小组合作学习评价方案

精品文档一、组建：依据成绩的高低及其它方面素质分组，实现组间平感谢阅读衡,4-6人最合适。组员编号：依据成绩和表达程度编号，可以按潜感谢阅读质生—中等生—优秀生的顺序编号。二、组织：设行政组长1人，各学科设组长1人。要有小组文谢谢阅读化：自立小组目标、口号、组规等。桌牌：组名、编号、分工、口号精品文档放心下载等内容。要建设小组园地，充分展示小组成果。三、评价目的：激发学习热情，鼓励学生提高，促进学生成才。精品文档放心下载四、评价内容：谢谢阅读谢谢阅读高效率的。、看是否在原有的基础上有所提高。学习就是一个提高过程，谢谢阅读感谢阅读高，有的同学提高的较慢，而有的提高很快。在小组间，不同的小组精品文档放心下载感谢阅读显，有的却整体提高不大，则效果不大。、看其合作程度。有的小组虽然组合在一起，却各自单干，没谢谢阅读有体现合作精神，虽然他们目标达成了，却失去了合作的意义。精品文档放心下载1欢迎下载。精品文档、看其团结程度。一个小组的团结精神是非常重要的，大家为谢谢阅读了完成任务而齐心协力，团结一心，才真正体现合作的魅力。如果本谢谢阅读谢谢阅读、看是否有创新。创新是集体的智慧，集体的力量是巨大的，精品文档放心下载谢谢阅读肯定没有起色，即使完成任务，也是平平淡淡。五、评价原则：多元化，公平、公正、激励。谢谢阅读集体。这样，便于形成“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，同谢谢阅读时也能增强学生的集体荣誉感。六、评价对象：小组、单个学生七、评价方法：、比赛法。组间的比赛，以胜败看其他合作效果。、观察法。一个小组是否团结，从学生的行动中就可以看出。感谢阅读精品文档放心下载的合作学习则是不成功的。八、评价方式：学生自评、组内互评、组外互评、教师点评。谢谢阅读、教师对小组进行评价：感谢阅读分，对每组学生的预习、展示、合作、交流、探究、任务完成情况、精品文档放心下载分工、纪律进行考核。、学生个体评价：2欢迎下载。精品文档自评、组评、师评分别由学生自己、组长、科任教师完成，一周感谢阅读,谢谢阅读相应的分值为4、3、2、1。、教师学生共同评价。根据组内学生作业完成情况、课堂表现、考试成绩等各方面，教谢谢阅读师定出加分扣分标准，组长根据组员表现随时在黑板评价栏内加减精品文档放心下载分，组间互相监督。每周评选各科冠军组与综合冠军组。以上三种评价方式，第三种评价的内容全面，简单易操作，各科精品文档放心下载教师可根据实际情况自行选择。具体措施如下：（一）无论何种方式的评价，都要注重捆绑式评价。谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载组内学困生生每发一次言加32精品文档放心下载次言只加132分，感谢阅读优生加1分可与90分以上学生加同样的分；精品文档放心下载学困生进步大时要加双倍甚至多倍的分„„这样，组内会更加团结，谢谢阅读谢谢阅读目标。（二）运用同伴评价，促进学生发展3欢迎下载。精品文档、组内互评。感谢阅读对人、对事物客观公正的态度，善于对待他人进步的精神，因此，评谢谢阅读价的侧重点由评小组成员的合作态度，再到合作质量，最后到创新，谢谢阅读感谢阅读质量、是否有自己独特的想法等作出评价。、组外互评。在注重组内互评的同时，更应注重组外互评，让谢谢阅读谢谢阅读质情况。不但要评价知识掌握，而且评价学习态度、学习能力等，一谢谢阅读方面增强参与合作的意识；另一方面一改以往教师评学生听的局面，精品文档放心下载谢谢阅读体责任感、集体荣誉感，并进一步提高其分析能力。评价内容：组内谢谢阅读分工明确，合作探究的能力，发言的积极性和条理性，小组合作学习精品文档放心下载的态度、热情等等。（三）教师激励评价，促使学生进步教师的评价是小组合作学习质量的保证，是学生进步的强化剂。感谢阅读教师对小组合作学习的评价从三方面着手：、对学生个人表现进行评价。教师对个人进行评价的首要意识谢谢阅读是：不是为了证明，而是为了发展，重视评价的激励功能。教师要用精品文档放心下载赏识的眼光和心态去寻找学生点滴的闪光点，用赏识的语言进行激感谢阅读谢谢阅读越来越自信。4欢迎下载。精品文档感谢阅读现的能力等。谢谢阅读强、并善于带领其他成员共同探究的学生，可以这样评价他们：“你精品文档放心下载精品文档放心下载学共同探究。你在小组中的表现让人刮目相看。老师真为你感到骄谢谢阅读傲！”