部编语文三年级下册第15课《小虾》优质课件

三年级语文下册部编版小虾激趣导入，明确学习任务学习任务一猜谜语激趣导入小小哥儿水里游，胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂，熟了只见满身红。（打一动物：）虾资料链接虾是产于水中的一种动物，一般吃微小生物，有的吃腐肉。虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。你养过小虾吗？仔细观察过它们吗？它的性格怎样？它怎样玩耍？怎样打架？让我们走进课文，了解有关小虾的更多有趣的知识吧。默读课文导语，思考本节课的学习任务是什么？明确任务任务一：默读课文，说说第3自然段主要写了什么。任务二：课文中写得细致生动的语句抄下来。读文识字，整体感知学习任务二1.先听读课文，然后自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.本文围绕“小虾”写了哪几方面的内容？自学提示听读课文xì空隙

掀开稍微追逐

末端搏斗比较

腹部xiānshāozhúmòbójiàofù字词检测我会读末字理：本义指树梢，在“木”字上端加指示符号，指明树梢的位置。末由树梢引申泛指事物的顶端或尾部。末梢末尾期末识字技巧字理识字识字技巧比较识字末——未搏——博末端未来搏斗博学识字技巧形声字腹泻腹部腹形旁，表示与身体有关。声旁，表示读音。腹肌稍

今天的天气稍微有点冷。(shāo)(shào)稍微稍息突然,一声哨响,连长下达口令道:“稍息——立正!”。多音字字词检测闲暇时到外面随便游玩，闲逛。徒手用刀、棒等激烈地对打。阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。闲游搏斗青苔字词检测词语理解本文围绕“小虾”写了哪几方面的内容？整体感知观虾、逗虾；细心照顾小虾。缸空着，想养虾；和邻居去捉虾；抓关键词句，了解小虾的特点学习任务三默读课文，思考：1.找一找，作者笔下的小虾是什么样子的？2.说一说，课文第三自然段主要写了什么？自学提示

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。有的

有的比喻

缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。中心句不同姿态发怒时的样子搏斗的情景本段大意：缸里的小虾十分有趣。仿写练习这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。不同的颜色不同的姿态有的……有的……有的……介绍事物的不同方面，或者同一方面的不同特点、形态，可以用“有的……有的……有的……”这个关联词。仿写练习有的……有的……有的……上体育活动课了，同学们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在玩游戏，有的在踢毽子，有的在打羽毛球，大家都玩得很开心。三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，有的像温柔的仙姑，有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！摘抄生动语句，体会喜爱小虾的心情学习任务四作者通过细致入微的观察，运用生动的语句，使笔下的小虾如此有趣、可爱。再读课文，把课文中写得细致生动的语句摘抄下来，感受作者对小虾的喜爱之情。自学提示从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。汇报交流水面平静、清澈比喻句阳光的美好我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。汇报交流捉小虾时的兴致勃勃生动的动词缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。汇报交流悠闲自在不同姿态要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。汇报交流喜爱之情拟人受到惊扰后的样子可爱、有趣如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。汇报交流搏斗时的样子脾气暴躁，打架凶猛后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。汇报交流采金鱼草捡石块无微不至照顾小虾喜爱之情有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。汇报交流写小虾的繁殖观察细致喜爱小虾虾卵本文通过描写“我”养虾过程的所见所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。主题思想齐白石画虾齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变。齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。1.选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法，介绍一下它。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！猜谜语小小哥儿水里游，胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂，熟了只见满身红。（打一动物）谜底：虾

虾生活在水中，会跳跃、捕食小虫等。你想更多地了解小虾吗？本文直接以要说明的事物为题，向我们介绍了虾的生活习性和性格特点。下面我们和作者一起去感受小虾的可爱吧！生平介绍：本名陈益清，笔名菁莽，广东揭西人。长期从事文艺书刊的编辑和文学创作工作。他的文学作品众多，涉及儿童文学、散文、诗词等多个领域。主要作品：散文《我看见了鲤鱼跳龙门》《翠鸟》。菁莽

虾是生活在水中的动物，属节肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳时，那些游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。虾我会读xì空隙掀开xiān

