备：故事《小熊进货》，森林里只有小熊开了商店，商品特别好卖。这不，小熊今日又该去城里进货了。小熊开车行驶在平坦的大道上，想着商店红火的生意，他兴奋地唱起了歌：ā、ā、ā、ā不一会儿，小熊前方消失了斜坡，为了爬上这道坡，他加大了油门。汽车在坡上吃力地行驶着，小熊嘴里哼的歌也变成了ááá他好不简单爬完了这道斜坡，低头一看，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段难走的路！不过，小熊还是乐观的，尽管眼前的路不好走，汽车上下颠簸着，但它仍旧没遗忘唱歌，但是这时的歌已变成了ǎǎǎ走完了这段难走的路，小熊的前面又消失了一大段向下走的斜坡。站在坡顶，已能观察城里了！小熊兴奋得不得了，大声叫着à！à！à！进城啦！飞速地开着汽车下了坡。小熊为森林里的小动物进了许多货物。

方法：老师一边叙述《小熊进货》的故事，一边举起带声调的卡片（ā、á、ǎ、à），请同学们跟读。以此类推，连续巩固o、e四声的拼读。

【嬉戏十一：开火车】

目的：在嬉戏中巩固a、o、e四声的认读。

预备：头饰，上写a、o、e字母。

方法：请同学戴上头饰，一边做动作，一边开火车认读相关字母。比如，戴a头饰的小朋友边蹲边说a头蹲完，a头蹲完，e、e蹲