而对于那些反应不是很灵活，对自己不是很自信的同学，可以精品文档放心下载精品文档放心下载论、探究中，老师相信你能学得更好。让我们共同努力，好吗？”对精品文档放心下载于那些成绩中下等，平时胆小慎微，不善于发表自己意见的学生，可精品文档放心下载感谢阅读学们一起讨论、研究，那有多好呀！相信自己，在小组里说说自己的谢谢阅读想法。同学们愿意给你帮助。你会成功的，加油吧！”感谢阅读精品文档放心下载力和创新精神上，让学生动起来，让课堂活起来。精心组织小组合作谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载况和组际合作状况。各成员是否明确自己的任务，各司其职；各成员谢谢阅读之间是否能相互合作，彼此之间有无遇到矛盾，是否能相互帮助，最感谢阅读终达成共识。对于合作表现优秀的小组，教师要及时表扬。可以这样谢谢阅读进行评价：“你们小组分工明确，各尽其职，动作迅速，而且合作愉感谢阅读5欢迎下载。精品文档快，值得大家学习！”从而为其他小组树立榜样。其他小组在先进小感谢阅读组的鞭策下，也积极调整自己的合作方式，迅速得出探讨的结论。谢谢阅读、对合作效果进行评价。小组合作学习既能体现集体的智慧，精品文档放心下载感谢阅读感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读比，只要比自己过去有进步就算达到目标，即效果良好。（四）学生自我评价，实现自我完善精品文档放心下载进行自我检测，作出正确的评价，是学生自我完善的催化剂。自我评精品文档放心下载价，实际上是一个自我反省的过程。通过评价进行自我调整，自我完精品文档放心下载善，从而提高学生做人的品质。在小组合作中，学生对自身参与学习谢谢阅读活动的态度、合作精神和合作能力、基本能力（主要是独立寻求信息感谢阅读的能力、完成任务的活动能力、与人沟通的能力、表达能力等）、独谢谢阅读立性和创造精神等方面进行价值判断。精品文档放心下载以促进心理素质全面、健康发展为宗旨。谢谢阅读此方法。九、教师评价小组〈一〉、评价细则与标准6欢迎下载。精品文档、教师对小组预习“学案”评价谢谢阅读“学案”情况，并给每组打分。(1)没有按时完成学案（预习作业）的每人次扣1分；谢谢阅读(2)作业不认真，书写不整齐的每人次扣1分；(3)学案（预习作业）完全没做的每人次扣2分；(4)抄作业的每人次扣2分；(5)学案（预习作业）完成较好的，教师视情况加1分；感谢阅读(6)预习作业，学困生举手每发一次言加3分，中等生每发言一感谢阅读次加2分，优生每发一次言加1分。、教师对小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，精品文档放心下载组员间的分工，学习秩序等。(1)不服从组长分配任务的每人次扣1分；(2)小组展示时不参与讨论交流，做其他事的每人次扣1分；谢谢阅读(3)讨论声音过大、影响他人的每人次扣1分；(4)小组合作交流秩序良好的教师视情况加1分。、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和谢谢阅读感谢阅读生理解和掌握程度。7欢迎下载。精品文档(1)课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正感谢阅读确解答奖该组321分。感谢阅读板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1谢谢阅读奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。(2)回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答，精品文档放心下载奖该组3分，中等生完成奖该组2分，尖子生完成奖该组1分。回答精品文档放心下载1感谢阅读从奖分中扣1分纠正学生所在组。(3)随便打断别人发言扣1分(4)回答问题不认真倾听、不记笔记扣1分。学生点评（质疑）(1)点评（质疑）一次小组和个人分别加2分；(2)教师根据学生点评或质疑的情况加2分；、教师对小组完成达标测试情况评价精品文档放心下载求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。(1)达标测试要求学生当堂完成，否则每人次扣该组2分。谢谢阅读(2)学生抄袭他人的达标测试每人次扣该组2分。、教师对小组课堂学