稍许shāozhú追逐末端mò搏斗bó

较大jiào腹部fù隙掀稍逐末搏较腹小虾游泳①加一加识记法禾+肖=稍

组词：稍微稍许扌+斤+欠=

掀

组词：掀开掀起识字方法车+交=较

组词：比较较量一+木=末

组词：末尾末位扌+甫+寸=

搏

组词：搏斗拼搏末（末端）——未（未来）③对比识记法月+复=腹

组词：小腹腹部啄–口-丶+辶=逐

组词：追逐逐步②换一换法甜–舌+钅=钳

组词：钳子铁钳稍shào（稍息)shāo（稍微）（稍许）班长发出“稍（shào）息”的口令之后只是稍（shāo）微停了一下，马上喊了“立正”。例句多音字辨析只在“稍息”这个词中读shào，其他情况一般都读shāo。背bēi（背负）(背包）bèi（后背)（背影）我从背（bēi）包里拿出语文书，把课文背（bèi）给妈妈听。辨析表示“人用背(bèi)驮(tuó)东西”“负担，承受”时，读bēi。其他情况一般都读bèi。例句钻zuàn（钻井）(钻石）zuān（钻研)（钻木取火）经过潜心钻（zuān）研，他终于找到了提高钻（zuàn）井工作效率的好办法。辨析表示“用锥状的物体在另一物体上转动穿孔”“穿过，进入”“钻研，仔细深入研究”时，读zuān。其他情况一般都读zuàn。例句金文“末”的主体部分是“木”，代表树，上端的短横指示部位。趣识字——末金文篆书楷书承续金文字形，将上端的短横写成长横。变得横平竖直。①中间空着不大的地方。（）空隙②分散地落下。（）洒落③（物体）能透过光线的。（）透明④追赶。（）追逐⑤挥舞；摇摆。（）舞动解词义⑥最末位的部分。（）末端⑦来回摇动；摇摆。（）摆动⑧闲暇时到外面随便游玩；闲逛。（）闲游⑨徒手或用刀、棒等激烈地对打。（）搏斗⑩（动作、言论等）剧烈。（）激烈相同点：都有力量大、势头猛的意思。不同点：①“激烈”强调运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、搏斗等，如激烈的战斗、激烈的争辩。辨一辨激烈剧烈强烈②“剧烈”指急剧变动，或刺激厉害，常形容药性、疼痛等，如剧烈的疼痛。③“强烈”强调强而有力，也指程度高、浓度大，运用范围较广，能形容光线、色彩、对比等，也能形容欲望、感情等，如强烈的光线、强烈的欲望等。A.天黑了，我走在公路上，突然一道()的光线照过来，刺得我睁不开眼睛。B.医生告诫我们饭后不要做（）运动。C.()的围歼战就要开始了。强烈剧烈激烈选词填空。一、自由朗读课文，读准字音，读顺句子。二、想想每个自然段的大意。三、圈画文中自己感兴趣的词句。想养虾的原因（1）捉虾养在缸里（2）小虾的生活习性（3—6）院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？读第1自然段，说一说我为什么要养虾。交代“我”产生养虾想法的原因小虾喜欢生活在什么样的环境中？你是从哪里知道的？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。①小虾喜欢生活在水中阴凉的地方。②“我”和阿成哥是在竹荫下静水处捉虾的，我们捉虾时，会轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下。概括第3自然段的主要内容，说一说你是用什么方法概括的。主要内容：缸里的小虾十分有趣。概括方法：找关键语句概括大意。本段的关键句是“缸里的小虾十分有趣”，由此可以概括出本段的主要内容。找出作者将小虾描写得生动细致的句子，说说自己从中了解到小虾哪个方面。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。介绍小虾的外形特点①用“通体透明，像玻璃似的”“稍带灰黑色”“积着泥，长着青苔”，形象地介绍了不同年龄的虾的体貌特征，说明“我”观察得很细致，侧面写出“我”对小虾的喜爱之情。才长大的虾千年虾它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。用“有的……有的……有的……”的排比句式，介绍小虾自在、悠闲的生活状态，表达了对小虾的喜爱之情。②休闲时的样子从“荡来荡去、追逐”这两个词语中你体会到小虾怎样的状态？我感受到了小虾休闲时的自由自在。点击图片播放视频要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。③生气时的样子你能用一个四字词语形容此时小虾的状态吗？火冒三丈从“蹦、不停地舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语中，可以感受到小虾生气的样子很有趣。怒气冲天怒火中烧怒不可遏暴跳如雷怒气冲冲小结：作者抓住动作描写了小虾发脾气时的样子，让我们感到即使小虾生气也如此有趣。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。④搏斗时的样子“蹦出水面、蹦到缸外”写出了小虾搏斗的激烈程度。小结：从这些语句中，我们了解到小虾的外形和它们的有趣。作者之所以描写得如此细致生动，主要是来源于他对小虾的观察和喜爱。再读课文，思考：除了描写小虾的句子，还有哪些描写得细致生动的语句？

夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。赏析：这句话描绘了阳光从葡萄架空隙照射下来的情形。把阳光透过葡萄架照在水面上形成的光斑比作大大小小的圆镜，突出了环境的优美。“空隙”在文中指的是葡萄架上叶与叶之间的缝隙。读下面修改后的第一自然段，思考：这些语句是否可以删除？院子里的葡萄架下，一口缸闲着。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？不能，从这句描写得生动细致的语句中可以体会到作者非常了解小虾的生活环境。找出文中其他体现作者了解小虾生活环境的句子。

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。

我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。“掀、伸、捉”写出捉虾的过程，表明作者不但了解小虾的生活习性，而且捉虾十分熟练。写出我们的迫不及待和养虾热情之高

后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，捡了些石块放在缸里。“我”努力为小虾创造一个自然、舒适的生活环境，表现了“我”对小虾的照顾与呵护。小结：作者是个有心人，他了解小虾的生活习性，给它们营造了安全的生活环境。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。“圆圆的卵”是“我”细致观察后的发现。“真的多了起来”表现了“我”看到小虾数量越来越多的欣喜之情。圆圆的卵

课文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，介绍了小虾的外形特点、生活习性等，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾想养虾的原因“我”和阿成哥捉虾小虾的样子小虾越来越多，喜欢待在落叶下小虾十分有趣喜爱小虾院内有缸闲置环境舒适捉虾养在缸里小虾的生活习性采水草、捡石块，创造好环境自在、悠闲的生活状态收到惊扰会生气搏斗很激烈学了这篇课文，你有什么感悟？“我”留心观察，不仅知道小虾的外形特点，还知道小虾的生活习性、繁殖情况等知识，可爱的小虾给“我”带来无尽的欢乐。可见，做生活的有心人，不仅可以增长见识，还能享受欢乐。观游鱼【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。反映童趣的古诗闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。一样地喜欢鱼，但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。译文

齐白石是我国著名画家、书法家，他画的“虾”活灵活现，是他代表性的艺术符号之一。最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大都画成平摆的6条长线。齐白石很不满意。于是,他在家中的案头上摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都齐白石观虾趴在碗旁边仔细观察虾的活动。一次,他观察到小虾之间在进行一场“短兵